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高中语文文言文的学习方法

一、点滴积存，长期保持是学好文言的重要方法。
毕竟是古人的文字和表达方式，距离今天已经久远，它所承载的文化和生活气息远离我们，所以理解起来很吃力。那么，扫清文字障碍是学好文言文的前提，这和我们学习〔外语〕是一样的。记住一个个文言词语(字)的意义和用法，然后连词成句，一句话一段话一篇文章就这样被我们读懂了。
但是，要记住文言词语的义项并非易事，必须要不断保持。在我的班上，对学习语文，我有天天"四个一'的要求，即读一篇现代文、一篇文言文、读一首古诗词、积存一个文言词语。别看是一个，如果保持下去，效果会很好。另外，要有一本《文言文常用字字典》，这依旧和学习外语是一样的，勤查字典是做好积存的好方法，请保持。
不过令人遗憾的是，很多同学学文言都是三天的热情，保持几天没效果就放弃。学文言文是一场马拉松，必须要长期保持才干有效果，特别在碰到困难的时候，学了成绩却下降的时候，一定要保持。

二、断句学习是学好文言文最为有效的方式。
现在，断句是高中文言测试中必考题型，但以前并没有。断句关于学好文言的重要性，被鲁迅先生高度认可。他曾说:一个人他的文言水平怎么样，给他一段话去断句就足以看出来。
确实，断句学习是对文言综合能力的运用，包括活用、特别句式、古今异义、通假等;如果我们能做对断句，就意味着我们准确的突破了以上语言点，而准确翻译也就在情理之中了。不过关于初学者，断句学习难度非常大，一开始可能难以保持，可以降低难度，比如对学过的文言进行断句;然后再过渡到全新的句子，可以找完整的段落，最好是完整的故事，比如没有标点过的《世说新语》，就很好。
具体方法上，可以将断句和翻译结合起来，互相应证。比如做好断句后，可以据此进行翻译，如果能顺畅、合情合理的译出来，说明断得合理;相反，也可以依据初步翻译的大意来确定很显然的几处断句，再逐渐缩小范围，不失为可行的方法。
2高中语文文言文的学习方法一

一、掌握正确的翻译方法
人们通常以"信、达、雅'作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文的翻译也是如此。好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深入、很有文采的文章翻译得干巴生硬，或艰涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪曲了原作。可见，翻译不仅是文言文综合水平的体现，也反映出译者的表达能力和写作水平。 "忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅'是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说，翻译时要注意以下几点：①补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视状况补充完整。②调整语序。文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。③适当增减。有些文言文的语句，非常精练，言简意丰翻译时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。相反，有的文章为增加气势，强化效果，有意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。此外，还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。
二、多读俗话说"书读百遍，其义自现'，多读，尤其是反复诵读
是学好文言文的法宝，脱离语言环境，干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的，最好是在阅读过程中，掌握词语的用法及重要的语法现象。多读可以巩固加深课堂所学的知识，培养语感，以达到能够熟练阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一，它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且，古代的作品很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地领会古文的音乐美，增加学习的兴趣。
3高中语文文言文的学习方法二

方法1:去标点理解法
首先,把文言文中的标点符号去掉,(本来文言文就是没有标点的,是后人给加上去的),然后,试着自己给整片文言文加上标点,这一点,关于一些地方的高考考生的有利的,因为他们考试就有断句题目。转回来,为什么要去掉标点再加上标点呢?因为这会在很大程度上的加深你的理解,理解文意之后可以帮助你很快的背诵下来。
方法2:大声朗诵法
你是否会奇怪,为什么学校要安排早读?其实,早读是很有用处的,早上人的〔记忆力〕处于一天的峰值,在早上读书能达到记忆的最好效果。当然,这里的早读,并不提倡大家默读,而是提倡大家大声朗诵出来。无论是关于〔英语〕,或者是文言文,只要你大声的朗诵出来,你会同时接受两种刺激,一种是视觉冲击,一种是听觉冲击,两种冲击大大增加了你记忆的深度。所以,第二种方法大家可以好好利用,个人的经验是,很多文言文,读多几遍,最好结合意思想象,很容易就能背下来。

方法3:韵脚记忆法
古人写文言文还是很注重文采的,这里的文采包括了韵脚。你会发现有的文言文读起来非常的顺口 ,韵脚很显然,这时候,你就要抓住这个特点,好好的读几遍,抓住规律,背下来。比如岳阳楼记的这一段"假设夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。'读起来朗朗上口,韵脚显然,多去把文言文分解成这样有规律的部分,然后将每部分背下来即可。
4高中语文文言文的学习方法三

一、学会使用教材
首先，用好"提示'。 "提示'是同学进行自学的钥匙，同学通过它可以找到理解课文、把握重点的途径。明确了学习重点，做到有的放矢，避免了同学自学中的盲目性。
其次，抓住解释。为了能扎实地掌握文言字词，借助解释和工具书，要对重点字词和难点语句进行圈划加点，用不同的符号标明一些特别用法的词和特别句式并对它们进行归类整理。
第三，学习检测。教材在每一个单元后都安排了一个综合学习。学习主要从词语、点读、翻译三个方面来安排了实词的一词多义、虚词的用法辨析、阅读理解、文言点读、特别句式的翻译等习题，进一步强化文言文知识的落实。在学习时， 要独立完成，自觉检测，认真订正，这样就避免了只读不练的不够，使文言知识在学习中得到进一步落实。
第四，强化背诵。在理解的基础上，有感情的背诵课文，是巩固文言文学习效果的一项有效措施。诵读课文和复背课文每篇必背，浏览课文重点选背的要求。背诵要及时、准确、流利、响亮，并且可以用默写的形式来检查。
二、重视归纳和积存。
初学文言文，最好做到"每课一归纳，单元一小结'。归纳整理时可以从特别字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特别句式、成语典故、重点语句以及文化常识等个方面来进行，每个单项都可以自行规定一种特别的符号，以提升学习效益。
如：用"①②③'表示一词多义;用"※'表示名词作状语;用"#'表示使动用法;用"⊙'表示意动用法;用"'表示古今异义;用"='表示通假字;用"@'表示成语典故;用"★'特别句式当然，无论做什么整理，都必须积存相应的例句，否则，你的知识点就成了无本之木和无源之水。
三、适当延伸〔拓展〕
其一，可通过课外阅读学习文言。可在老师指导下阅读与课文相关联的作品，在对照阅读中获得全面准确的熟悉，从而开阔视野，训练思维，提升阅读水平。如学完贾谊的《过秦论》，可同时阅读苏洵的《六国论》。
其二，可结合写作学习文言。高中课本的文言作品，几乎都蕴涵丰富写作空间。如能适当联系拓展，无疑可激活课文的学习。如学完《师说》、《劝学》等后，可写心得和评论，一方面加深对课文的理解，另一方面也把所学知识运用到写作中。学以致用，一举两得。

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