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小学新冠疫情防控应急演练方案
一、演练目的
进一步提高学校应对新冠疫情防控的应急处置能力，加强各防控部门之间的协调和配合，全面提升新冠疫情的防控能力。
二、背景预设
四年级1班班主任午检时，发现一名学生体温37.8° C,转到发热门诊做核酸检测后，为新冠疑似病例。学校立即启动应急预案，第一时间上报区教育主管部门、区疫情防控指挥部，并通知家长。立即启动了应急体系，协调各相关部门实施积极有效的防控措施，快速转诊、筛查、诊断和治疗疑似病例，迅速排查和确定密切接触人员并实施隔离医学观察，组织对相关研究和生活场所实施终末消毒，同时开展师生健康教育和心理辅导。
三、演练时间
2022年8月28日下午
四、演练准备
1. 讨论制定演练方案。
2. 进一步研究贯彻关于新型冠状肺炎的各类特征，能够在短时间内做出反应。进一步熟悉新冠防控上报流程。
3. 进一步明确责任分工，小组成员各就各位，熟悉职责，
严格落实。
五、具体演练内容
场景设定：
场景一：教室发现病例（XX、其他二年级老师）
2022年8月28日下午2:时，四年级1班在教室午检时班主任发现一名学生刘某某体温异常（37.8° C）。
1. 演练班主任处置流程和体温检测操作过程。
四年级1班午读时班主任给研究生测体温，发现有一名体温高于37.8度的学生，班主任嘱咐全体学生及时带上罩，立即将情况报告隔离室XX老师XX。隔离室XX老师穿隔离服，带护目镜、穿防水鞋进教室，用已消毒的水银体温计给发热学生测体温，隔离室XX老师第一次给学生测体温高于37.3度，复测过程中隔离室XX老师与发热学生保持l米以上的安全距离，用体温计复测两次为37.8C。
2. 演示隔离室XX老师将情况反馈班主任（XX）。
隔离室XX老师：王老师，刚刚我再次对刘某某同学测量体温，该同学体温仍为体温为37.8° C,我现在准备引导他到临时留观点，你做好1班管控工作，让学生暂时不要随意走动，等候通知。
隔离室XX老师：你好，由于刚才体温测量你的体温达37.8° C ,需要带你去临时留观点，请你配合。
发热学生：好的。
同时演示隔离室XX老师引导发热学生前往学校临时留观点。到留观点的路上隔离室XX老师和发热学生前后保持一米以上安全距离。（体现设施规范，走划定的路线）
场景二：临时留观点处置（XX、医生（XX））
隔离室XX老师在临时留观点对发热学生复测体温，询问接触史（填写记录表），并将情况报校长。
1. 演示在临时留观点复测体温，问询并记录接触史。发热学生刘某某在临时留观点门进行手部消毒，进入临时留观室，用已消毒的水银体温计再次测量体温，5分钟后查看结果，发现体温仍为37.8° C。隔离室XX老师询问、记录学生的相关情况。
隔离室XX老师：请问你14天内是否有去过青海省、海南省、XX等发生本土疫情城市，或接触过这些地方回来的人？
发热学生：周末休息时，我爸爸回来了，他是大货车司机经常全国各地跑，爸爸说他途径XX，已经做了核酸结果是阴性，我和妈妈近期都没外出。
2. 演示：隔离室XX老师立即将情况报XX校长（XX）和分管疫情防控XX芳主任（XX）。
隔离室XX老师：刘校长，您好，我是隔离室XX，刚刚对五年级1班刘某某复测体温，仍为37.8° C,经询问上周末其爸爸途径XX回来。我怀疑他可能感染了新冠。
刘校长：你立即与医院发热门诊联系，点对点将学生转运，做进一步观察治疗，同时把信息报给XX主任。
隔离室XX老师：王主任，您好，我是隔离室XX，刚刚对四年级1班刘某某复测体温，仍为37.8° C,经询问上周末其爸爸途径XX回来。我怀疑他可能感染了新冠。情况已报给XX校长。
王主任：好的，我知道了，按刘校长的安排执行吧。
隔离室XX老师：好的，我将会留在临时留观点陪同学生，等待120救护车将发热学生送至发热门诊就诊。隔离室XX老师：联系第二人民医院XX。
隔离室XX老师：拨打第二人民医院XX。
隔离室XX老师：：医院发热门诊吗？我是区第三实验小学的隔离室XX老师，我们学校有一名学生体温37.8° C，经询问可能是途径XX返X人员的密接者的疑似患者，请到学校将其接至发热门诊进一步诊断。
医院：好的，120马上就到。
场景三：患者转运（不演练）
120救护车转运发热患者。
1. 演示救护车到达学校，医护人员穿戴标准防护装备下车后，进入学校临时留观点，核对患者个人信息，重新测量体温，要求患者进行手消毒，并穿上一次性隔离衣，跟随医护人员登上救护车。
医护人员：请问你是刘某某吗？
患者：是的。
医护人员：我现在帮你重新测量体温。
患者：好的。
医护人员：体温还是37.8° C以上，请你用免洗洗手液洗手后，穿上一次性隔离衣，然后跟我上救护车。
患者：好的。
场景四：情况上报（刘校长、XX）
经核酸检测，发热门诊初步认定发热学生为新冠疑似患者，隔离室XX老师通知校长，校长立即向疫情防控教育专班、区疫情防控指挥部和区疾病预防控制中心报告，请求指导疫情处置工作。
1. 演示隔离室XX老师：通知校长（XX），经诊断学生为疑似病例。
隔离室XX老师：刘校长，您好！我是校医XX，经第二人民医院发热门诊检测，四年级1班刘某某同学为新冠疑似病例。
刘校长：好的，学校马上启动疫情防控应急预案。
2. 演示校长启动学校疫情防控应急预案。
刘校长：XX主任，医院发热门诊初步诊断，四年级1班发热学生刘某某为新冠疑似病例。立即启动学校疫情防控应急预案，采取应急措施。
XX：刘校长，知道了，我马上通知学校各防控工作组。
学校应急预案启动，马上通知班主任XX老师（XX）,将发班级的其他学生安排到备用隔离教室。隔离组王立波、消毒组耿新明、督察组张艳玲、心理疏导组黄春蕾，抓紧展开相应应急措施。各组做好防护，立即开展相应工作。
3. 演示电话上报区教育主管部门复学专班。
校长：XX老师（XX），我是第三实验小学校长XX，我们学校现1名有大货车司机途径XX返X人员的密接者的疑似患者，请求专班指导现场处置工作。
XX老师：好的，我马上向局领导、领导和教育复学专班报告！
4. 演示电话上报区疫情防控专班。
校长拨打区疫情防控指挥部办公室（XX）。
“您好！区疫情防控指挥部吗？我是第三实验小学校长XX，区第三实验小学发现1名XX返X人员的密接者的疑似患者，请求你们现场指导疫情应急处理。”
区疫情防控指挥部办公室：“好的，我立刻向市疫情防控指挥部和区领导汇报！”
5. 演示电话上报区疾病预防控制中心（XX）。
校长拨打疾病预防控制中心。
“您好！疾病预防控制中心吗？我是区第三实验小学校长XX，区第三实验小学发现1名途径XX的大货车司机返X人员的密接者的疑似患者，特此报告，请求你们派专家到现场指导疫情处理。谢谢！”
疾控中心：好的，我们马上向市疾控中心汇报，并启动应急预案采取应急措施。
场景五：前期处置（XX （班主任）、XX（卫生室）、（学生）其他一年级老师、公安（XX）、家长（XX）、心理辅导（XX）、消毒（XX））
1. 演示班主任将发热学生所在班级的学生安排到备用隔离教室，待疾控部门流调后进一步处理。
2. 公安安排公安派出所人员（XX）和学校保安，严格管控好校门，本着严禁出入的原则，维护学校秩序。隔离组用警戒线等将发生疫情的教师、楼宇进行封闭管理。
3. 疾控：（1）四年级1班班主任XX对疑似患者家长进行电话流调，并通知家长，学生已经到发热门诊就医。（2）演示学校配合流调，XX老师，对班内学生及其他学生进行健康状况排查。（3）心理辅导组XX老师对密接学生进行安抚。学校教师在开展相关配合处置工作过程，务必做好相关人员的个人防护工作。
4. 演示学校疫情消毒小组付成落配合在疾控部门指导下对五年级1班教室（教室内墙壁消杀2米左右的高度）及所在楼层、临时留观点进行彻底消杀。
5. 在市区疫情防控指挥部的指挥下，决定是否封校，停课等。发布致家长的一封信，稳控情绪，关注舆情。学校准备好线上教学相关工作。
场景六：密接人员转送（不演练）
经流行病学调查，确定同班级师生50人为疑似密切接触者，同楼层其他3个班级师生150人为一般接触者。还有患者发病前接触者孩子的父母亦为密切接触者。将密切接触者送区集中隔离医学观察点进行为期14天的医学观察，对一般接触者采取居家观察管控，并进行健康告知。由疾控部门专项处理。
六、演练领导小组
开发区疫情防控应急指挥体系
总指挥：XX
副总指挥：XX
总指挥长：XX
指挥：各工作组各专班组长
教育专班总指挥组长：XX
副总指挥长：XX
指 挥：XX
演练指挥组：XX
职责：向疫情防控教育专班、区疫情防控指挥部和疾病预防控制中心报告学校疑似病例。
XX
卫生隔离组：XX
职责：将发生疫情班级用警戒线进行隔离。
卫生消毒组：XX
职责：对发生疫情班级、楼层、临时留观点等处进行
全方位喷洒式消毒。
防控督查组：XX
职责：启动应急预案后，进行各小组的工作协调。
舆情监控组：XX
职责：疫情发生，及时通过工作群、公众号等方式向全体师生及家长进行疫情反馈，做到信息及时、公开，避免产生恐慌。监控舆情，进行舆情处理。
心理疏导组：XX
职责：到备用隔离教室，对发生疫情班级学生进行心
理疏导，避免学生产生害怕、恐慌等心理。
后勤保障组：XX
职责：在突发疫情处置及疫情防控期间，保障所有物资的供给。
排查组：XX（年级主任、班主任）
职责：对疑似患者共同居住人信息进行摸排
XX（家长）
职责：与班主任介绍共同居住人健康情况及14天行程。
职责：对疑似病例班级密接者进行信息统计及健康摸排。
七、演练要求
1. 整个演练过程大家根据分工要具有角色感，迅速有序，明确责任，规范流程。
2. 每个演练小组根据分工职责，将所需演练物品提前准备好，如罩、体温计、隔离衣、消毒液、隔离带等。
3. 演练结束，及时总结，查缺补漏，完善学校疫情防控预案及报告流程。