废干电池与环保综合实践活动方案.docx

综合实践活动方案
“废干电池与环保”活动设计
一、活动背景
干电池是我们的日常生活用品，用完后随手抛弃，已经是司空见惯了。你可知道干电池含有铅、镒、汞等多种重金属元素。一节1号电池若任其腐烂，能够毁掉一平方米土地，这意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内还会引发多种疾病。人类只有一个地球，不过大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、理解废干电池。
二、活动目标
1、情感目标
通过围绕“废干电池与环保”这个主题研究，激发学生探究的欲望和兴趣。培养环境保护意识；激发学生积极参与保护环境的活动，提升他们解决实际问题的水平，树立可持续发展的意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
2、水平目标
通过调查访问、资料查询等实践活动培养学生收集、分析、处理信息的水平;通过对比实验培养学生观察和动手操作的水平，掌握科学研究的一般方法；并在实践中增强团队合作水平和人际交往水平。
3、认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。
三、活动内容
引导学生提出主题，合理分组，讨论制定活动方案
调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的理解
废干电池污染物对动物、植物生长的影响
回收废干电池
展示、评价研究成果
四、活动准备
在每次活动之前，要向学生介绍相对应的方法，例如：怎样实行调查、访问、实验？以及在展开这些活动时，应注意的一些问题（特别是安全问题）。
五、活动过程
活动设计一：了解电池与人类的密切关系
一、了解电池消费情况
1、学生出示实物：手电、手表、计算器、玩具。
提问：这些物品的心脏是什么吗？
2、学生讨论回答：电池
3、大致统计电池的消费量。
（1）了解自己家庭中电池的年消费情况。

(2)统计电池年消费量。
范围
人数
普通电池
纽扣电池
合计
家庭
3

小组
7

全班
47

二、了解电池与人类的密切关系。
引导学生从人们对电池的需求说起。
三、活动小结。
在人们的日常生活和生产实践中，电池发挥着不可替代的作用：几枚干电池就能够使儿童玩具运转自如，人们所用的手机、手提电脑以及各种钟表都离不开电池，发射入太空的各种探测器，它们的能源则来自太阳能电池。可见电池具有携带方便、效率高、能满足运动中的需要等多种特点。
不过，凡事皆有利有弊，电池在给人类带来便利的同时，也给人类造成了污染。
活动设计二：通过上网、 阅书籍、访谈等方式了解电池产生的历史、构成、主要原料，及其对人体的危害
1、电池的种类：
一次性电池、锌镒干电池、碱性锌镒电池、氧化银电池、钮扣式锌银电池、汞电池、有机电解液、二氧化镒锂电池、空气电池、空气锌电池、熔盐电池、热电池
2、电池的结构：
任何一种电池由四个基本部件组成，四个主要部件是两个不同材料的电极、电解质、隔膜和外壳。
3、电池的主要原料和工作原理。
电池的主要原料有铅、铁、汞、石墨、二氧化镒、锌、塑料、镉、酸、碱、氢氧化钾等。
这些原料当中，你了解些什么？学生汇报查阅的相关资料，讨论交流电池中某些原料对人体的危害性。
4、活动小结。
小小的电池里面居然有这么多种原料，而且，很多原料还有剧毒，我们可不能掉以轻心、哪！
活动设计三：废干电池污染物对动物、植物生长的影响
活动目的：安排了一些实验，让学生了解废干电池污染物对动物、植物的影响，还让学生学会与人分工合作、设计实验、做观察记录、撰写实验报告。
活动内容：一节干电池埋入土壤能够使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中，污染物四处扩散，导致水质变坏，水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食物，会引发多种疾病，废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁，让我们做几个实验，看看废干电池对动植物的危害水准如何？
实验一：废干电池污染物对种子发芽的影响
种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物种子发芽的情况如何？
如何模拟被废干电池污染的自然环境？
被污染的土壤：能够用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。
被污染的水：取2节1号干电池，用铁钉在电池上戳几个洞，在水中浸泡24小时。
如何选择实验用植物种子呢？
选择实验用种子时，我们要考虑种子的种类，能够是一种，也能够是多种，你将选用哪几种植物种子呢？
选定种子后，我们还得控制种子的数量、个体以及发育情况种子数量（20个左右）、个体大小（一般）、发育情况（发育正常、颗粒饱满）要基本相同。
设计对照实验
对照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。具体做法是使用实验分作两组进行，把实验对象作为“试验组”，同时另设一个“对照组”，作为比较的对象和标准，然后把两个组的实验结果进行比较，从而确定“试验组”是否具有某种性质。对照实验要求两个组的条件尽可能一致。
“废干电池污染物对种子发芽的影响”实验分为“试验组”和“对照组”。
试验组：用废干电池浸泡液浸种，把废干电池污染物混合在土壤作为培养基，用废干电池浸泡液定期浇灌。
对照组：用清水浸种，用未被污染的土壤作为培养基，用清水定期浇灌。
种子发芽实验的过程：
浸种 播种发芽
实验方案：
实验小组成员
实验时间
实验材料
实验记录
实验步骤
观察记录
观察时间
观察情况
实验结果分析
实验组
对照组
种子名称
播种数
发芽数
发芽率
撰写实验报告
要准确记录实验目的、实验过程和实验结果；写清楚进行实验所遵循的科学道理；要得出明确的结论。
延续实验观察
继续观察“试验组”“对照组”的植物生长情况，并记录、分析废干电池污染物对植物生长的影响。
实验二：废干电池污染物对水生动物生长的影响
水生动物是河水水质的标志，河水的质量直接影响水生动物（特别是鱼类）的生长情况，废干电池经过河水长时间的浸泡，污染物四处扩散，河水变质。废干电池污染物对鱼类的影响如何呢？
如何模拟被废干电池污染的水环境
被污染的河水：取2节1号干电池，用铁钉戳几个洞，在清水中浸泡24小时备用，平均分成三份，再用清水稀释成不同浓度的溶液。
如何选择实验用水生动物
我们能够选择泥酬、鲫鱼、龙虾等常见的水生动物；
我们还要控制实验对象的数量和个体，每组数量2-4个比较合适，个体的大小要基本相同，注意各组的实验对象的数量和个体要相同。
对照实验的设计
实验分试验组和对照组，试验组分A、B、C三组，河水的污染程度不同；对照组（D组）一组，河水未被污染。
观察记录
观察时可定期，也可不定期，每次观察时相隔不要太长；
观察时记录水质、水生动物体色、行动状况的变化。
观察记录表
样本时间ABCD
实验报告
活动小结
经过实验，我们初步了解了废旧电池对植物和动物的危害很大，那么，废旧电池为什么会对植物和动物造成伤害呢？我们有必要了解一下电池的构成。
活动设计四：了解废旧电池的处理方法、回收利用废干电池的社会效益和经济效益，回收废干电池。
活动内容：若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地一一地球带来极大地灾难。让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家园。
倡议全社会的公民积极行动起来，回收废干电池，让我们写一份倡议书吧！倡议书一般分称呼（倡议的对象）、正文、倡议人、倡议时间四部分；倡议书的正文可分三部分：第一，倡议的目的；第二，倡议行动的具体操作方法；第三，结束语；倡议书的语言要简节明了，语气要诚恳。
你能设计一个废干电池回收箱吗？你认为什么形状、颜色比较合适？画一个简单的设计图
调查一下你所在的农村、小区当前有多少废干电池回收箱？它们安装的位置合理吗?
安装我们设计的废干电池回收箱。你认为废干电池回收箱放在什么地方比较合适？请你贴好倡议书，安装好废干电池回收箱。
希望你能定时回收废干电池，可不要半途而废。我们将与干电池生产企业或环保部门联系，处理回收的废干电池。
在这次行动中，我的表现如何？
优秀良好合格
活动设计五：展示、评价研究成果
你想把自己的研究成果展示出来吗？
你用什么形式展示自己的研究成果？调报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文、模型、图片、照片、实物等，只要有利于自己表达观点的都能够。
你们小组用什么形式展示出来？能够是简报、多媒体；
评价自己的成果、本小组的成果，提出改进意见。（包括：评价成果名称评价时间自我评价意见小组评价意见值得借鉴的需要改进的）
六、活动成效
电池与人类的生活有着密切的关系，但是，若不注意对废旧电池的管理，它会污染环境，造成无法补充的损失，这是一个不争的事实。
在课前，同学们进行了大量的调查，查找资料，动手实验，学会了搜集资料和处理资料的方法，懂得了环境保护的重要性，确实很有收获。
在我的指导下，同学们将整个活动过程的资料进行了整理。有的做出了剪报,有的将回收的废干电池进行了分类，有的办了一期小报
相信在不久的将来回收利用废旧电池将成为我们日常生活中不可缺少的环保活动，大量的废弃电池将变废为宝。从而更好的保护资源、利用。
七、活动反思
我觉得这次活动中受益最大的是学生，他们通过活动培养了自己的主动意识、合作精神和社交实践能力。通过这次综合实践活动，开拓了同学们的知识面。就拿我们这个课题来说，本来我们一天到晚接触到的就是那点课本知识，而现在，我们了解了很多课本上学不到的知识，同时也丰富了我们的学习生活。
我觉得我们的研究性学习也有一定的社会价值，如环保是现在的热闹话题和重点的研究对象，而我们通过自己动手查资料、亲自做实验，明白了废干电池确实有很大的危害性，同时又通过各种方式让更多的人了解这个点，并制作了废干电池回收箱，以此来吸引更多的人投入到环境保护中来。
总而言之，我和我的学生们通过本次综合实践活动受益非浅，