写人记事散文.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代文阅读之,写人记事散文,1,写人记事散文,写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。,写人的散文，着意于,刻画人物鲜明的思想性格,；记事的散文，致力于,发掘所叙之事的实质,。,2,文体特点,这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人、事。,记事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常将若干零碎、琐屑的生活片段组合成篇，而这些片段又以一线贯穿，来反映一个主题；记事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大。,写人散文所写或是一个人，或是几个人，或是一类人，或是几类人，甚至是几者的综合。人物形象的塑造通常是通过叙事、人物描写来完成。,写人、叙事往往不可分离，文中的人、事都来自于生活，并非虚构。无论写人、叙事，其目的都是为了,抒发感情，阐明事理,。,3,写人记事散文，有的还侧重记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。,文体特点,萧萧,灯火,迟子建,哑巴与春天,丰子恺,送考,李笙清,故乡的芦花,阎连科,父亲的树,4,文体特点,写人记事散文与写景状物散文的区别：,写景状物散文重在通过景、物来抒发情感，写人记事散文重在通过对人、事的叙写来表情达意。,写人记事散文与小说的区别：,传统意义上的小说都有完整的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等，而这些在散文中都不必求全。,写人记事散文常从一点引发开去，抒发种种生活感受，或延展出历史、人生的哲学。,5,阅读要点,关注事件特征,感受人物形象,领悟作者情感,6,方法点拨,1,、线索类型：人物、事件、感情,2,、结构关系：层进、抑扬、对比、突转等,3,、人物的描写：细节描写（分析人物性格和心理）,4,、主旨与意蕴：联系现实，联系社会背景；,抓住作者的议论评价。,7,概括形象特征,分析语句含义,探讨结构安排,赏析艺术手法,提炼作品主旨,探究深刻意蕴,常见题型,8,读懂文章：,通读全篇，整体把握,看清题目：,审清题意，回读原文,掌握解题的一般规律（方法）,解题思路,9,乡路上蹒跚的脚步声,1,第,3,段画线句子,“,父亲在他愈来愈老的时候，越来越对事物想得开，不再眷恋更多的东西,”,这句话在文中有什么作用？请简要分析。（,4,分）,2,文中主要记叙了父亲的哪几件事情？请简要概括。这些事情表现了父亲怎样的情怀？（,6,分）,3,请鉴赏文中第,8,段画线句子的语言特色及其表达效果。（,4,分）,4,作者说,“,地是有良心讲感情的，地是庄稼人的亲人,”,，你同意这种说法吗？请简要说说你的理由。（,6,分）,例题领路,10,1,第,3,段画线句子,“,父亲在他愈来愈老的时候，越来越对事物想得开，不再眷恋更多的东西,”,这句话在文中有什么作用？请简要分析。（,4,分）,明确考察点：一段话在文中的作用,解题入手点：思路结构、内容、联系,小说复习相关内容,2012,江苏,考试说明,：注意作品的整体构思、贯穿线索，以及,各个部分和各个方面之间的关联和安排,。,参考答案：侧面表现父亲对土地的深情，为下文写“父亲放不下土地，舍不下村庄到地里的那段路程”作铺垫。,11,2,文中主要记叙了父亲的哪几件事情？请简要概括。这些事情表现了父亲怎样的情怀？（,6,分）,明确考察点：概括形象特征,解题入手点：筛选文中信息,2012,江苏,考试说明,：,欣赏,作品的形象，,把握作品中塑造的人物形象,。参考答案：事件：赶着驴车收送骨头，撑持一个家。宰了在玉米地里长大的猪，把肉一家一家地送给乡亲。有事没事就去地里走走看看，和地唠唠，甚至经常睡在地里。,情怀：这些看似琐碎的事情，却具体而生动地表现了父亲勤劳本分、朴实善良的美德，以及他对土地的钟爱与痴情。（意思对即可）,12,3,请鉴赏文中第,8,段画线句子的语言特色及其表达效果。（,4,分）,明确考察点：赏析艺术表现手法,解题入手点：明确描写对象内容（特点）、找出各种表达技巧、注意效果、情感作用,2012,江苏,考试说明,：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，,品味精彩的语言表达艺术。,答题模式：找名目（具体）、述内容、赏作用（特点、情感）13,3,请鉴赏文中第,8,段画线句子的语言特色及其表达效果。（,4,分）,参考答案：,这段文字选取了农村傍晚时分特定的场景，运用拟人、排比的修辞手法，充分调动视觉、听觉等各种感官，描写了父亲从地里回家的情形，生动地表现了父亲与地里的庄稼和路边的草树结下的深厚情谊，照应文章标题。,14,4,作者说,“,地是有良心讲感情的，地是庄稼人的亲人,”,，你同意这种说法吗？请简要说说你的理由。（,6,分）,明确考察点：探究文本中的某些问题,解题入手点：结合文本内容，把握文章主题,2012,江苏,考试说明,：,探究文本中的某些问题，提出自己的见解。,15,4,作者说,“,地是有良心讲感情的，地是庄稼人的亲人,”,，你同意这种说法吗？请简要说说你的理由。（,6,分）,同意。这句话是作为一位地地道道的农民的,“,父亲,”,的心声，也是千千万万生于斯长于斯的农民的心声。,土地是农民的衣食父母，庄稼人没有了土地，就像失去了亲人一样难受。父亲跟土地打了一辈子交道，对土地有感情，心底牵挂；是土地让父亲感悟到生活的真谛。所以说，,“,地是庄家人的亲人,”,。,爱惜土地，适时耕种，土地就会孕育希望，无私奉献。父亲在土地上付出艰辛劳动，土地成了父亲支撑一个家庭生活的源泉，所以说,“,地是有良心讲感情的,”,。,16,1,、,在篇章结构上,：埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题推动情节发展,2,、,在表情达意方面（内容上）,：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）,理解文中,句子的作用,17,开头：,1,、引起下文，为下文作铺垫或埋下伏笔。,2,、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。,3,、点题。中间：,1,、单独成段起承上启下的过渡作用。,2,、推动情节发展。结尾：,1,、篇末点题,2,、总结全文，深化中心,3,、首尾呼应，照应开头或照应题目,4,、令人深思，给人警醒（启示）或留有思考的余地,18,19,父亲的树,阎连科,1,文中说：,“,另一边，有人就把分到自家田地中的树木都给砍掉了。,”“,可最终，父亲没有砍棵树。,”,人们砍树和父亲不砍树各怀着怎样的心理？表现出什么样的品质？（,4,分）,人们：心理：,分了地就认为地里的树就成了自己的私有财产并担心政策反复，政府会把田地收走。,品质：,看重私利缺乏对信念的坚守。,父亲：心理：,不忍砍掉那棵还没有真正长成的树，期望它再长长。,品质：,父亲的善良和对信念的坚守。,练习巩固,20,2,请从修辞手法和表达效果两个方面分析下面两个句子的深刻内涵。（,4,分）,（,1,）树桩的白，如在云黑的天空下白着的一片雪。,（,2,）树桩呈着岁月的灰黑色，显出无尽的沉默和蔑视。,（,1,）使用比喻手法，以,“,雪,”,的惨白阴冷比喻树桩的,“,白,”,，给人一种触目刺眼的感觉，形象地传达出父亲看到树被砍伐后心理上的疼痛和伤感。,（,2,）使用拟人手法，,“,树桩的沉默和蔑视,”,是对人性贪婪和人们失去敬畏之心的无声控诉。,21,3,本文中作者多次把树比喻成旗杆或旗。统观全文，从三个方面简要说说作者这样写的深刻用意。（,6,分）,像旗一样直立挺拔的树象征（或比喻）父亲高大的形象及淳厚的美德。,“,旗,”,象征,“,信念或信仰,”,，旗一样的树不断被砍掉，说明人们逐渐失去了信念或信仰。,以,“,旗,”,喻,“,树,”,，意在说明乡村伦理中的人性与品德能够荫庇后人，可敬可畏，不容亵渎。,22,4,文章最后说：,“,只是想，父亲坟前的老桩在春醒之后一定会有新芽的，但不知那芽几时才可长成树。成了树，又有几年可以安稳无碍地竖在坟头和田野上。,”,请探究其中的深刻寓意。（,6,分）,春醒之后一定会有新芽，表明作者对未来的坚定信念。,改革开放的时代，,“,钱,”,似乎左右着一切，人人一心想着致富，表达了作者对失去坚守美德信念的担忧。,表达了对朝令夕改的政策的担忧。,23,