中学教师管理制度.docx

XXXXX中学教师管理制度
为全面贯彻教育方针，更好地实施素质教育，加强教育 教学管理，规范教育教学行为，落实岗位目标责任制，推动 新课改的实施，科学评价教职工的教育教学行为，调动广大 教职工的工作积极性，提高办学水平和办学质量，特制定本 方案。
一、考核范围和对象：
在岗的全体教职工。
二、考核项目：
具体为：①师德10分②师能65分③考勤10分④教学 成绩1分⑤活动15分，共计2分。
三、分年级、系列考核
四、考核办法：
（一）师德（10分）
认真贯彻落实XX市教育局《关于加强教师职业道德建 设的若干规定》和《XX区教育干部行为规范》、《XX区教师 作风建设“十不准”》及学校师德教风建设实施方案。学期 末组织全体老师按年级对师德情况进行测评，分教师评、领 导评、学生评，按优秀、良好、一般三类测评打票，计算出 每位教师的优秀率进行折合计分，计算方法：①教师、领导、 学生的测评比重为4:3:3；②计算时去掉10%的最高和10% 的最低。
凡有违反《XX区教师作风建设“十不准”》者，该项得 0分。造成的一切后果和经济、法律、刑事赔偿责任自负。
（二）师能（65分）
1. 工作量（10分）
教师平均每周课时在12-16节范围为满工作量（语数英 教2个班即为满工作量），记10分。
兼职人员工作量：根据兼职岗位分别计算课时数，兼职 人员若因个人主观原因出现工作重大失误，给学校考核造成 影响的不予赋分。
每周课时数超过16节课的，按每超1节赋0.5分记入 工作量总分中。
代课及活动队辅导加分：学校安排的代课每节加0.05 分；学校安排的活动队辅导每节加0.05分（此两项经分管 主任和副校长签字确认后另外计分，最高计5分）。
2. 特殊岗位赋分（5分）
（1）校级领导加5分；（2）中层、年级主任和班主任 加4分；（3）教研组长加2.5分。多项兼职从高到低按1 %、 80%，60%相加计入。（本项最高分5分）
3. 教学常规（33分）
教学常规考核，包括计划与总结2分，教案8分，课堂 教学15分，作业及批改5分，听评课3分。
（1）教学计划与总结（2分）：教学计划应内容齐全，符 合实际，授课进度执行教学计划1分，教学总结于学期末按 时上交，1分。
（2）教案（8分）：参照教案检查细则
（3）作业及批改（5分）：
（4）听评课（3分）：根据教师听课记录打分确定。
以上四项由教导处组织部分教工代表打分确定。
（5）课堂教学（15分）：原则上以学科组为单位组织老 师听课打分。
4、学习培训（7分）
（1）教学反思（2分）：每两周一次，三百字以上的教 学反思。由教导处组织部分教工代表依照老师们的材料打分
（2）专业素质和继续教育（3分）：按时参加学校及区 教体局组织的专业素质考试，并获得良好成绩；按规定参加 各种通识培训和继续教育培训，并在考核中获得良好成绩。 如在暑期教师远程研修中被XX市教育局平台通报一次该项 扣1分，如不能按时完成师德研修或暑期远程研修定为不合 格学员则该项为0分。
（3）业务理论学习笔记（2分）
5、教科研（10分）
（1）教研活动（2分）
按要求参加教研，并做好记录，否则适当扣分，每少1
次扣0.1分。
（2）校本培训（立标课、示范课、教育教学经验交流 等）（3分）
经过选拔承担学校或本学科校本培训任务的，一次加 0.5分，满分3分。
（3）教研成果（该项最高得分为5分）
A、优质课和素质大赛赋分：
省 级：一等奖5分二等奖4分三等奖3分
市 级：一等奖3分 二等奖1・5分 三等奖1分
区级：一等奖1・5分二等奖1分三等奖0・5分
校级：一等奖1分二等奖0.5分（同类活动按最高项 计分）
B、教学论文、优质课件、教育叙事、教学案例、教学 设计、各种刊物发表文章等赋分（以上级教育行政主管部门 证书及刊物为准，同一类活动按最高项计分）：
级：一等奖4分 二等奖3分 三等奖2分
省 级：一等奖3分 二等奖2分 三等奖1.5分
市级：一等奖2分二等奖1.5分三等奖1分
区级：一等奖1・5分二等奖1分三等奖0・5分
校级：一等奖0・8分二等奖0・5分
C、参与校刊编辑撰稿人员，每出一期加主编计0.5分， 其他人员计0.3分。（校本课程的编写赋分另行规定）
（三）考勤：（10分）
严格按《XX区南湖中学校教职工考勤制度》执行，学期 累计全勤者，奖励考核分2分。
（四）教学成绩（1分）
根据《XX市初中学生学业水平考试实施方案》要求以及 学科特点，设置三个系列分别考核。
系列一：语文、数学、英语教师
系列二：物理、化学、历史、政治、地理和生物教师
系列三：音乐、体育、美术和微机教师
方案一：若有对比成绩（适应于系列一与系列二）。
系列一：语文、数学、英语教师
我校各科平均分与对比学校相应科目平均分对比，超过 对比学校的科目：各教师的教学成绩=90+教师成绩-对比成 绩；未超过对比学校的科目：各教师的教学成绩85+教师成 绩-对比成绩。
系列二：物理、化学、历史、政治、地理、生物教师
我校教师所教班级学生的及格率（80分）和优秀率（20 分）两项指标与对比学校相比，若两项指标都超过对比学校 的科目：各教师的教学成绩=及格率分（77+名次分）+优秀 率分（19+名次分）；未全部超过对比学校的科目：各教师的 教学成绩=（74.5+名次分）+（16.5+名次分）。名次分为： 教师所教班级学生的及格率在所列学校中的名次1 -3名者， 分别计分：3分，0分，-3分；优秀率1 -3名者分别计分：1 分，0分，-1分。
特别说明：初二地理生物结业考试按两项指标计算成绩 （1分）：一是在籍学生的双。率（50分），取得全区前五 名记 50 分，6-16 名分别记 45，38，36，34，32，30，28， 26，24，22，20。二是学籍10%优秀学生的双入率（50分）, 取得75%以上双A记50分，每降低一个百分点减1分。两项 指标成绩为地生期末成绩。
方案二：若无对比成绩
系列一计算办法：
1. 以教师所教班级学生的单科成绩在语数英总成绩中 的吻合数为依据进行赋分（30分）：
（1）单科成绩在年级学生（学籍总数）总成绩前30% （去尾法）中（九年级前60名）的吻合数（15分），第一名
为15分，最后一名为12分；
（2）单科成绩在年级学生总成绩前80%（去尾法）中（九 年级前1名）的吻合数（15分），第一名为15分，最后一 名为12分。
注：计算结果四舍五入保留两位小数，名次并列的计算 平均数，教两个班的老师以两个班吻合数的平均数为准。
2. 以教师所教学科的学生平均分（学籍人数的80%，九 年级每班前15名）为依据进行赋分（70分）：
（1）个人得分：第一名为70分，最后一名为58分，老 师们按下面公式计算进行赋分：
个人得分=
（2）集体赋分：根据学科内个人平均分最高者与最低 者的差进行排名，差额最少的组内教师得分为：上面（1） 计算出来的得分；差额较大的组内教师得分为：上面（1） 计算出来的得分＞＜99%;差额最大的组内教师得分为：上面
（1）计算出来的得分＜98%。
系列二计算办法：
以我校教师所教班级学生的成绩在全校有效生（80%） 及优等生（30%）中所占的吻合数之和为依据排出各系列中 老师们的名次。
吻合数的计算步骤如下（以九年级有效生吻合数计算为 例）：
A. 按学生总成绩排出年级前1名；
B. 将A中学生分至四个班；
C. 将各单科成绩分别排出年级前1名；
D. 将C中的学生分至四个班；
E. D中各班学生与B中各班学生的重合数为该班单科教 师的吻合数。
注：1、有效生是指各年级学生在籍数的80%（去尾法）； 优等生是指各年级学生在籍数的30% （去尾法）（学生数的计 算按照四舍五入）；2、有效生吻合数排名第一为80分，最 后一名为65分；优等生吻合数排名第一为20分，最后一名 为16分，中间老师们的成绩得分按以下公式计算得出：（以 有效生的某班吻合数得分为例）假如本系列最高吻合数为A， 最低吻合数为B，某教师某班吻合数为C,则该教师该班的 吻合数得分为 D=65+（ 80-65 ）^（A-B）x（C-B）。
方案三：适用于系列三（音乐、体育、美术、信息技术、 综合实践任课教师）
以学生成果展示评价为依据计算出本系列中老师们的 成绩。
考核指标：根据教学内容及学校安排，学生进行相应的 成果展示，评委打分，计入教学成绩。
（五）专项比赛活动或代表学校参加的各级比赛活动 （15 分）
1. 师生比赛活动10分）
学生代表学校参加区级或区级以上比赛活动，单项团体 活动获区一等奖，辅导老师加2分，（或八所乡镇学校比较 中获一、二、三名的，辅导老师加3分、2分、1分），集体 获市级一、二、三等奖，辅导老师加5分、4分、3分；集 体获省级一、二、三等奖，辅导老师加7分、5分、3分； 学生个人奖奖励辅导教师折半计分（谁辅导，谁受奖；多人 辅导的总分不变，按主次7:3比例分配）。获奖重复按最高 级别加分，不进行累加，不重复赋分，同一活动有个人有团 体的只记团体一项。注：只要取得奖牌的加1分。
凡参加统组织的教师演讲比赛、才艺大赛等活动，获市 一、二、三等奖，分别加3分、2分、1分；获区一、二等 奖分别加2分1分；获校一等奖，分别加1分。同一活动 按最高记，特殊奖项由校委会研究后赋分。
该项累计最高10分。（全校教师统计分，教师中最高分 不满10分时，所有老师成绩按照合计分数量化，若最高分 超出10分，则最高分计10分，其他教师的计分为本人合计 分数/最高人员合计分数*10分）。
2. 地生学考及抽考（7分）
在初二地生学业水平考试中，双A率在八所乡镇学校取 得全区1 -8名的，分别给地生每位任课教师计7分、5分、4 分、3分、2分、0分、-1分、-2分，区抽考中，所抽到的 班级或年级的学科总成绩在八所乡镇学校中获1 -8名的，分 别给每位任课老师计5分、4分、3分、2分、1分、0分、 -1分、-2分。
综合性大型活动（如：中考、区运会）按照特殊奖项对待， 由校委会研究后赋分。
四、考核结果的使用
本考核一学期一次，学年考核结果由第一学期占50%（九 年级30%），第二学期占50%（九年级70%），相加得出。
1. 教师的全方位目标考核结果，将作为年度考核划分优 秀、合格、基本合格，不合格的依据。
2. 学年考核结果，将作为评优选模、竞争管理岗位的重 要依据。
3. 学年考核结果。
非毕业年级
系列一按4： 4： 2划分为三个等次；
系列二按3： 4： 3划分为三个等次（八年级地生双A率 若取得全区前5名，取消第三等次）；
系列三按2： 5： 3划分为三个等次。
毕业年级
系列一按6： 4划分为二个等次；
系列二按5： 5划分为二个等次；
系列三按4： 6划分为二个等次。
一等为校级优秀教师，年度考核及区级以上的荣誉本着 同等情况下优先考虑毕业年级的原则确定（参评区级以上的 荣誉称号，相同称号的荣誉三年内不重复申报）。
4. 学年考核结果，将作为学年绩效工资发放的依据，也 作为低职高聘，高职低聘、新岗位聘任和试聘、缓聘、落聘 的重要依据。
五、附则
1. 一学期内请假（事假、病假）时间累计超过4周，本 学年不能评优选先。身体欠佳，不能坚持上班的，符合教育 局文件精神的。经本人申请，学校公示，教职工认可度达到 90%以上的，按病休对待。教职工认可度达不到90%的，不上 班者，按擅自离职处理。请产假人员的全方位目标考核成绩 按照本人一个学期的成绩计入全年成绩.
2. 本方案是为适应新形势对学校管理的要求而制定的， 充分体现了多劳多得，优劳优酬的原则。
3. 学校组织的大型活动，可根据校长办公会研究的意 见适当赋分。
4. 九年级第二学期的教师全方位目标考核以中考成绩 为依据另行规定。
本考核方案解释权属校长办公会。
本方案自教代会通过之日起执行。学校处室、功能室工 作人员工作量安排部门