1、《亲子共读》绘本课程方案
主旨：
一以优秀的绘本为媒介，培养宝宝良好的阅读习惯
二 不同文化背景的绘本，促进宝宝想象力及创造力的发展
三指导科学的阅读方式，帮助亲子之间做良好的沟通
四丰富现有课程结构，满足亲子市场需求
说明：
依据0 — 3岁宝宝的年龄特点，选用市面不易购买到的24册经典绘本作为，突出“特色”的价值所在。
每六册绘本为一套，宝宝人手一套。
通过多元的感知方式，通过自主的创编，激发宝宝创新能力，促进思维的连贯性。与此同时，也在最大程度上改变成人的固化观念。
一课时设置
本课程为48课时，每月4次，每次为两课时，每两个课时进行一个绘本阅读
二内容设置：
2、第一课时为绘本阅读
第二课时为绘本延伸
三课程环节：
第一课时
1）偶的开场：利用绘本中出现的手偶、指偶等引
发宝宝聆听及阅读兴趣。
2）师生共读：利用多媒体或大
书进行共读。
3）亲子阅读：指导家长进行正确、有效的绘本
阅读。
4） 绘本游戏：如《去哪儿了》中的“捉迷藏”
及《圆》中的“拉个圆圈走走”等。
第二课时
1）绘本复读：巩固故事内容.
2）动手制作：“偶”一-子偶、磁铁偶、袜子
偶等。
3）角色扮演：和家长一起进行绘本的简单角色
扮演。
4）头脑风暴：以当次绘本为原型,每个家庭为一
组进行创编图画.老师引导用宝宝的叙述方式及时记录，制作出属于本
3、班的独一无二的绘本。
四共读俱乐部：
群书讲故事：每月定期举办绘本展览，请大家带自己喜欢的2 — 3本绘本一起来参加展览、分享。
五附注：
绘本以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时更为简便。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，让孩子在阅读时既享受文学，也感染美学。
绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，根据绘本的整体意境对故事情节展开丰富的联想，使想象力无限扩大。
“亲子共读”课程的设置，选择了适合0—3岁阅读的24本优秀绘本，相信通过家长的配合及多样的感知形式，让孩子在轻松、有趣的情境下与绘本产生连结，帮助宝宝多渠道地感知绘本。也让亲子在温馨、快乐的氛围下共同成长.
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