《一滴眼泪换一滴水》教学设计.doc

一滴眼泪换一滴水
雨果
教学目标：
1、 了解课文思想内容，学习多种描写方式的运用
2、 学习多角度对比体现主题的方法
3、 初步熟悉人性这一永恒的话题，做出自己的理解
教学重点：
感受爱斯梅拉达身上体现出来的人性美
教学设想：
《巴黎圣母院》是体现雨果浪漫主义特色的代表作品。《一滴水换一滴眼泪》节选原著的第六卷第四章，合计到同学的认知状况和教学时间，课前让同学预习。如何在文本研习中让同学体悟人性美，应是本课的教学重点。如何在教学过程中让同学理解作者的多角度对比手法，进而显示出本文的主题是本文的教学目标。因此，我紧抓小说三要素，以题眼入手，层层推动分析人物形象，进而得出对比，显示真善美这一人生真谛。
教学时间：一课时
教学过程：
一， 情感导入
只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事。无数的艺术作品用丰富的形象表达了人们对人性的理解，展现出人性的复杂与美丽。在优秀的作品中，一滴眼泪也能折射出人性世界的多彩光辉。今天，让我们一起来到这个美与丑的看台上，随着法国浪漫主义大师雨果一起走进《巴黎圣母院》，走进伽西莫多的一滴眼泪！
二， 初读感知
1. 这篇课文节选自雨果29岁时创作的长篇小说《巴黎圣母院》。讲小说，我们不得不提小说的三要素，那就是环境、人物、情节。我们首先来看《巴黎圣母院》的故事情节，请一位同学读注释①故事简介。
2. 我们知道了《巴黎圣母院》的故事内容，现在给大家五分钟时间，快速阅读课文，划出你不会的生字词，并思索本篇课文的环境、人物和情节。
〔在此期间，将我归纳的生字词写在黑板上，写完走下讲台，看同学的阅读状况〕
3．请同学读黑板上的字词，给出正确的读音。
鞭笞 轮轴 乌黑 刽子手 跛脚 蜷缩
恫吓 虫豸 缄默 唆使 抽搐 镂刻
标识出正确的读音，请全体同学齐读两遍
3. 请同学归纳三要素
〔环境 同学应该能概括，人物 适当地提示，情节 我会提示：把我们找到的人物都串起来，连成一句话就是我们这篇文章的情节，想想看怎么说？〕

环境：格雷沃广场的刑台
喜爱
义父子
伽西莫多
占有

人物： 克洛德•孚罗洛 爱斯梅拉达
围观群众
情节：伽西莫多被送上刑台，接受笞刑，围观者讥笑辱骂他，副主教克洛德对他置之不理，爱斯梅拉达为他送上水。
三， 整体感知
1. 题目是“一滴眼泪换一滴水〞，大家是不是有疑惑啊？那我们先从眼泪处看起，文中描写眼泪处是哪一段啊？——〔第62小节〕
全体读一遍，伽西莫多为什么流泪？——〔被他劫持的爱斯梅拉达在没有人理睬他时送水给他喝〕
2. 在他喝到水之前，他对爱斯梅拉达怀着怎样的情感？他是怎样想爱斯梅拉达的？哪一小节有描写——〔第60小节 愤慨和轻视〕
详写这种情感，跟伽西莫多流泪有什么关系？对刻画爱斯梅拉达形象又起到什么作用？——〔对比，特别爱斯梅拉达的美丽善良〕
3. 再读第62小节，为什么是“一直干燥如焚〞、“长时间被失望〞？是谁让他这样？——〔围观群众〕〔这是同学的第一反应所做的答案，不完全〕
① 在伽西莫多受刑前后，围观的群众有什么样的表现？从文中找出相关语句
受刑前：几次笑〔第6小节、第13小节、第16小节〕 几次骂
受刑过程：围观群众的侮辱和诅咒〔第28小节、第29小节等〕
② 用文中的一句话来形容围观群众，是哪一句？〔这些围观群众和伽西莫多有关系吗？他们与伽西莫多毫不相干，却侮辱、咒骂他，反映了群众的自私、无聊〕——〔第27小节 在这种年纪是没有同情心的〕
③ 面对围观群众的咒骂与侮辱，伽西莫多又有何表现？表现出他什么样的性格？——〔表现出了伽西莫多虽貌丑，但心地善良〕
④ 除了围观群众，还有谁让伽西莫多失望？——〔副主教克洛德•孚罗洛〕
文中哪一段有描写？——〔第44小节 副主教对伽西莫多置之不理〕
4. 那与他们相反给伽西莫多送上水的是谁？——〔爱斯梅拉达〕
5. 与伽西莫多毫不相干的围观群众辱骂他、憎恨他，最应该救他的副主教克洛德抛弃了他，而被他劫持的爱斯梅拉达却给他送上了水。这滴水唤醒了伽西莫多不流泪的灵魂，这滴水仅仅唤醒了他的灵魂吗？——〔不是，还唤醒了围观群众，第67小节〕
6. 齐读第67小节，为什么前面围观群众那么地自私和无聊，现在却转变地如此快呢？他们不是没有同情心吗？——〔因为他们没有完全丧失最基本的人性，爱斯梅拉达唤醒了他们人性中的良知。〕
四， 手法分析
1. 大家有没有发现啊？围观群众前后的表现，采纳了什么手法？前后表现形成了什么？——〔对比〕
2. 文中采纳最多的手法就是对比，大家还能不能找出其他的对比？〔此处比较难，所以必需适当地引导〕
比如说，雨果是一位崇尚人道主义者，他遵循的美学原则是“丑就在美的旁边，畸形靠近优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存〞，他用此美学原则创造了我们文中的哪一个人物形象啊？——〔伽西莫多〕
那伽西莫多自身是不是一个对比啊？外表虽丑陋，但内心善良。
〔很自然地同学就能想到伽西莫多与爱斯梅拉达的对比，围观群众与爱斯梅拉达的对比，克洛德与伽西莫多的对比。〕〔总之，还是要适当引导〕
3. 作者通过人物自身以及人物之间的美丑对照，为了表达什么？表达什么样的主题？
〔引导：围观群众前后对比特别了爱斯梅拉达的美好与善良；伽西莫多与爱斯梅拉达虽然是一个貌丑一个貌美，但是两个人都是内心善良的人，两者对比也是为特别心灵美；副主教克洛德与伽西莫多的对比告诉我们，一个人即使外表再美，外在形象再好，都比不上心灵美。这些对比手法都是为了特别什么？〕
这样适当地引导，同学很容易找出主题——呼吁人性的真善美。
五， 课堂总结
小小的刑台，既是对伽西莫多肉体的惩处，又是对中世纪人们灵魂的拷问。小小看台，大千世界，人性的复杂、善恶、美丑展露无遗。我们要做像爱斯梅拉达那样的人，既美在外表也要美在心灵，尤其要注重我们的心灵美。在最后，送给大家一句话，是雨果说的，“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心灵。〞
六， 板书制定
一滴眼泪换一滴水
雨果
环境：格雷沃广场的刑台
喜爱
义父子
伽西莫多
占有

人物： 克洛德•孚罗洛 爱斯梅拉达

围观群众
情节：伽西莫多被送上刑台，接受笞刑，围观者讥笑辱骂他，副主教克洛德对他置之不理，爱斯梅拉达为他送上水。
①围观群众前后表现
②伽西莫多自身〔外貌丑陋，但内心善良〕
对比 ③伽西莫多与爱斯梅拉达〔外表丑陋与美丽迷人〕
④克洛德与伽西莫多〔道貌岸然、阴险毒辣与善良朴实〕
⑤围观群众与爱斯梅拉达〔麻木无知与善良有同情心〕