1、中班语言《夏天》教案含反思
活动目标
1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所体现的夏天的美好意境。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
PPT课件、幼儿用书每人一本。
活动过程
一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
师：听!这是谁在唱歌？蟋蟀）
幼：幼儿讲述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？
幼：夏天
二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物
2、是三朵向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去造访好伴侣，你瞧!他的手 里拿着什么？幼儿讲述“三朵斑斓的向日葵”，引导幼儿数一数。）于 是，蟋蟀开始出发啦！
2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》
（1教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼
物给她的好伴侣？
（2幼儿自由翻阅小书。
（3教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫；礼 物是三朵斑斓的向日葵。
三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿 一起观察讲述。
提问：你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下？
（1蝉先
3、生的家
师：他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎 么样?为什么？观察画面色彩和线条、理解故事）
师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了？数量变少，枯萎了，说
明天气很热）
教师小结：蟋蟀觉得好快乐！
（2荷花池里的青蛙
师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？荷花池）
师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么？又 好听完整的话来说说。
（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨 滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）
教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
（3）萤火虫
蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。
师：蟋蟀和萤火虫做了什么
4、感觉怎么样？
教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
师：你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢？可以分组讨论， 在集体讲述。）
四、体验故事所体现的夏天的美好意境。
1、完整欣赏故事。
师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事皤放课件、
音乐。）
2、幼儿讲述。
提问：蟋蟀是什么季节去找好伴侣的？
你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本身很热？
如果你是蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么有趣的事情？
3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。配乐讲述）
活动延伸：
你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出 你的快乐夏天，好吗？
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的 问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充 分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
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