中心小学校本教研与集体备课制度.docx

中心小学校本教研与集体备课制度
一、指导思想和基本任务
以学校的发展为本，以教师的发展为中心，以学生的发展为宗旨，将课程改革的先进理念切实有效地转化为教师的教学行为，解决课改过程中不断出现的一些问题，最终掌握教育规律，提高教学效率和质量，促进人的全面发展。
二、组织机构
组长：XX （第一责任人）
副组长：XX （校本教研活动的组织管理）
XX （教师研究课题的管理）
XX （三个团队，青蓝工程）
XX （英语学科教研活动的组织管理）
XX （语文学科教研活动的组织管理）
XX （数学学科教研活动的组织管理）
三、活动时间
每周一次教师在指定时间指定地点参加活动。
四活动内容
1. 学期初，每位教师结合自身的教学实际确定本学期需要研究的问题，制订各学科的教研计划、集体备课计划。
2. 围绕新课程，利用一切可利用资源，加强研究，改善自己的教学行为。
3. 在规定时间，结合课题，注意加强同事之间的合作交流，克服个人的局限性、片面性，拓展自己的视野。
4. 积极参加学校组织的各项教学观摩活动，展示自身素质，在实践中反思、提升，逐步形成在研究状态下工作的职业生活方式。
5. 掌握教学中常用的研究方法，在教研的过程中有效地解决问题，每学期认真撰写随笔、案例分析、专题论文等。
五、组织形态和活动方式
原则上以各学科的教研活动、集体备课为主，适当加强各学科之间的交流与合作，提高教师的综合素质。
听讲座、自学、沙龙研讨、业务笔记、集体备课、听课评课、各学科教师的教学比赛等多种方式。
六、保障体系
1. 深化博爱理念，创设积极向上、心境愉悦、生机勃勃、奋发有为的气息和氛围，建立良好的“生态环境”。
2. 根据本校的实际，制定出教科研、集体备课奖励办法。
3. 逐步完善教师的评价体系。
中小学生课外读物管理制度
让孩子养成爱读书的好习惯，对孩子的研究成长与健康发展至关重要，所以学校要求孩子读书要做到：读书好，好读书，读好书。为了保证学生在热爱读书的氛围下，能够读到有益于孩子增智、健康成长的好书，学校规定学生的课外读物管理制度如下：
由学校安排相关教师（班主任等）给各位家长推荐各学段“学生课外读物目录”供家长为孩子购买课外读物时参照。同时规定：为了保障学生的课外读物内容健康、思想进步、有益于学生的身心、健康发展，不在学校推荐的“学生课外读物目录”中购买的课外读物 不许学生带进校园，也不建议家长在学校推荐的“学生课外读物目录”外给孩子购买课外读物。未经学校审核的课外读物 不准带入校园。
学校给各位家长推荐的各学段“学生课外读物目录”必须是在国家批准的《基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》中选择。
学校成立“课外读物推荐和管理工作领导小组”负责审核把关，学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。
学校每学年按上级主管部门要求，经过严格程序筛选、推荐各学段学生课外读物 目录供家长为孩子购买课外读物时参照，遵循自愿原则，不强制购买。请家长和学校共同努力，切实加强对学生良好阅读习惯的培养。
学生校园日常安全管理制度
1. 进出教室，不急行、不抢行、不追逐、不拥挤。防止因追逐打闹和奔跑，造成拥挤踩踏滑倒及摔伤。
2. 严禁攀爬学校任何一处的围墙，门窗、阳台、围栏、树木、球架等，更不准攀爬上房顶。
3. 不准携带易燃、易爆、有毒物品及管制刀具进校。
4. 照明、电扇等电器故障，不得私自动手拆除，更不得打开配电箱，触摸电器开关。应报告教师或总务处，由学校电工进行故障排除，消防器材未经许可，不得随意搬动和玩耍。
5. 大扫除时注意安 全，对高处的玻璃窗，不得勉强攀爬擦拭。
6. 不准擅自外出游泳。
7. 住宿生不准擅自离校外出到公共场所进行文娱、体育和任何形式的娱乐活动。参加任何私人聚会，必须征得家长同意和学校有关部门同意，办理登记手续，方可离校。
8. 做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴。
9. 遇有不安全因素时应及时报告老师。冷静处置，以保自身安全，不冲动蛮干。
10. 上实验课要严格遵守实验室的有关安 全规定。
11. 课外活动和体育锻炼，要服从指挥，听从老师教导按有关安全规则进行。
12. 在往返家校的路上，要注意交通安 全，行路要严格遵守交通规则，严禁在路上逗留、玩耍，严禁与陌生人接近，更不得听从陌生人指使；乘坐合法安全运营车辆，不乘坐非法营运车辆，不乘坐三轮车、人货两用车等不安全车辆，牢固树立自我防范意识。
13. 参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队，个别行动。
14 .住宿生必须严格遵守有关安全管理规定。
中心小学教学常规检查制度
为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量特制订教学常规检查制度。
一、健全制度
学校成立以校长为组长，教导主任为副组长的教学业务检查领导组（教务处全面负责教学业务检查工作）；检查领导组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规;定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时通报检查情况。
（一）备课检查制度
1、按《小学教师备课基本要求》备课，提倡适度超前备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课，杜绝照抄《备课手册》、教案等。
2、学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记录在册，同时在学校例会上通报。
（二）作业检查制度
1、语文、数学、英语及有关常识学科需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。作业的设置与批改要严格执行《关于规范小学作业设置与批发的基本要求》，认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。
2、教务处每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
（三）听课检查制度
1、认真抓好“评好课”专题研修，各学校要开展有效的听课、评课活动，促进教师间相互研究、交流、取长补短；每学期每位教师至少上一节校内公开课，并提供公开课教案、听课记录及评议意见；全面开展推门听课，校长、主任每学期推门听课应在20节以上。
2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处以备检查，学校班子听课记录交中心校检查。
中心小学教学仪器维修保养制度
一、根据各种仪器设备的特点，及时做好防尘、防潮、防锈、防霉、防蛀、防冻、防爆、防光、防毒、防磁、防腐蚀和开机通电、充电及计量标定等工作，确保仪器设备性能完好。生物浸制标本要按要求定期补充防腐液。
二、仪器设备借用前，实验教师要进行一次检修，保证其性能完好。仪器设备归还后，再进行一次检修，然后放原位保存。
三、精密贵重仪器要妥善保管，维修或者改用须经主管领导批准，严禁自行拆卸。若实验教师不精通其性能，应委托专业部门进行维修保养。

四、学生实验时，实验教师要认真指导学生正确使用仪器，及时维修有故障仪器，确保实验顺利进行。学生实验结束后要对仪器进行检修、复原，以备后用。
五、每学期要对仪器设备进行全面的检查，集中维护保养一次，发现问题及时处理。
小学校舍勘查鉴定工作制度
为加强校舍维护管理，及时掌握校舍完损状况，科学合理地制定修缮建设计划，确保校舍使用安全，特制定本制度。
1. 校舍查勘鉴定是指通过实地查勘、分析验算校舍的结构、部件、设备的技术状况提出鉴定结论，查明校舍安全隐患，评定校舍完损等级。
2. 校舍查勘鉴定主要包括校舍经常性检查、季节性检查、定期查勘鉴定以及特别查勘鉴定等。
3. 学校要经常对校舍的承重、围护构件、内部设备以及安全使用情况进行检查，检查是否有构件变形、裂缝、腐朽、渗漏、空鼓，内部设备损坏以及不安全使用的情况。对承重构件的隐蔽部位要仔细检查。检查中如发现险情须采取应急措施并及时上报。
4. 每年雨季前要对校舍的安全使用情况进行一次全面检查，主要检查校舍的抗灾能力、维修计划落实情况和学校采取的度汛措施。
5. 对校舍以三年为周期分批进行全面查勘鉴定，按照有关标准评定完损等级。
6. 对房龄长、完损等级低的校舍要进行重点监测，及时掌握其完损状况变化，防止事故发生。
7. 学校遇有下列情况之一时，要书面上报主管部门申请对校舍进行鉴定：
（1）发现险情；
（2）改变校舍用途引起荷载变化；
（3）改扩建校舍；
（4）使用超过设计年限的校舍；
8. 校舍鉴定由区级以上教育、建设行政主管部门共同组织，须有两名以上工程技术人员参加或委托专业鉴定机构鉴定。
9. 校舍鉴定应符合规定程序，使用统一术语，填写鉴定文书，提出处理意见。危房鉴定须由鉴定机构提出全面分析、综合判断的依据，报请县级以上建设行政主管部门审定。经鉴定属危险房屋的，鉴定机构必须及时发出危险房屋通知书。
10. 学校应根据校舍检查和鉴定情况合理制定修缮计划。凡鉴定为危房的必须立即封闭停用，修缮加固或翻建、拆除。
11. 学校对校舍查勘鉴定情况要及时形成书面材料，报告当地政府和上级教育行政部门。
12. 凡因下列原因造成校舍倒塌和安全事故的，要追究有关责任人和单位主要领导的民事或行政责任，情节严重的，依法追究刑事责任：
（1）发现险情不报告，不采取应急措施或鉴定为危房后继续使用的；
（2）有险不查或拖延鉴定时间的；
（3）把危险房屋鉴定为非危险房屋的；
（4）鉴定为危险房屋而未采取有效的解危措施的；
13. 学校要定期组织业务培训，努力提高校舍管理人员业务素质；经常对师生进行校舍使用安全教育，提高师生的安全防范意识。