1、XXXX中学2022-2023学年度
教科研工作计划
本学年，我校将依据全市教科研工作指导意见，以创新为 核心，管理为保证，扎实高效地完成各项科研工作任务，为学 校教育教学质量的提升打下坚实的基础。
一、成立领导小组
成立教科研工作领导小组，确保每个环节都能够有条不紊 的进行。
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXX
二、主要工作思路
持续加大对教师教育科研知识和科研能力以及创新能 力的培训，努力打造科研型的教师群体。
2. 紧密围绕上级及我校的教育重点、难点和热点，进行课 题立项研究，用研究的视角解决教育教学中的实际问题。
3. 坚持科研服务于教学、研究始于课堂的原
2、则，以教育科 研改善教学行为、提高教学质量。
三、主要工作及措施
（一）加强教科研骨干教师队伍建设
在上学年的基础上，继续选拔一批具有创新意识、担当精 神、喜欢阅读、擅长写作的教师充实到校级教科研骨干队伍中 来，通过校本培训、组织教师外出学习等形式，扎实有效地开 展教育科研培训工作。针对我校教科研目前存在的主要问题， 进行技术层面的培训和指导，努力提高教育科研工作的实效性。 把学习、研究和课堂实践有机结合起来，在研究中实践，在实 践中研究。树立反思总结即论文的意识。鼓励教师勤于总结， 善于反思，提高教师的科研素质。
（二）建立学校合作研究机制
本学年度申报的市级以上课题，至少与三个以
3、上单位结成 联盟学校。通过举办专题研讨会、联盟交流会等方式，搭建学 校间的交流展示平台，凝聚智慧，合力攻关，提高研究质量和 效率。
（三）建立课题全程管理制度
学校教科室将从申报立项、专题培训、中期检查与交流、 终期评审等，对各环节做出整体规划和具体实施办法，使课题 管理工作环环相扣、层层递进。重视和加强课题研究相关资料 的管理，及时做好课题研究资料的搜集、整理、分类、建档、 保存、上传等工作。加强课题研究全过程的管理，力争每个课 题研究材料丰富、研究成效突出。
（四）以提高课题研究质量为中心，抓实课题研究。
1. 准备和策划阶段（202X年9月）
（1）9月中旬，学校教科室围绕大单
4、元教学、作业设计、 德育一体化、课程建设、高效课堂、教师课程领导力、信息技 术与学科融合、中小学阅读教学研究、学生核心素养的培养、 网络教研的研究等十大领域，以及各学科教研员提供的选题方 向，对如何选题、小课题的研究步骤等内容，对各学科组长进 行培训。
（2）9月下旬，以学科组为单位，分析、筛选和梳理教 学中亟需解决的问题，提炼出小课题名称，并填写课题申报书。 学校教科室对所有上报课题，根据选题的质量、研究方案和预 期成果等进行初评，选拔1个市级课题和4个校级重点课题。
2. 深入研究实施阶段（ 202X年10月一2023年4月）
（3）10月份，各课题组制定具体实施方案，明确分工，有序
5、推进课题研究工作。
（4）11月份，召开座谈会，对各课题组在研究中遇到的 问题进行答疑释惑，争取理论支持和行动上的指导。
（5）202X年1月份，对本学年度的市级课题、学校重点 课题进行中期评价，评比结束后进行优秀课题展示。
（6）202X年4月份，学校教科室采用课堂听课、学生座 谈、资料查阅等方式，对各课题的开展情况进行抽查，发现问 题并提出改进意见。
3. 全面总结阶段（ 2023年5月）
（7）5月份，召开课题负责人培训会，内容包括：如何 规范整理过程性材料、如何撰写小课题结题报告等。各课题组 对材料进行汇总，查漏补缺。
4. 交流评审阶段（2023年6月）
（8）6月份，
6、学校根据教科研工作考核细则，对各课题 组上报的材料进行最终评价，建立课题资源库，并参加全市小 课题和XX市课题最终评选。
附：教科研重点工作安排
重点工作配档表
月份
工作任务
9月份
1. 召开教研组长培训会议，布置小课题申报工作；
2. 各学科申报小课题，评选出学校重点课题；
10月份
1. 组织XX “十四五课题”结题；
2. 参加全市年度课题的答辩、评比工作；
3. 学习XX教科研网、XX教育学会网、XX教育网投稿办法；
4. 各课题组制定课题实施方案，开展课题研究；
11月份
1. 参加全市教科研骨干的培训；
2. 邀请教研中心领导深入学校对课题进行指导
7、
3.对一线教师进行科研能力培训;
12月份
1. 参加市级教学成果奖评选；
2. 参加XX市思政课评比；
1月份
对市级课题、学校重点课题进行中期评价；
3月份
1. 参加市教科室组织的大、小课题中期评选；
2. 参加优秀课题中期展评；
4 — 5月
份
1. 对各课题的开展情况进行抽查，发现问题并提出改进意见；
2. 参加全市教科研骨干的培训；
3. 参加全市教科室主任教科研理论知识测试；
4. 召开课题负责人培训会，各课题组对材料进行汇总，查漏补缺；
6月份
1. 对各课题进行终期评价；
2. 参加XX市年度课题的终期评选；
3. 汇总材料，迎接教科研的评估工作。
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