班主任班级管理理念4篇.doc

班主任班级管理理念4篇
班主任班级管理理念4篇
班主任班级管理理念第1篇
在班级观念上，我努力倡导这样一个观念:有意向的人就像太阳，在哪里照耀;
消极的人就像月亮，在初中的第十五天是不同的。这个想法一直贯穿在我班级管理的整个过程中。
在班级管理中，我对同学最基本的要求之一就是用心去做好每一件事，坚持乐观，即使它看起来微不够道。做任何事情都应该认真负责。
我说要把小事做好，我们应该有一个平凡的心。这并不意味着我们可以没有远大的目标。相反，做小事和大目标是统一的。平凡的心灵不是缺乏进取，而是一种无声的进步。我们常常强调三句话:第一，由于真诚，金石为开;二是量变的积存是
质变和永久性变化的必要条件;第三，机会总是为有准备的人准备的。
同时，我们也要求我们所做的每一件事都要与群众相联系。这样做的目的是从培养同学处理一切事情的群众观念出发，使同学熟悉到群众是由个人组成的，个人的一言一行都会对群众产生影响，并培养他们的团队精神。因此，我们常常在课堂上进行一些民意调查，对课堂上的一些人和事进行评价，从而起到进一步的激励和促进作用。数据有五个主要方面:
(1)能促进班级进步的优良现象;
(二)热爱公共事务，关怀群众的同学;
(3)工作认真负责，能起到表率作用的同学;
(四)努力学习，认真学习，用心学习，不断进步的同学;
(5)遵守纪律，能够严格要求同学;
在这样的调查中，同学可以客观、正确地评价同学和班级的状况。他们说他们不仅能看到别人的优点，也能熟悉到自己的缺点。这样的民意调查可以形成正确的舆论导向，使同学在群众中的影响力和道德约束力，使班级形成团结、严正、活泼、向上的群众。
我班的同学是一个非常内向的女孩，来自乡村，总是觉得自卑，很少与其他同学交流，缺乏动力的精神。在她担任班长的一项工作中，她把班级事务处理得很好。我们认为她的表现是“促进班级进步的好现象〞。她受到了很大的鼓舞，现在她已经
成为一个快乐的人。她常常在课堂上更用心地参加群众活动，融入到群众大家庭中。
从心理学的角度来看:一个人只要经历一次成功的喜悦，就会激发出追求无限
成功的动力和信心。因此，引导同学了解自己的长处，捕捉闪光点，依据状况引导他们，使他们能够有向上的意向，从而促进同学的全面进步，帮助同学树立自信心。这是班主任工作的重要组成部分。
班主任班级管理理念第2篇
作为班级组织者和教育者的班主任，其主要任务是对同学进行思想品德和行为规范的教育，指导和帮助同学学习。班主任在教育教学中是同学和学校、学校和家长之间桥梁和纽带，是促进同学全面健康成长的骨干力量。在同学眼中，班主任是班级工作的最高领导者；在家长眼中，班主任是孩子的第二家长。因此班级管理的好坏直接影响着学校的办学质量和同学的成长。
人的个性是千差万别的，在工作中采用的方法和措施也是各不相同的。同样，在班级工作中渗透的管理理念也会各不相同。
理念之一：积极向上
在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。
在班级管理中，我对同学的一个最基本的要求是：以积极、乐观的态度做好每一件事，哪怕是一件看起来微不够道的小事。做任何事情都要有一颗认真负责的平常心。
我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是说可以没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心并不是不思进取，而是默默的进取。我们常常强调三句话：一是精诚所致，金石为开；二是质变永远要有量变的积存；三是机会总是为有准备的人准备的。
同时，我们还要求：将每做的一件事都要和集体联系起来。这样的目的是培养同学到处、事事从集体观念出发，使同学意识到集体是由个人组成的，个人的一言一行都会对集体产生影响，培养他们的团队精神。为此，我们常常不定期的在班上进行一些民意调查，来评价班上的一些人和事，以起到进一步的激励和促进作用。其内容主要有五方面：
〔一〕能推动班级进步的好现象；
〔二〕热心公务，关怀集体的同学；
〔三〕工作认真，能起模范带头作用的同学；
〔四〕学习勤奋认真，积极进取的同学；
〔五〕遵守纪律，能严格要求自己的同学；
对这样的民意测验，同学们都能比较客观地正确地来评价同学和班级的状况，他们说这样：既看到别人的优点，又熟悉到自身的不够。这样民意测验，能形成正确的舆论导向，使同学处于集体的感染力和道德上的约束力，使班级形成一个团结、严正、活泼积极向上的集体。
我班同学某某，是性格非常内向的女孩，加之来自乡村，总觉得自己不如别人，很少与其他同学交往，缺乏积极向上的精神。在一次她当值日班长的工作中，却很好
地处理当日班上的事务，我们将她这天的表现评为“能推动班级进步的好现象〞。她
由此得到了很大的启发，现在变得性格也开朗了，能常常地较为积极地参加班上的集体活动，将自己溶入这个集体大家庭之中。
从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，积极引导同学了解自己的长处，捕捉闪光点，因势利导，使他们产生积极向上的情感，从而以点带面促使同学全面进步，有助于树立同学的自信心。这是班主任工作至关重要的一环。
理念之二：三张脸谱
脸谱是戏曲表演艺术中的有机组成部分，具有相对独立的欣赏价值和审美意义。从社会活动、生活实际角度来熟悉脸谱的艺术表现力和审美特性，也是具有其十分重要意义的。特别是在班主任工作中，在不同的状况下也常常必需要不同的脸谱：
红色脸谱，代表爱与公正的关怀。我们都很爱同学，但所爱的方式、手段不同，
带来的教育效果也会迥然不同。作为班主任，我认为关键还在于把爱体现在细节上，更多的是把“爱〞字放在心里，多为同学做些实事，以长者和朋友的身份与之融洽相处。
黑色脸谱，代表严正和威信。班主任在班级管理中是必需要唱黑脸的。特别是处理
同学的违纪违规问题上，我积极主张“先专政后民主〞一个班级必需要有铁的纪律。
凡是违反纪律的同学一定要受到纪律处分，而且班主任一定要遵守自己的原则。
当然在处理违纪的过程中，必定会有少数同学关于处理不满意，那么班主任在这
个时候一定要做好疏导工作，这就是“法〞和“情〞的关系，法律不外乎人情，这是班
主任的一个工作原则。
白色脸谱，代表善良的狡猾。狡猾是一种技巧，是一出奇招。运用得当，能够达
到出奇制胜的效果。
比如我班某某同学，由于父母长期在外打工，缺乏家庭的温暖，进入高中后曾一度沉溺于电脑游戏中，组织纪律涣散，集体观念淡泊，学习松懈，跟他多次交谈，做思想工作，其效果都不显然。有一次与他交谈过程中，我突然“有意〞说：你自己转
班吧，我没有能力教育你了，说完我马上走了。经过这次从未有过的“打击〞，对他
的触动很大，后来他主动地找我进行交谈，在进行了深层次交流之后，我提出玩电脑游戏由原来每周五次逐步减少到一至二次，再逐步做到有意识地控制玩耍的时间，并对玩耍的时间和内容进行“汇报〞。这样既尊重了他的意愿，又给予他必要的要求，经过一段不太长的时间，已基本上改正了原来的一些不良习惯，学期结束时，经全班同学同意被评为有“显著进步〞的同学。
在班级管理中，怎样唱好这三张脸谱，必需要一定的技巧。这其中必需要有一支能和你配合默契班干部队伍。我认为班主任、班干部及同学三者之间的关系如同“ 伞柄、支架和布〞 ，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
理念之三、换位思索
众所周知，由于受社会、家庭等各种因素的影响，现在的同学确实是越来越难管理，同学身上暴现出的问题也越来越棘手，有时搞得我们束手无策。我想，如果我们能以“ 一个中心，两个基本点〞 去思索、去解决问题，就有可能容易解决一些。
所谓“ 一个中心，两个基本点〞 ，就是以“ 爱〞 字为中心，以“ 假如我是同学的话〞 、“ 假如同学是我的孩子的话〞 来对待同学为两个基本点。
例如：上学期转到我班的某某同学，曾因严重违纪而受到学校的纪律处分。我经过深入的调查和多次的谈心了解，发现他对班上工作非常热心，而且很热爱体育活动，但在严格要求自己、自控能力和持之以恒的毅力等方面相对较弱一些。于是我积极推举他担任班上的体育委员。开始他觉得自己是受了处分，并且是新转入同学，工作不能大胆进行。后来在我的严格要求和积极的激励下，逐步去掉思想包袱，基本上能认真地要求自己，努力地当好体育委员。一学期来在他的积极努力下班上的文娱体育活动展开得有声有色，在其它方面的表现也得到全班同学的一致好评，学业成绩已稳定在班上的中上水平。
这就是说我们在工作中要注意换位思索，站在同学的角度上合计一些问题，设身处地地从同学所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，体会同学的所思所感所为，给与同学同等的关注。这样才干真正走进同学的真实心理世界，才干与同学的及时的沟通，找到分析问题和解决问题的最正确时机。
总之，同学毕竟还是孩子，不管你用怎么样科学的、艺术的方法去管理，最终都离不开宽容和爱心。“ 以爱动其心，以严导其行〞 ，随时把握教育良机，将“ 教育〞
渗透进生活的点滴，用爱滋润同学的心田。
天道酬勤，这才是班主任工作的真谛所在！
班主任班级管理理念第3篇
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者,班主任，是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是同学健康成长的引路人。班主任能够与同学产生心灵的共鸣，同学才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。这不仅必需要班主任具有激烈的事业心，责任感，更必需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理同学的艺术。
我的班级管理理念是：
用爱心赢得同学、用竞争带动管理、让班级成为同学健康成长的乐园
一、用爱心赢得同学、
“爱就是教育〞，教师只有用自己的爱，才干与同学产生心灵的碰撞，才干达到超越
人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也在本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘;没有情感，没有爱，
也就没有教育。
教师对同学的爱和理解，可以使同学感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在同学集体中，教师的爱应插在同学的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生给予的特别的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我班同学王文刚分入我们班时，自由散漫，
说话没有礼貌，上课说话捣乱。关于这样一个同学，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母闹矛盾，才天天不想回家的。当我了解到这个状况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特别的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我常常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关怀教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳作积极，学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上大学。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。碰到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。
教师在把爱奉献给同学的同时，自己也在收获着同学们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，加强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同同学心房的门锁，定能给同学捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风光。
二、用竞争带动管理，让班级干部发挥效力
要管理好一个班级体，光*班主任一个人是不行的。如果做到事必躬亲，最后只
能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就必需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级
小管家，让他们参加到班级管理中去，做管理的主人。
班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在学期初，采纳竞争上岗的
方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。. 这样既可
以加强同学的竞争意识，又可以让乐于为班级服务的同学参加到班级管理中来，接受锻炼，展示自己的风采，有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有生机勃勃，积极向上的活力. 。
让班干管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观,班主任要充分发挥主导作用。.班主任的引导如果自始至终，那就是牵着同学鼻子走，班主任的引导显得尤其重要。.首先班主任要把握住引导的时机，开学之初,是关键时期,是新任班干部履
行使命的开始。这时，我引导班干分析班级现状，研究管理策略，制定管理计划，这为以后的班级管理打下优良的基础，一劳永逸。
在我的探究和施行中，我深入地熟悉到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才干真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才干使班级管理获得成功,以达到教是为了不用教的教育目的.。
三、让班级成为同学健康成长的乐园
班级应该是同学的班级，班级是教师、尤其是班主任为同学提供服务的重要场所。“把班级还给同学〞，“让班级成为同学健康成长的乐园〞，
班集体是同学成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教，而是形成使人向上、向善的积极氛围。风尚是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。
班主任要充分调动同学的积极性，组织展开丰富多彩的班级活动，充实同学的学习生活，丰富同学的精神世界。按照学校的计划，班组展开了一系列主题教育活动，在活动中，我充分尊重同学的主体地位，放手让同学大胆设想、安排，自己则以合的身份与他们共同商讨，提出参照看法，不过分干预，不把自己的想法强加于同学，由同学自己总结活动的得失。
通过活动，同学才干得到了展示，交往的品质、活动的能力得到了提升，积极进取，团结协作、顽强拼搏的精神得到了培养，这样，同学喜爱班级，热爱班级，班级成了他们健康成长的乐园
以上是我的管理理念，是这些想法引领我走过了九年的班主任里程。回忆我的教师生涯，回忆我班主任之旅，我没有做过惊天动地的事情，天天都在繁忙中平凡地度过，但走过的每一段路，都留下我踏实的足迹，都折射出我生命的价值，我感谢班主任经历让我成熟，在辛勤的耕耘中收获人生的出色。
班主任班级管理理念第4篇
班主任的管理理念决定着一个班级能否健康发展。创设一个宽松的学习环境是班主任工作主重点。只有让同学觉得他们的“大家庭〞(班级)民主、自由、温暖，他们才
会真正融入其中，体验学习的乐趣，生活的温馨。
我多年从事班主任工作，从我积存的经验来看，我认为“同学管理要细化〞。下面我
从四个方面阐述一下我的体会：
一、先做人，后求知。
中同学正处于情感观、人生观、世界观的可塑期。老师与家长要在这些方面正确引导同学，留给同学充足的思索，体会时间，如发现他们存在的问题，双方要及时沟通，用同学能接受的方式使期熟悉到自身的问题并改正。当前初中生亲情意识很淡，
主要是由于家庭成员长期宠爱所致，只知索取不知回报。所以对长辈的感恩意识很淡，传统美德中的孝道严重缺失。针对这一现象，我在教学中常常渗透有关亲情、孝敬、感恩、母爱等方面的知识，使他们的日常学习中能潜移默化地心得到“被爱
的珍贵，爱的可贵〞，这都是做人的方面最宝贵的资源。一个同学如果意识到用一
颗感恩的心好好学习，回报亲情，哪有不好好学习的同学呢？学习有动力的同学最优秀。
二、同学学习管理
“肯用功不一定就能学好〞，好的学习的方法是成功的一半。初中同学自律能力很差，那么班主任应该多从同学各科上课的表现、完成作业状况、考卷等方面剖析同学，找出问题，及时引导，避免同学因长时间无人提醒而带来学习的倒退，教师应依据各个同学的特点，帮助同学找到合适他的学习方法。从而使同学在学习方面游刃有余。另外，班主任要多从同学方了解各科老师的教学状况，在全体老师同学参加的班会上开诚布公地让同学与老师面对面交流，增进了解，弥补隔阂。
三、用集体活动洗礼同学的灵魂
学校组织集体活动就是为了加强班级凝集力，活跃学样气氛。关于班集体来说，调动每个同学都积极参加活动绝非易事。那么，怎样才干调动起所有同学的积极性，我认为最最关键的就是要让同学有“主人翁意识〞，他是这个家庭的主人，这个家庭
离不开他。那样的话，他就会心急火燎地投身其中。组织活动的过程就是同学成长的过程，就是同学进步的过程。参加校园集体活动，班主任只必需用正确的思想、方法云引导，无论成败得失，对同学来说都是一次灵魂的洗礼。
四、卫生、环保意识
卫生与健康息息相关，讲究个人卫生，保护卫护教室、校园环境能培养同学优良的卫生习惯。在日常同学管理中，我要求每个同学天天都要以干净清新的面孔迎接新的一天，“教室是我爱，我来整理家〞，已深入到每个同学心里。个人卫生与集体卫
生同样重要。
环保意识不仅是科学发展关的必需要，关于同学管理也很重要。在学校环保不仅仅是不乱扔果皮纸屑，坚持教室校园卫生，不污染环境；更重要的环保意识还在于节纸用水、用电，用时间，节约用本、用笔。形成节约能源，整合利用资源的好习惯。无论在以后的学习还是生活中，养成环保意识对他会受益终生。
同学管理是一项细致的工作，要想做好它可谓“条条大路通罗马〞，没有固定的模式。成功的管理者永远属于那些内心细腻、爱生如子的人。