《物种起源》绪论同步练习.doc

专题一：科学之光
《物种起源》绪论〔第一学时作业〕
班级：          学号：          姓名：                家长签名：            
一、基础积存
1．给以下加点字注音
札记〔       〕     间断〔       〕       轻率〔       〕      窜入  〔       〕            
栖息〔       〕     鸟喙〔       〕       狭隘〔      〕       槲寄生〔       〕          
胚胎〔           〕琐屑〔           〕    
2．以下各句中，加点的成语使用恰当的一句是                                 〔      〕
A．江苏新的高考模式要求考生复习时要有全局观念，不能偏科，那种目无全牛的复习方式，使不少考生在08年的高考中吃了大亏
B．在本届大专辩论赛决赛中，滨江大学代表队的辩手们挥洒自如，侃侃而谈，倾倒了观众，征服了评委，无可争议地获得了第一名
C．今天的班会上，班主任让张一斌同学介绍自己助人为乐的事迹，他居然出言无状，脸憋得通红，只说了一句话：“这是我应该做的〞
D．胡总书记的讲话高屋建瓴，对推动科学发展，促进社会和谐，促进国民经济又好又快发展、社会主义民主政治发展等具有重要而深远的影响
3. 以下各句中，没有语病的一句是                                            〔      〕
A．京津城际铁路开通后，京津两地居民上午11时前交寄中国邮政文件类快递件，搭乘京津城际列车，当天下午6时前就能送到收件人手上
B．日本首相福田康夫最近宣布内阁改组计划，决定对内阁职位做出大幅的调整，以挽回内阁因一系列丑闻而一路下滑
C．今年8月1日，我国《反把持法》正式实施，“利用市场支配地位〞或者“乱用行政权力〞来限制竞争的行为将从此被视为违法
D．质量执法大队的小王，对某企业送检的一批肉制品，未按该分管局长的看法，加盖“合格〞签章，以至受到停职检查的处分

二、课内巩固
阅读课文第5段，回答后面的问题
关于“物种起源〞，如果一个自然学者，关于生物的互相的亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理的分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思索，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的然而这样的结论，即使很有依据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和互相适应自然学者们经常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到但是要把像啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件是不合理的又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必需由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花上，如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的
1.第5段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证实以下哪一种看法？               〔      〕
A．生物的种和变种一样，是由以前别的种演变而来的，而不是分别创造出来的
B．一般的自然学者们，常以气候、食物等外界条件作为唯一可能引起变异原因是不合理的
C．要想了解生物变异及互相适应的原因和方法就不能单凭一方面的条件
D．从某一狭隘的意义上来说，生物变异是外界条件或植物的习性导致的结果
2.分析第5段末尾两句话，领会主要意思，选出理解正确的一项                    〔      〕
A．以槲寄生为例，说明一切生物〔包括植物〕的构造和互相之间的关系都是十分复杂而又难以解释的
B．我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系，就不能归因于某一方面槲寄生就是一个例证
C．假设只以外部环境、植物习性的影响来解释植物〔如槲寄生〕的构造和互相关系，必定是不合理的
D．在研究槲寄生时，往往同研究其他生物一样，对它的结构以及其他生物的关系不能作出合理的解释
3. 依据这段文字筛选整合信息，回答以下问题
①这段文字介绍的主要观点是什么？(2分)
答：
反思：

②研究物种起源所凭借的事实基础是什么？〔2分〕
答：
反思：

三、课外延伸
1. 下面的文字说明了利用“溶瘤病毒 〞消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段
据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒〞注射入肿瘤部位,病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了但也因此使部分肿瘤细胞进入血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特别物质而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀〞肿瘤的残部经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的
①第一阶段：〔不超过15个字〕〔2分〕
②第二阶段：〔不超过15个字〕〔2分〕

③第三阶段：〔不超过20个字〕〔2分〕

专题一：科学之光
《物种起源》绪论〔第一学时作业答案〕
一、基础积存
1. zhá  jiàn  shuài  cuàn  qī  huì  ài hú  pēi tāi suǒ xiè
2. D 〔A目无全牛就是胸有全局的意思B挥洒自如用于写作、画画的运笔，不可用于举止风度C出言无状：说话超越本人的身份、地位，放肆，没有礼貌句中误作为遇事紧张，不会说话D高屋建瓴：形容居高临下的形势〕
3. C〔A主谓搭配不当在“交寄〞后加“的〞，使主语变成“中国邮政文件类快递件〞B宾语残缺在“下滑〞后加“的支持率〞或“的局面〞等D表意不明小王到底有没有加盖“合格〞签章，分管局长的看法到底是什么，句子的意思不明确〕
二、课内巩固
1. C〔因为作者对这两个例子的分析有显然区别关于啄木鸟的例子，作者说“仅仅归因于外界的条件是不合理的〞而关于槲寄生的例子，作者说“仅仅以外部环境或植物习性的影响，或植物本身的倾一直解释……是不合理的〞而“植物习性的影响〞、“植物本身的倾向〞不属于“外界的条件〞〔即外部环境〕，因此可排除第B项；关于第A项，同学只要抓住作者举这两个例子主要想否定不正确的做法即可排除；关于D项，只要参看最后一句即知〕
2.B〔解答本题需要把各选项的信息与原文中相关信息进行对比、辨析，才干得出正确答案 A项中“又难以解释的〞在原句中找不到对应点 C项与原文的不同是把原文中的“或〞变成了顿号，这一改意思大变，“或〞表示选择关系，用在本句中和“仅仅〞相联系，表示只选其一；而顿号表示并列关系，用在本句中表示两个方面不可分割，那就与原意大相径庭了D项的错误与A项同样，而程度又甚于A项，就更不对了〕
3.①生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来
②生物互相间的亲缘关系，生物的胚胎的关系，生物的地理分布以及地质上的连续以及其他的此类事实等
三、课外延伸
1.依据文意，这段文字可以分成三个层次:第一层从开头到“肿瘤也就溶解了〞,第二层到“从而导致肿瘤的转移〞,第三层到最后
  答案   〔1〕注射“溶瘤病毒〞使肿瘤溶解〔2〕加热肿瘤部位产生热休克蛋白〔3〕热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部

专题一：科学之光
《物种起源》绪论〔第二学时作业〕
班级：          学号：          姓名：                家长签名：            
一、基础积存
1．以下词语中加点的字的读音完全相同的一组是                              〔      〕
A．自刭　陷阱　脖颈　杀一儆百　美好憧憬     B．梦魇　俨然　衍变　奄奄一息　偃旗息鼓
C．缔造　孝悌　谛听　瓜熟蒂落　递交申请     D．椒兰　跌跤　暗礁　一代天骄　骁勇善战
2．名句默写
⑴独学而无友，                            ⑵                    ，见不贤而内自省也             
⑶                      ，来者犹可追      ⑷粗缯大布裹生涯，                    

二、课内巩固
阅读课文第3段，回答后面问题
我现在刊印的这个“摘要〞必定是不完善的我不能在这里为我的一些表达提出参照资料和证据我期望读者关于我的正确性能有所信任我虽然时常注意，只信赖优良的证据，但是无疑错误还是会混入的这里我只能举出我所得到的一般结论，用少数事实来作说明，但我希望这样做通常可以把事情说清楚没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参照资料在这里具体刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点因为我十分清楚：本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论只有关于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地表达和比较，才干得到优良的结果，但这里不可能这样做
1.“只有关于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地表达和比较，才干得到优良的结果，但这里不可能这样做〞 这句话中“表达〞和“比较〞两个词能否去掉其中一个？为什么？(3分)
答：
反思：

2.从“这个‘摘要’必定是不完善的〞“我虽然时常注意，只信赖优良的证据，但是无疑错误还是会混入的〞“具体刊印〞“与我所得到的完全相反的结论〞等词句中可以看出达尔文有怎样的科学精神？〔2分〕
答：
反思：

三、课外延伸
阅读以下短文，完成后面问题
挑战达尔文
⑴英国伦敦大学的起源学教授史蒂夫·琼斯日前雄心勃勃地向物种起源学的开山鼻祖达尔文发起了挑战，并且发誓要写出一部比达尔文的巨著《物种起源》更完美的学术著作来
    ⑵1858年，达尔文在伦敦将他的进化论公诸于众，然而，这种150年后仍有科学意义的学说在当时不但没有引起任何的轰动，反而遭到当时科学界的冷嘲热讽，伦敦科学家协会的主席在当年的年会上说：“今年没有任何的发现〞当然了，神学界对这一学说更是恨之入骨殊不知，达尔文提出的这一理论成了日后世界上影响最大的学说，并且因此创建了一门全新的学说 生物学
    ⑶然而任何学说都有其时代的局限和不够之处，达尔文的物种起源学说也不例外按琼斯教授的说法，达尔文最大的不够便是没有解释人类的起源这一最为人们关怀，也是最重要的问题在达尔文的《物种起源》中，有关人类起源的话只有一句：“人类的起源和它的历史总有一天会大白于天下〞此外，琼斯教授还认为，达尔文的学说在其广义理论上也有许多缺陷
    ⑷针对达尔文进化论和《物种起源》一书的不够，琼斯教授提出了自己的科学观点，并且准备写一本巨著琼斯在他的著作中第一个要阐明的重要观点就是人类的起源他认为，人类这一当今地球上最高级的动物，“或许已经步出了进化〞历程，也就是说从生理上不再进化了，只是人类的思想和创造出的机器仍在进化中此外，琼斯教授还认为，达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生物演变中的重大作用琼斯主张，进化不只是像达尔文所说的那样仅仅只是自然选择“优胜劣汰〞的结果，机会在进化中也起了相当的作用他指出，我们现在已经知道，有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结果，比如恐龙他还举了个简单的例子说，大象产生的性激素与飞蛾产生的性激素化学成分完全相同，这当然容易造成大象的“误会〞琼斯说：“这关于飞蛾来说是危险的，然而这是进化中的一个失误，而绝不是自然选择的结果〞另外，琼斯教授还在他的著作中对当今世界上一些著名的科学家的进化理论提出挑战他首先攻击美国哈佛大学教授斯蒂文·杰伊·古尔德和英国牛津大学教授查德·道金斯是以“古怪〞的方式对待进化这一课题的他认为，道金斯提出的“自私基因〞之说，也就是，任何生命都是按基因的利益进行进化的这一学说根本不够以说明生命有差异的原因至于古尔德教授认为进化是突然间发生的，这与琼斯认为的进化是个逐步的过程的观点截然相反琼斯教授满怀信心地说：“我的长处在于我对生物学有着特别宽的知识面〞琼斯教授打算用达尔文写《物种起源》的方式写成自己的著作，也就是说他将用大量的轶闻趣事、丰富的例子，从细胞到现代艺术各个方面来谈物种起源这个问题

1.据文意，归纳出达尔文理论的3点不够之处〔不超过45字〕(6分)
答：
反思：

2．请归纳琼斯教授新进化论著作的主要内容(不超过70字)〔6分〕
答：
反思：

专题一：科学之光
《物种起源》绪论〔第二学时作业答案〕
一、基础积存
1.B〔A组“颈〞读“gěng〞，其他加点的字都读“jǐng〞；B组加点的字都读“yǎn〞；C组“悌〞读“tì〞，其他加点的字读“dì〞；D组“骁〞读“xīao〞，其他加点字都读“jīao〞〕
2． ⑴则孤陋而寡闻  ⑵见贤思齐焉   ⑶往者不可谏    ⑷腹有诗书气自华
二、课内巩固
1.不能“表达〞能使人了解得比较全面、具体，但还不能表现本质；“比较〞能使人鉴别感性材料，去粗取精、由表及里，以掌握事物的本质，体现了作者的严谨
2.可以看出达尔文严正、审慎的态度和谦逊的精神
三、课外延伸
1、①没有解释人类的起源这一最为人们关怀，也是最重要的问题②达尔文的学说在其广义理论上也有许多缺陷③达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生命演变中的重大作用
2、①阐明人类的起源，认为人类从生理上不再进化，只是人类的思想和创造出的机器仍在进化中
②进化不仅仅只是自然选择优胜劣汰的结果，机会在进化中也起了相当的作用
③对当今世界上一些著名的科学家的进化理论提出挑战，否定了"自私基因"说，认为进化是个逐步的过程