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特殊教育教师专业知识测试
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一、单项选择题。（20题，每题2分，共40分）
1. 智障儿童，是智力明显落后于同龄普通儿童的发展水平，同时在社会适应方面存在明显缺陷的儿童，根据智商的高低，可以把智力障碍分为四类，其中，被称为可教育的智力落后是那一类儿童？（）单选题］*
A. 轻度智力发展障碍。正确答案）
B. 中度智力发展障碍
C. 重度智力发展障碍
D. 极重度智力发展障碍
答案解析：A
2. 智障儿童，是智力明显落后于同龄普通儿童的发展水平，同时在社会适应方面存在明显缺陷的儿童，根据智商的高低，可以把智力障碍分为四类，其中，被称为可训练的智力落后是那一类儿童？（）单选题］*
A. 轻度智力发展障碍。
B. 中度智力发展障碍正确答案）
C. 重度智力发展障碍
D. 极重度智力发展障碍
答案解析：B
3. 行为主义学习理论又称刺激反应理论，该理论认为人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即形成刺激反应连接，是由哪位心理学家创立？（）单选题］*
A. 皮亚杰
B. 维果茨基
C. 华生正确答案）
D. 斯金纳
答案解析：C
4. 认知训练的干预主体，认知训练的主要对象是？（）革选题］*
A. 学习障碍儿童
B. 听力障碍儿童
C. 视力障碍儿童
D. 智力障碍儿童正确答案）
答案解析：D
5. 瑞士心理学家皮亚杰最早提出认知发展阶段理论，四阶段为：感知运动（0—2
岁）、前运算（2 —7岁）、具体运算（7 —11岁）、形式运算（11 —16岁）阶段。他认为发展是个体与环境相互作用的建构过程、（ 是智慧的最高表现？（）革选题］
*
A. 想象能力
B. 创造能力
C. 逻辑思维正确答案）
D. 运算能力
答案解析：C
6. 个体的感知觉可以分为三个层次，第一个层次是（，）第二个层次是知觉，第三
个层次是观察。（）单选题］*
A. 触觉
B. 感觉正确答案）
C. 思维
D. 想象
答案解析：B
7. （是知觉）的高级形态，是一种有目的有计划比较持久的，并且有思维和语
言参与的知觉过程，它比一般的知觉更为主动积极，它是与随意注意与思维活动紧密联系在一起的，又被称为思维的知觉。（）革选题］*
A. 思维
B. 想象
C. 观察正确答案）
D. 专注
答案解析：C
8. 在心理学的研究中，有学者将个体的认知过程大致分为三个范畴，即三种基本认知过程。首先是感知，其次是表象，再次是?（）单选题］*
A. 知觉
B. 想象
C. 认识
D. 概念正确答案）
答案解析：D
9. 基础性训练包括认识颜色认识图形和认识（）?（）革选题］*
A. 数字
B. 汉字
C. 物理量正确答案）
D. 概念
答案解析：C
10. 在高级认知训练之概念形成训练中，包括数的概念、时间概念和?（）革选题
*
A. 顺序概念
B. 空间方位概念正确答案）
C. 分类概念
D. 推理概念
答案解析：B
11. 特殊儿童认知训练的对象主要有两类，其中感官缺陷儿童主要包括？（）革选题］*
A. 听障儿童和视障儿童正确答案）
8.自闭症和学习困难儿童
C. 肢体残疾和言语障碍儿童
D. 多重障碍儿童
答案解析：A
12. 特殊儿童认知训练的对象主要有两类，其中发育及发展性障碍儿童主要包括智障儿童、学习障碍儿童和?（）单选题］*
A. 言语障碍儿童
B. 听力障碍儿童
C. 肢体障碍儿童
D. 自闭症儿童正确答案）
答案解析：D
13. 自闭症儿童又称孤独症，是（的代表性疾病，患有自闭症的儿童往往表现
出三类典型的症状即社会交往障碍、交流障碍、刻板重复的行为。（）单选题］*
A. 智力障碍
B. 广泛性发育障碍正确答案）
C. 多重障碍
D. 精神障碍答案解析：B
14. 下列训练活动中，哪一个属于注意力分配能力训练活动？（）单选题］*
A. 小手涂色
B. 数字排序
C. 辨认纸牌
D. 左右手同时操作。正确答案）答案解析：D
15. 下列训练活动中，哪一个属于记忆力训练活动？（）单选题］*
A. 绕令
B. 找不同正确答案）
C. 看图排序
D. 数一数
答案解析：B
16. 以记忆时间的长短可以把记忆分为（、短时记忆和长时记忆。（）单选题］*
A. 感觉记忆正确答案）
B. 有意记忆
C. 瞬时记忆
D. 有意后记忆
答案解析：A
17. 请问以下几位学生中，属于多重障碍的儿童是？（）单选题］*
A. 郑龙龙
B. 牛磊
C. 李雯雯正确答案）
D. 张萌萌
答案解析：C
18. 假如你是一年级教师，请问以下几个训练内容你会先选择哪个内容为先开始教授的内容？（）革选题］*
A. 专注力
B. 分辨力
C. 思维力
D. 观察力正确答案）
答案解析：D
19. 假如你是一年级教师，请问以下几个训练活动你会先选择哪个内容最开始教授
的内容？（）革选题］*
A. 舒尔特方格
B. 认识物理量正确答案）
C. 列项划钩训练
D. 分类训练
答案解析：B
20. 认识颜色的活动目标包括配对、指认和?（）革选题］*
A. 涂画
B. 选择
C. 出示
D. 命名正确答案）
答案解析：D
二、多项选择题。（20题，每题2.5分，共50分）
21. 就推理的过程而言，一般可以分为？（）*
A. 传递性推理正确答案）
B. 逻辑推理
C. 序列推理正确答案）
D. 类比推理正确答案）
答案解析：ACD
22. 心理学将注注意的品质分为？（）*
A. 注意广度正确答案）
B. 注意稳定性正确答案）
C. 注意分配正确答案）
D. 注意转移正确答案）
答案解析：ABCD
23. 个体的认知加工活动既包括低层次的基本认知过程，如？（）*
A. 感知正确答案）
B. 观察正确答案）
C. 体验
D. 记忆正确答案）答案解析：ABD
24. 特殊儿童认知训练包括哪三个方面？（）*
A. 基础性训练正确答案）
B. 基本认知能力训练正确答案）
C. 中级认知能力训练
D. 高级认知能力训练。正确答案）
答案解析：ABD
25. 特殊儿童认知训练的根本目的在于？（）*
A. 通过对个体注意、观察、记忆、想象、空间感知、逻辑思维等基本认知过程的干预，全面培养和提升特殊儿童的综合认知水平。正确答案）
B. 提高观察能力，提升有效的认知策略。
C. 改善记忆，识记速度变快，记忆保持牢固。
D. 增强他们对日常事物的认识和感知能力，从而能逐渐做到正确的认识外界事物，懂得生活常识自然常识等，并作出恰当的反应。正确答案）
26. 基本认知能力训练包括？（）*
A. 注意力训练（正确答案）
B. 记忆力训练（正确答案）
C. 观察力训练正确答案）
D. 想象力训练
答案解析：ABC
27. 高级认知能力训练包括？（）*
A. 注意力训练
B. 分类能力训练正确答案）
C. 推理能力训练概念正确答案）
D. 概念形成训练正确答案）
答案解析：BCD
28. 特殊儿童认知训练的意义？（）*
A. 认知训练是对特殊儿童身心缺陷进行补偿的重要途径。正确答案）
B. 认知训练是加快特殊儿童社会化的有效手段。正确答案）
C. 认知训练可以提升特殊儿童的整体适应能力。正确答案）
D. 认知训练可以提升特殊儿童推理能力，对信息进行加工。
答案解析：ABC
29. 特殊儿童认知训练的基本原则是？（）*
A. 科学性原则正确答案）
B. 发展性原则正确答案）
C. 差异性原则正确答案）
D. 活动性原则正确答案）
答案解析：ABCD
30. 下面哪些理论是特殊儿童认知训练的理论基础？（）*
^蒙台梭利教育理论
B. 皮亚杰的认知发展理论正确答案）
C. 华生的行为主义学习理论正确答案）
D. 维果茨基的儿童心理发展理论正确答案）
答案解析：BCD
31. 记忆是人脑对过去经验的保持和再现，记忆的过程分为哪三个基本环节？（）
A. 识记正确答案）
B. 保持正确答案）
C. 提取正确答案）
D. 保存
答案解析：ABC
32. 按照记忆的内容不同，可将记忆分为？（）*
A. 形象记忆正确答案）
B. 语词-逻辑记忆正确答案）
C. 情绪记忆正确答案）
D. 动作记忆。正确答案）
答案解析：ABCD
33. 智障儿童的记忆特点？（）*
A. 记忆速度慢且遗忘快，再现不准确不全面正确答案）
B. 记忆的目的性差，有意识记忆能力弱正确答案）
C. 意义识记差，机械记忆相对较好正确答案）
D. 对识记材料的处理存在困难，组织功能差正确答案）答案解析：ABCD
34. 听障儿童的记忆特点？（）*
A. 运动记忆效果好正确答案）
B. 意义识记差，机械记忆相对较好
C. 视觉形象记忆占优势，发展较好正确答案）
D. 对语词逻辑的记忆效果最差，且发展较慢正确答案）答案解析：ACD
35. 特殊儿童的认知发展与普通儿童存在很多共性，就其发展规律来说，特殊儿童的认知发展也是经历了（）*
A. 由表及里正确答案）
B. 由浅入深正确答案）
C. 由局部到全面正确答案）
D. 由低级到高级正确答案）
答案解析：ABCD
36. 心理学将注意分为哪三种形式？（）*
A. 无意注意正确答案）
B. 有意注意正确答案）
C. 随意注意
D. 有意后注意正确答案）
答案解析：ABD
37. 请问基本物理量训练包含那些内容？（）*
A. 数字
8.大小正确答案）
C. 长短正确答案）
D. 轻重正确答案）
E. 空间
答案解析：BCD
38. 观察力的品质就是指观察力的特点，主要涉及观察的？（）*
A. 目的性正确答案）
B. 条理性正确答案）
C. 理解性正确答案）
D. 敏锐性正确答案）
E. 逻辑性
答案解析：ABCD
39. 一般认为，儿童对于事物分类主要包括以下几种发展水平？（）*
A. 不能分类正确答案）
B. 依据物体感知特点分类正确答案）
C. 依据生活情境分类正确答案）
D. 依据物体功用分类正确答案）
E. 依据概念分类。正确答案）
答案解析：ABCDE
40. 个体的认知加工活动也包括高层级的智力活动，如？（）*
A. 思维和推理正确答案）
B. 想象和概念正确答案）
C. 策略运用正确答案）
D. 问题解决正确答案）
E. 观察和记忆
答案解析：ABCD
三、判断题。（10题，每题1分，共10分）
41. 认知也称认知过程，是指人们认识理解事物或现象，保存认识结果，利用有关知识、经验解决实际问题的过程，认知是一种心理活动，属于智能方面的心理过程。革选题］*
对正确答案）
错
答案解析：对
42. 我国对特殊儿童的分类，根据第二次残疾人抽样调查的标准，列出七类：视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、神经残疾、多重残疾。单选题］*
对
错正确答案）
答案解析：错。我国对特殊儿童的分类，根据第二次残疾人抽样调查的标准，列出七类：视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、精神残疾、多重残疾。
43. 儿童认知能力测试与训练系统”的另外一个名称是启聪博士。单选题］*
对
错正确答案）
答案解析：错。儿童认知能力测试与训练系统”的另外一个名称是启慧博士。
44. 对特殊儿童的认知能力进行训练时，应该以特殊儿童的生活情况为依据，确定训练内容设计活动形式。单选题］*
对
错正确答案）
答案解析：错。特殊儿童的认知能力进行训练时，应该以特殊儿童的认知发展规律为依据，确定训练内容设计活动形式。
45. 在特殊儿童认知训练基本原则的科学性原则中，科学性原则是指向特殊儿童传授的知识技能应该是正确的可靠的，是符合客观规律的。单选题］*
对正确答案）
错
答案解析：对
46. 注意缺陷与多动障碍是一种以注意缺陷、多动、冲动的行为表现为主要特征的智力障碍人群。革选题］*
对
错正确答案）
答案解析：错。注意缺陷与多动障碍是一种以注意缺陷、多动、冲动的行为表现为主要特征的精神病理障碍。
47. 儿童计数能力发展的一般规律即按照头数数，然后到按物点数，再到说出总
数，再到按数取物这样的顺序依次发展。单选题］*
对正确答案）
错
答案解析：对
48. 肢体残疾儿童由于大脑发育受到不同程度的损害，因而在感知注意记忆思维等诸多领域都表现出明显的差距。单选题］*
对
错正确答案）
答案解析：错。智力障碍儿童由于大脑发育受到不同程度的损害，因而在感知注意记忆思维等诸多领域都表现出明显的差距。
49. 从程度上说，特殊儿童障碍程度越重，其数概念发展水平越低，特殊儿童的认知水平发展越迟缓，其数学逻辑思维和数学应用能力的发展也越受限制。单选题］
*
对正确答案）
错
答案解析：对
50. 儿童认知能力测试与训练系统”包括学前与学龄儿童认知能力测试与训练两部分，以儿童的认知发展规律确定测验及训练内容,以图形、文字、符号、数字等为主要训练材料，采用人机互动及动浸游戏的形式，并能及时反馈训练效果。适合听力障碍儿童的认知训练。单选题］*
对
错正确答案）
答案解析：错。儿童认知能力测试与训练系统”包括学前与学龄儿童认知能力测试与训练两部分，以儿童的认知发展规律确定测验及训练内容以图形、文字、符号、数字等为主要训练材料，采用人机互动及动浸游戏的形式，并能及时反馈训练效果。适合智力障碍儿童的认知训练。