1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,蒙台梭利教学的延伸,北京博苑实验幼儿园：韩蕾,1,多领域多玩法的蒙氏教具,2,一、名称练习,将每一种教具的感觉刺激与语言结合在一起的练习。帮助幼儿了解事物的名称以及了解物体的个别属性。,3,这是：“粉红塔”,这是：“最大的”,这是：“最小的”,通过三段式教学达到对“大”与“小”概念的初步理解。,4,粉红塔与对照卡片的配对,序列练习,二、认知三要素的练习,（配对、序列、分类）,5,6,7,8,对照卡与粉红塔,三、记忆练习,9,粉红塔与棕色梯,粉红塔与插座圆柱体,粉红塔与长棒,四、建构练习,10,11,12,
2、13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,加强、辅助感觉教育的引导，使幼儿通过视觉隔离的手段，对教具产生兴趣，让幼儿在视觉经验之外，通过触觉来整合经验，促进感觉器官的多方面发展。,眼罩,神秘袋,五、粉红塔的触觉练习,33,34,35,学习按物体的边描画直线，进行运笔练习。,帮助幼儿建立画、涂色、剪、折、贴、构图以及复制教具的能力。,六、粉红塔的美工练习,36,锻炼小手肌肉的协调控制性，提高儿童的观察力、专注力、自信以及人格的培养。通过描画教具的过程达到从不同角度观察事物的目的。形成一种完整的工作呈现，培养幼儿一种不断
3、完整的习惯。,37,制作粉红塔,拓描轮廓,均匀涂色,沿轮廓剪,粘贴,构图：绘画和记录创意构图的方法，也能渗透平面和立体的概念，培养绘画的兴趣。,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,通过结合教具的名称，进行语言表述的训练，培养儿童语言表达的完整性。,七、语言练习,66,让幼儿在无意识中学习规范而正确的书面语言。,“今天乐乐和老师一起来做粉红塔的工作，现在请乐乐小朋友去取一张工作毯，铺在感官区的地板上。”,“我们要从小到大一次一个的把它们拿到工作毯上。”,请你来感受一
4、下，这是“最大的”,67,将实物转化为抽象的文字，在日常生活中进行识字教育。,“粉红塔”,“最大的”,“最小的”,“正方体”,八、识字练习,68,69,70,通过书写工作中所学的字、词达到运笔及练习书写的目的。,你想知道这些字是怎么写的吗？,九、书写练习,71,72,73,在教具操作中，将所用的语言记录下来，在进一步的语言活动中做成字卡、词卡、句卡，在将其组合成一段话，进行阅读练习。,十、阅读练习,74,在工作中自然的引入数概念，帮助幼儿建立数概念，理解数量的含义。,十一、数学练习,75,十以内的点数,10,以内的加法、减法,应用题练习,测量与统计,76,77,78,“请你从这些粉红塔中取,3
5、块放在这里。”,“老师再取,3,块粉红塔放在这里。”,“那么我们看看你的,3,块粉红塔和老师的,3,块粉红塔放在一起一共是多少块粉红塔。”,（可以边叙述边记录，做成题卡）,（例如：乐乐有,3,块粉红塔，老师也有,3,块粉红塔，乐乐和老师一共有,6,块粉红塔。）,应用题的练习,79,图中有,_,个正方形。,_,个圆形。,_,个红色圆形。,_,个蓝色圆形。,_,个黄色圆形。,_,个棕色圆形。,_,个绿色圆形,80,粉红塔是由,_,块正方体组成的？,一个正方体,_,个角？,有,_,条边？,有,_,个面？,81,深化粉红塔的大小概念，训练肢体协调性及平衡能力。,十二、体能方面的练习,82,不同学科、不同方向综合延伸的教育方法，能够尽可能的使教具的教育价值发挥到极致。,儿童通过一项工作可以学习多方面、多学科的知识，培养多方面的兴趣。,幼儿本身就是一个有创造力的生命体，作为幼儿成长的协助者，教师更需要创造力、更需要多方面的知识体系。,83,谢谢！,84,
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