2025国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育》期末试题及答案.docx

2025国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507）
盗传必究
一、 填空题（每空1分，共10分）
1. 旋律轮廓线经验获得机制有：用身体动作的制作方式来感知旋律的轮廓线、通过嗓音模拟生活环 境中的高的声音的方式让幼儿意识到头腔共鸣和头声歌唱。
2. 日常音色经验的获得机制是谴用嗓音、打击乐器、白制乐器来探究日常音色和演唱与打击乐制作 相结合。
3. 在语言节奏中让感知节拍教师需要具备的二个条件是教师的示范准确并一以贯之与教师的评价准 确并一以贯之。
4. 在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是为音乐审美经验铺垫和为生活经验本身铺垫。
5 学前儿童音乐课程评价的主体主要是教师与幼儿。
6. 学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以音乐教育内容为结构框架的目标体系和以学前儿童音 乐经验为结构框架的目标体系。
7. 幼儿音乐学习中的原有知识是音乐音响之外的内容。
8. 幼儿的音乐创作形式是即兴。
9. 非移动动作可以从四个方而探究，它们是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。
10. 用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是双手抱拳与伸展。
二、 简答题（每小题6分，共30分）
11. 简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。
答：（1）曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；（2）动作表现，旨在诠释再现内容。（各3分）
12. 简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。
答：这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接知识”，可以借助符号间接地来 理解事物、人物了。
13. 简述音量表现性的特点。
答：强的音量往往传达强烈的情绪情感；中等的音量可以表达温和或深沉的情绪情感；弱的音量可以 传达特别安静的心情、孤独单一的情绪情感等。（各2分）
14. 简述选择主副歌歌曲的标准与学习主副歌歌曲的方式。
答：标准：两段音乐的性质要有一定的对比性，而且比较适合用对比性的身体动作去表达。（2分） 方式：有身体动作式（歌词包含动作动词的歌曲）、故事表演式（讲故事、看图说话、角色扮演等）、情境 表演式（劳动情境、催眠情境、探究情境等）、歌词朗诵式（具有节奏难度的歌曲往往采用）等。（4分）
15. 筒述声音高低经验获得机制。
答：（1）幼儿通过对空间高低的探究来知觉声音的高低o （2）幼儿通过教师手势的提示来理解声音的上 与下。（3）用嗓音模拟生活环境中的高低声音。（各2分）
三、 论述题(共15分)
16. 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
答：(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。
(2) 旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的 跳进与级进。
(3) 音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。
(4) 速度：快与慢；渐快与渐慢。
(5) 织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。
(6) 力度；轻与重；渐强与渐弱。
(7) 结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。
(8) 风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。(每点2分，全部答对15分)
四、 活动方案设计题(共45分)
17. 根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合 的年龄段)。
在农场里

I JL1 3 I | > 0 1 o | 1 U 4 1 I j 0 3 0 |
率』〕J J 享
芸月J J1看
«儿在农场 < *.
ft儿在牝场噜*t
“ 5 4 1 | I « • 0 |
：■“一｝—「. i，—
李•“妇J* .1.
小七壬手I」主普1
部二用4*儿森秋■牖*噜叫
[ft兀** 叫。粪京

参考答案
幼儿园中班音乐活动教案:在农场里
活动目标：
1. 感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
2. 尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。
3. 能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。
活动过程：
导入部分、练声
1. “小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方一农场，想去吗?我们乘着火车 出发吧！”（播放音乐，进入场地）“农场到了！瞧！农场里有什么呀？”幼儿讲述。
2. 练声“哇!农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢!那这 些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。
二、 学习新歌
1. “小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！ ”“除了这些小动物，看还有谁来了?我们快跟 它打声招呼吧!小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。
2. “小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌一”老师范唱歌曲。
3. “歌曲的名字叫什么？”幼儿讲述后出示汉字:在农场里。
4. “你听到歌曲里唱了些什么？”请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。
5. “小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？”带领幼儿念歌词。
6. “我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。
7. “在农场里这首歌曲听上去怎么样?我们应该用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。”教师播放 歌曲。
请幼儿讲述。
“这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。”
8. “唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱--唱吧！”再次演唱。
三、 学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲
1. “小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢?"请幼儿 讲述。VV W W ■ ^1 I I ■ III
2. “小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的， 现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？”“谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。”
四、 创编歌词农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选-.种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首 歌曲里来唱一唱，好吗？
1 .幼儿交流，教师巡回指导
2.个别幼儿答“你来做太阳，我们来做白云，好吗？”
五、 结束部分“小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好 吗?时间不早了，我们赶快回家吧！ ”听音乐离开场地。