(课件)六下3《桃花心木》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃花心木,人教新课标小学语文六年级下册第一组,1,林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾,中国时报,海外版记者、,工商时报,经济记者、,时报杂志,主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾,中国时报,文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集,莲花开落,、,冷月钟笛,、,温一壶月光下的酒,、,鸳鸯香炉,、,金色印象,、,白雪少年,等。他的散文集一年中重印超过二十次。,2,学习生字,番f,n 锻du,n,雅y,勃b,秧y,ng 萎 w,i,3,全文可分,4,部分,:,一、（1,-3,自然段）：写乡下老屋旁的大片空地，被租种桃花心木的树苗，并且树苗尚小。,二、（,4-10,自然段）：写种树人浇水没规律，,“,我,”,非常奇怪。,三、（,11-14,自然段）：从种树人的一番话里，,“,我,”,悟出了育人的哲理。,四、（,15-16,自然段）：写树苗已经长大，种树的人不再来了。,4,他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。,更奇怪的是,，桃花心木苗有时,莫名其妙,地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。,种树人奇怪的地方：,奇怪的是,，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。,5,莫名其妙：,没有人能说明其中的道理。,本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。,词语解释,6,但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢,？,后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容,？反问句。,7,从从容容：,非常镇定，不慌不忙,的样子,。,文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。,8,我,忍不住问他,:“到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？”,9,种树人,语重心长,地说,：,“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”,种树的人,笑,了，他说,：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”,10,言辞诚恳，情意深长。,文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。,语重心长,：,11,假如,你是一颗,桃花心木,，,你会对,种树人,说些什么？,你们会说什么,12,如果我是一颗,经历风雨、茁壮成长桃花心木，,我会对种树人说,：,如果我是一颗在,成长中饱受痛苦的桃花心木,，我会对桃花树人说：,如果我是一颗,即将枯萎的桃花心木,，,我会对种树人说：,13,1,、种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。,这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。,句段赏析,14,句段赏析,2,、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。,这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。,15,3,、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。,十年树木，百年树人。,句子中的“不确定”指生活的变化无常,，会经受,困难或遭遇不幸。,句子的意思是说，育树和育人的道理是,一样,的,，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存,和,发展的本领，成为生活中的强者。,16,不只是树，人也是一样，在,不确定,中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。,（树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。）,3,、为什么在不确定中生活的人能比较“经得起生活的考验”？,1,、树木的“不确定”是指什么？人的“不确定”又是指什么？,2,、这段话是作者跟种树人谈话后产生的,。借,喻,，蕴含了深刻的生活哲理。,感想,培育树木,育人,17,4,、,种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。,种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。,我悟出的道理是,：,育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，,克服,依赖性，才能生存发展，成为强者。,18,主题思想：,桃花心木这篇课文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自强自立，克服依赖性，学会生存的道理。,19,板书：,桃花心木,（树苗）,（人）,浇水,无规律,会找水源,拼命扎根,长成大树,种树 育人,联想,生活考验,锻炼自主,努力成长,不确定中谋生,不确定中勤磨炼，,适应自然会生存。,20,不经风雨,难成大树。,不受百炼，难以成钢。,阳光总在风雨后。,自古英雄多磨难。,不经历风雨怎能见彩虹？,万物竞天，适者生存。,宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。,21,总结：,作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了,“十年树木，百年树人。”,的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用,借物喻人,的写作手法，生动地点明了,文章的主旨,。,今天学完这篇课文后老师也很受启发，,希望我们都能够做一个经受得起考验、独立自主、具有自我生存能力的人！,22,