19秋部编版七年级语文(上)期中综合素质检测(一、二).docx

期中综合素养检测〔二〕

一、基础与积存(24分)
1．依据课文默写古诗文。〔10分〕
(1)树木丛生，百草丰茂。。〔曹操《观沧海》〕〔1分〕

(2)《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆〞句子，阐述了学习和思索的辩证关系，强调要把“学〞和“思〞结合起来。〔2分〕
(3)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。〔李白《峨眉山月歌》〕〔2分〕
(4)岐王宅里平常见，崔九堂前几度闻。〔杜甫《江南逢李龟年》〕〔1分〕
(5)请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。〔4分〕
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2．依据拼音写出相应的词语。〔4分〕
(1)-点点黄晕的光，hōnɡ tuō(烘托)出一片宁静而和平的夜。
(2)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又cū ɡuǎnɡ(粗犷)。
(3)她常常肝疼得整宿整宿fān lái fù qù(翻来覆去)地睡不了觉。
(4)于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēnɡ dǐnɡ fèi(人声鼎沸)。
3．以下句子中加点的词语使用不恰当的一项是【3.D〔“各得其所〞指每一个人或事物都得到合适的安顿。用于此处不符合语境〕】〔3分〕
A．春天来了，鸟儿们应和着尽情唱出美妙的乐曲。
B．小茅屋荫蔽在树林中．为伐木工人遮蔽风雨。
C．沿着晃动的梯子，我当心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
D．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜亮。
4．以下对病句的修改不正确的一项是【C〔删去“不要〞〕】〔3分〕
A．据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路〞建设。〔删去“大约〞〕
B．文化和旅游部近期布暑查处恶搞英雄烈士的违法行为，进一步规范文化市场经营制
度。〔把“规范〞改为“完善〞〕
C．近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱美丽而不戴眼镜。〔把“选配〞改为“佩戴〞〕
D．首届国家最高科学技术奖获得者吴文俊年轻时致力于拓扑学研究，有新的发现，年老
时开创了全新的数学机械化水平，推动了科学发展。〔把“水平〞改为“学科〞〕
5．阅读下面材料，按要求作答。〔4分〕
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，
兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典
诗词转化为优美的歌曲，以现代人喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创
造性转化、创造性发展〞，受到广大观众的一致好评。
(1) 用一句话概括材料的主要内容。〔不超过25字〕〔2分〕
《经典咏流传》受到广大观众的一致好评。
(2) 依据材料内容，以“《经典咏流传》〞为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。〔2分〕
示例：《经典咏流传》是革新经典诗词演唱方式的先锋。

二、阅读与理解〔46分〕
〔一〕咏雪〔10分〕
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？〞兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。〞兄女日：“未假设柳絮因风起。〞公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6．解释以下加点词语在句子中的意思。〔3分〕
(1)俄而雪骤(急) (2)撤盐空中差可拟(相比)
(3)未假设柳絮因风起(不如，不及)
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。〔4分〕
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。
〔2〕兄女日：“未假设柳絮因风起。〞
他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。
8.以下对文章的分析与理解，不正确的一项是【D〔说明谢太傅更欣赏“兄女〞的说法〕】〔3分〕
A．“俄而雪骤〞中“骤“字传神地表现出雪下得急，特别了雪景的非凡气势，为下文咏雪做铺垫。
B．“撒盐空中差可拟〞把“白雪纷纷〞比作“撤盐空中〞，表现了大雪下得猛烈密集。
C．“未假设柳絮因风起〞把“白雪纷纷〞比作“柳絮因风起〞，写出了雪花飘舞的轻快姿态，富有诗意和美感。
D．“大笑乐〞说明谢太傅关于他们的回答感到奇怪和好笑，暗示他心中有更好的答案，只是没有说出来而已。
〔二〕〔9分〕
匡衡字稚圭勤学而无烛邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。〞主人感叹，资给以书，遂成大学。
9．以下各组句子中，加点词语意思相同的一项是【B〔A．引来／拉；B．财产、财物多；C./于是，就／才；D．副词，表否定／同“否〞〕】〔3分〕
A．衡乃穿壁引其光／下车引之
B．家富多书／不义而富且贵
C．衡乃与其佣作而不求偿／去后乃至
D．衡乃与其佣作而不求偿／尊君在不
10.请用三条“／〞给文中画线的句子断句。〔3分〕
匡衡字稚圭勤学而无烛邻居有烛而不逮
匡衡／字稚圭／勤学而无烛／邻居有烛而不逮
11． 你由选文联想到哪个成语？从文中你得到怎样的启发？〔3分〕
凿壁借光〔凿壁偷光〕。
启发：围绕求学来谈，如：持之以恒，勤学苦练，方能成才。意对即可
【参照译文】
匡衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，只是光亮照不到，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家，姓文名不识，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他〔为什么这样〕，匡衡说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。〞主人听了，深为感叹，就把书借给他读。最终匡衡学有所成。

〔三〕手背上的温暖〔10分〕
手背上的温暖
　　①天，冷极了。
　　②客厅里，小儿在烤着炉火看电视。而我，缩在冷冷的书房里赶写一份材料。
　　③儿子“噔噔噔〞跑了进来，一下就捂住我的右手，立时一缕温暖的热流从手背传来。我不知他想和我玩什么游戏，停下笔，静静地看着他。他也不说话，歪着头，扬起狡黠的笑脸。一会儿，他就“咚咚咚〞地跑出去了。片刻，他又飞了过来，两只小手像抱着一只欲飞的小鸟一样又捂住我的右手还是不说话，只用顽皮的舌头舔着嘴唇，向我直笑，一会儿又跳开了。这小家伙在搞什么名堂，扰得我写不成东西。我起身来到客厅。忽地，我愣住了，心底的温暖如水漫溢：原来他先烤一下火，再当心地拢着那一团温热，急急地跑来给我暖手。我一把搂住孩子，用粗粗的胡子扎在他嫩嫩的脸蛋上…
　　④我和小儿在家午休。一觉醒来，发现他竟在客厅里看电视。我一时火起：不好好午休，还趁我睡着时偷看电视，走过去照着他的小屁股就是“啪啪〞两巴掌，再给他一顿好骂。儿子哭了，好半天，才缓过气来。他抹着眼泪，抽咽着，说：“我没有偷看电视，我只怕你睡过了头误了上班时间，就守着电视看上面的钟，好到时间叫醒你。〞蓦地，我的心像被铁锤猛击了一下，内疚自责涌上心头：好懂事的孩子啊!我的急躁又一次伤害了那颗纯真的心。我摩挲着孩子的头，无语……
　　⑤和小儿逛街，遇有献血车宣扬无尝献血，我上了献血车。
　　⑥当针头扎进我右臂的那一刻，站在一旁的儿子嘤嘤地哭了起来，小手抓紧我的左手，他那手心上渗满了汗。我献完血，他的眼睛已是红肿。
　　⑦当晚十点钟了，儿子还赖在我的床上不肯去睡。倦意袭来，我刚一合眼，儿子就摇醒我，满眼的焦灼。问他干嘛，他也不说。于是我又合眼，可又被他弄醒。我火了，训他。他哭了，揉着泪眼说：“你今天出了那么多血，看你眯上眼睛，我不知道你是真睡觉还是‘那个’了?〞噢，我明白了，原来从献血起他就一直担心我‘那个’。我眼里有些潮湿，笑他傻，告诉他献一点血对身体没影响，我是真睡觉。但他就是不肯让我睡，坐在一旁瞪着一双黑亮的眼睛“监视〞我。面对他的无理，我还生气吗?这个傻傻的孩子用他那一片小小的担心呵护着我，我怎能不感动、不幸福呢?
12.第③段中儿子“不说话，只用顽皮的舌头舔着嘴唇，向我直笑〞的原因是【C〔从“原来他先烤一下火，再当心地拢着那一团温热，急急地跑来给我暖手〞可知〕】〔3分〕
A．儿子太调皮了。
B．儿子想引起爸爸的关注，不满“我〞忽略他。
C．儿子希望爸爸能感受到自己传递的温暖，他为能帮爸爸暖手而感到高兴。
D．儿子希望爸爸停下工作，不要那么劳累。
13.以下对文章的分析与理解，不正确的一项是【A〔应是“比喻〞〕】〔3分〕
A．第④段中“我的心像被铁锤猛击了一下〞运用了夸张的修辞手法，形象生动地表现了
“我〞当时明白事情原委后非常心痛。
B．第④段中“我〞内疚自责是因为误解了儿子的一片苦心，没有弄清楚事情的前因后果
就随意教训人，为自己的急躁又一次伤害了儿子纯真的心而感到后悔内疚。
C．第⑦段中两个“那个〞的意思是死。
D．文中“我〞看到儿子如此懂事，为他那一份小小的担心所感动，同时也感到非常幸福。
14.选文表达了“我〞和儿子之间充满温馨的三件事情，请用简洁的语言分别加以概括。
〔4分〕
①“我〞写作时，儿子将自己的小手烤热，跑来给“我〞暖手；②“我〞午休时，儿子怕“我〞睡过头误了上班，守着电视看时间；③“我〞献血后，儿子怕“我〞死去，不肯让“我〞睡觉。

（四） 姥姥的守望〔17分〕
①记忆中的姥姥总是踮着小脚，一步一颤地在院子里、厨房里忙碌着。抑或坐在屋后河边的柳树下乘凉，洁白的带襟褂子上搭着一台白色的毛巾，几根散落下来的银发随风飘动，安详地眺望着河那里那片绿油油的麦田。
②姥姥一生没有儿子，只有两个女儿---母亲和大姨。据说姥姥和姥爷很能吃苦，她们拼命地干货，置地买房，为的就是让自己的孩子过上好日子。然而不幸的是姥爷早早地过世，剩下姥姥带着母亲困难度日。再后来，姥姥就一直和我们生活在一起。
③小时候，我在乡村小上小学。天天黄昏放学后还没进院就开始大喊：“姥姥！姥姥！〞姥姥便从院子里或者屋里“哦〞一声，我心便宁静了下来。这是没等把书包卸下，姥姥变戏法似的从枕头下，口袋里变出了一个放的已经发软的糖果递过来。扔掉书包，含着带有姥姥提问的糖果出去找伙伴们玩，感觉世界都是美好的！
④父母很忙，无暇照顾我们姊妹六个日常生活。语势，姥姥不仅挑起所有的家务活动，还承当起照顾我们姊妹六人的责任。
⑤每个冬天的夜晚，外面，呼呼刮着冷风；屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在铺垫上纺织棉线。这成了一到温暖的回忆：姥姥陶醉似的微闭着双眼，用右手缓缓地摇动着纺线机轮子，左手攥着一团棉花，隔壁缓缓扬起，一条雪白的银丝便越拉越长，当长到姥姥胳膊不能再扬的时候，身体往前一倾，右手一转轮子，左手一低，“吱〞的一下，这一条银丝便服服帖帖，均匀地缠在轴上。如此轮回，一圈又一圈，眨眼功夫线轴上就成了鼓鼓的，像银梭子一样的白色线团。有节奏地摇动轮子发出的温暖的声音，成了我儿时的催眠曲。
⑥纺好线便进入织布的环节。织完了布，我们就知道又会有新棉衣了。姥姥亲手缝的棉衣，好看、温暖、贴身、舒适，老大不能穿了，经过姥姥的改装，穿在老二、老三的身上，依旧那么合身、温暖。姥姥常常把废弃不用的布头、布条收起来，洗干净，然后用剪刀剪成大小均衡的三角形，棱形，正方形，用缝纫机连起来，缝成一个个床单背面这样的被子外观好看，盖在身上像软软的云，舒适地叫人不愿早早的醒来。
⑦姥姥年轻时家境优越。母亲常说，他们家里面常常挤满了邻居家的小孩，家里凡是做好吃，邻居家就不要做自己孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的。姥姥最常说的一句话便是：什么大都值钱，就是人“大〞不值钱。所谓“人大〞，就是为人高傲，孤芳自赏。所以，我们姊妹六人从小就为人谦逊，自信而不自傲，是左邻右舍中公认的懂事娃。
⑧八十六岁那年，姥姥安详地离开了我们，安葬在她时长眺望的那片绿油油的麦田地里。
⑨市光流转，日月轮回。如今，姥姥已经在那里静静地躺了好多年。而我们兄妹们，也都长大成人、娶妻生子了，早已经离开了那个曾经充满温暖、到处都有姥姥身影的孤独的老房子，投身于钢筋混凝土铸成的高楼大厦里为生活打拼去了。
⑩我想：她老人家定会常常隔河眺望那久久没人居住的家，为我们守护那片永远属于我们心灵归宿的家园！
15.阅读全文，完成下面的表格。〔4分〕
事件
姥姥的形象特点
姥姥给“我〞糖果
(1) 疼爱子孙
姥姥纺线，织布，做棉衣，用碎布缝被单
(2) 勤劳能干，心灵手巧
姥姥分给邻居小孩好吃的
(3) 富有爱心
姥姥教育我们兄妹如何做人
(4) 教育子孙有方

16.请简析第②段在文中的作用。〔4分〕
第②段补充表达了姥姥坎坷、辛劳的一生，交代了姥姥和我们生活在一起的原因，引出下文对姥姥在“我〞家辛劳操劳的几个片段的表达。

17.请从描写方法的角度赏析以下句子。〔4分〕
(1)每个冬天的夜晚，外面呼呼地刮着冷风。
环境描写，以外面的寒冷反衬屋里的温暖，有姥姥在，有家在，心里就暖暖的。
(2)当长到姥姥胳膊不能再扬的时候，身体往前一倾，右手一转轮子，左手一低，“吱〞的
一下，这一条银丝便服服帖帖、均匀地缠在轴上。
细节描写〔动作描写〕，生动形象地写出姥姥纺线时的动作娴熟，特别姥姥心灵手巧的特点。
18． 本文题目《姥姥的守望》含义深入，请结合文章内容谈谈你的理解。〔5分〕
表层含义：姥姥用大半生的时间守护着这个家，照顾一家人的生活起居，守望着我们健康成长，教育我们如何做人，让子孙们的童年感受到家的温暖。
深层含义：姥姥为我们这些漂泊在外的子孙们守望着心灵的归宿，有她的坟墓在，有亲人在，家就永远在。从而呼吁漂泊在外的人们不要忘记自己的家乡。
三、写作与表达〔50分〕
19.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
一句话、一个眼神可能改变一个人，一本书、一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。生活中我们常常会碰到这样的人、事、物，因为他们〔它们〕的影响，我们获得成长。
请以《是你改变了我》为题，写一篇文章。
要求：(l)自选文体；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。
附加题〔10分〕
阅读下面名著选段，完成1~3题。
鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，无妨说是凶残的罢，但它们从来没有竖过“公理…‘正义〞的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。而人呢，能直立了，自然就是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然还是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话：说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则关于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩〞。
……
“仇猫〞的话柄，也从此传扬开来。然而，这些早已是过去的事了，我已经改变态度，对猫颇为客气，倘其万不得已，则赶走而已，决不打伤它们，更何况杀害。这是我近几年的进步。经验既多，一旦大悟，知道猫的偷鱼肉，拖小鸡，深夜大叫，人们自然十之九是憎恶的，而这憎恶是在猫身上。假如我出而为人们驱除这憎恶，打伤或杀害了它，它便立即变为可怜，那憎恶倒移在我身上了。所以，目下的办法，是凡遇猫们捣乱，至于有人讨厌时，我便站出去，在门口大声叱曰：“嘘！滚"！小小平静，即回书房，这样，就长保着御侮保家的资格。其实这方法，中国的官兵就常在实做的？他们总不肯扫清土匪或扑灭敌人，因为这么一来，就要不被重视，甚至于因失其用处而被裁汰=我想，如果能将这方法推广应用，我大概也总可望成为所谓“指导青年〞的“前辈〞的罢，但现下也还未决心施行，正在研究而且推敲。
1.联系原著分析，说说作者“仇猫〞的原因是猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物才吃下去；与狮虎同族，却一副媚态；到处嗷叫，闹得别人心烦；以为它吃了自己饲养的可爱的隐鼠；伤害了兔的儿女们〔答出三点即可〕。〔3分〕
2.《狗·猫·鼠》是一篇在现实问题的直接激发下近似杂文的作品，其中的“猫〞讽刺的是当时社会上哪类人？〔3分〕
本文着重刻画猫的形象，讽刺了像“猫〞一样“尽情折磨〞弱者、幸灾乐祸的人〔影射了现代评论派陈西滢等人〕和时而“一副媚态〞的这样一类人〔影射了当时的汉奸〕。
3． 这使文章有明确的针对性，论战性很浓，请举一例分析。〔4分〕
示例一：“以较弱的动物为饵，无妨说是凶残的罢，但它们从来没有竖过‘公理’‘正义’的旗子。"用对比的手法，讽刺那些“正人君子〞打着“公理〞“正义〞的旗子对弱者尽情折磨。
示例二：“说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则关于只能嗥叫的
动物，实在免不得‘颜厚有忸怩’。"嘲讽了那些“正人君子〞散布“流言〞。
示例三：“如果能将这方法推广应用，我大概也总可望成为所谓‘指导青年’的‘前辈’的罢。〞“所谓〞“指导青年〞“前辈〞讽刺了文章开头提到的“名人〞“教授〞“大脚色〞“负有指导青年责任的前辈〞一类人。〔其他句子言之成理即可〕