1、课题：16 紫藤萝瀑布〔第一课时〕
编写人：陈晓亮 学科组长：陈晓亮 年级组长：肖祖蓉 审核人：
温馨寄语：生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而气馁，保持到底，你终能获得成功和幸福。
导入新课：
学习目标：1.有感情地朗诵课文，整体感知课文内容。
2.把握文章主旨，体会作者对人生的独特感受，体会人生，心得生命。
重点难点：重点：梳理作者的感情变化。
难点：把握文章主旨，体会作者含蓄而深沉的生命心得。
知识链接：
1.作者简介：宗璞，女作家，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯
2、友兰的女儿。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的这些小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。
：文革十年浩劫中，其父著名哲学家冯友兰受到批斗，作者的家庭遭遇了深重的苦难 ，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。 “焦虑和悲伤〞一直萦绕在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。
自主学习〔开启智慧之门，相信自己的能力〕：
一、字词学习：给加点的字注音并解释词语。
迸溅(bèng )：向外溅出
3、或喷射。
忍俊不禁〔jīn〕：忍不住笑。
仙露琼浆(qióng)：形容鲜美的酒。
盘虬卧龙(qiú)：回旋地绕像卧着的龙。
伶仃(líng dīng)：孤独，没有依靠。
酒酿(niàng)：糯米酒。
伫〔zhù〕立：长时间地站着。
挑逗(tiǎo)： 挑动逗引。
二、朗诵课文，整体感知：
1、文章题目为何称作“紫藤萝瀑布〞?
2、课文围绕着“花〞写了哪些内容？请在以下横线上各填上一个字。
赏 花〔1-6〕 忆 花〔7-9〕 悟 花〔10-11〕
3、作者的情感发生了怎样的变化？按要求填空。
因为家庭迫害，小弟身
4、患绝症等原因，多年来 焦虑和悲伤 一直压在作者的心头，碰到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，作者深受启发和鼓舞，获得了 精神的宁静和生的喜悦 ，作者又想到十年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思索，进而 心得出人生的哲理 。
合作探究〔发扬团队精神，会让你获益更多〕：
再读课文，把握文章主旨：
1．作者是怎样从色彩、形状、姿态几个方面描写盛开的紫藤萝树?请找出相关的语句。
⑴色彩：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
⑵形状：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串
5、一朵接着一朵。
⑶姿态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
2．作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化？
原先，焦虑和悲伤“一直压在我心上〞，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我〞宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会碰到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的〞。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，作用是：特别了现在花的生气盎然
6、
用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，作用是：说明花和人都会碰到各种各样的不幸。
“生命的长河是无止境的〞。说说你对这句话的理解。
十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样朝气蓬勃，想到自然界生命的顽强和美好。
而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止向前。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。〞人类社会照样向前发展。
因此说，生命的长河是无止境的。
课堂小结：本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲伤焦虑化为精神的宁静，心得到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。
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