《溶液的形说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,溶液的形成说课,1,一、教材分析,第一部分：溶液的形成,;,溶液、溶质、溶剂的概念。,第二部分：,乳浊液、乳化现象；,溶解过程中的吸热和放热现象。,溶液的形成,一,.,教材分析：,二,.,教法分析：,三,.,学法指导：,四,.,教学程序：,五,.,板书设计：,1,、教材的地位和作用,2,2,、教学目标,知识与技能：,一,.,教材分析：,二,.,教法分析：,三,.,学法指导：,四,.,教学程序：,五,.,板书设计：,认识溶解现象，理解溶液、溶质、溶剂的概念。,过程与方法：,1,、学习科学研究和科学实验方法，观察、记录、,分析实验现象。,2,、学会采用对比的方法去学习。,情感态度与价值观：,激发学生学习化学的兴趣，感受溶液在日常生活中的普遍性。,3,3,、教学重点：,4,、教学难点：,一,.,教材分析：,二,.,教法分析：,三,.,学法指导：,四,.,教学程序：,五,.,板书设计：,1,、溶液的概念,2,、溶液、溶质、溶剂三者之间的关系,3,、溶液形成的微观过程,从微观的角度解释溶液形成的过程,。,4,二、教法分析,一,.,教材分析：,二,.,教法分析：,三,.,学法指导：,四,.,教学程序：,五,.,板书设计：,1.,引导发现法,2.,实验法,3.,多媒体演示法,4.,练习法,5,三、学法指导,一,.,教材分析：,二,.,教法分析：,三,.,学法指导：,四,.,教学程序：,五,.,板书设计：,1,指导学生听课和思考，培养学生思维能力,2,指导学生观察实验，培养学生观察能力,3,指导学生练习，增强解决问题能力,6,四、教学程序,创设请学生喝,“,糖水,”,的情景，初步引导得出溶液的特征,1,、创设情景，引入课题,7,2,、利用实验，帮助学生从宏观角度认识溶液的形,成过程。,图,9-2,蔗糖溶液,演示,【,实验,9-1】,8,溶液的特征及组成：,均一：,是指溶液中任意一部分的组成和性,稳定：,是指外界条件不变时,(,温度、溶剂量,气体、压强等），溶质也不会从溶剂中分离出来。,（,2,）组成：由溶质和溶剂两部分组成。,溶质：被溶解的物质。,溶剂：能溶解其他物质的物质。水是最常见的溶剂。,溶液质量溶质质量,+,溶剂质量,（,1,）特征：,均一,、,稳定。,9,3,、利用多媒体，演示蔗糖和氯化钠在水中溶解的微观过程，帮助学生从微观角度认识溶液形成的过程。,10,11,氯化钠溶于水,:,a.,溶解前,b.,溶解中,c.,溶解后,溶剂,溶质,12,4,、利用,【,实验,9-2】,，,对比、归纳溶质与溶剂的关系。,结论：,1,、水是一种最常见的溶剂，汽油等也是常用的溶剂；,2,、同种溶质在不同溶剂中，溶解能力不同；,3,、不同溶质在同种溶剂中，溶解能力也不同。,13,5,、溶液的命名：溶质,+,的,+溶剂,+,溶液,溶液的名称,溶质,碘,高锰酸钾,溶剂,汽油,水,碘的汽,油溶液,高锰酸钾,的水溶液,植物油的,汽油溶液,植物油,汽油,75%,的酒精溶液,酒精,水,盐酸,氯化氢,水,14,6,、溶液中溶质和溶剂的确定,溶液,溶质,溶剂,液,+,液,气,+,液,固,+,液,气体 液体,固体 液体,无水 量少 量多,有水 其他 水,15,7,、练习巩固,1,）以下是一些关于溶液的一些说法：无色；混,合物；化合物；均一；稳定；各部分性质,相同，其中正确的是（）,A,B.,C,D.,2,）下列关于溶液的说法错误的是（）,溶质只能是固体 溶剂一定是水 水是溶液,一种溶液中只含有一种溶质 溶液是无色的纯净物,A,B.,C,D.,16,3,）根据溶液知识，完成下列表格：,溶液,硫酸铜溶液,澄清石灰水,碘酒,米酒,稀硫酸,盐酸,溶质,碘,溶剂,汽油,4,）在碘酒 糖水,70%,的酒精 稀硫酸等几种,溶液中，溶剂是同一种物质的是（）,A,B.,C,D.,17,1,、在家里找出几种你认为是溶液的物质，,并判断它们相应的溶质和溶剂。,2,、分别用冷水、冷水,+,洗洁精、热水,+,洗洁精,来清洗今天的碗筷，观察哪一种方法洗得更,干净。,10,、课后作业：,让学生体会化学来源于生活、服务于生活。,以激发学生学习化学的兴趣。,18,五、板书设计：,3,、溶液命名：溶质,+,的,+,溶剂,+,溶液,1,、溶液特征：均一、稳定、混合物,2,、溶液组成,溶质（固、液、气）,溶剂（水、汽油等）,课题,1,溶液的形成,（第一课时）,19,谢谢！,20,