十六岁-我多了一份(写作提纲)(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文指导,怎样写作文提纲,1,列作文提纲的意义,列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。,2,第一,，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是多事，于是，为了应付老师，竟然先写作文后补写作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。,第二,，务必要养成不列提纲不作文的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成不列提纲不作文的习惯。,3,作文时，有了提纲的约束，按计划行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到有中心、有条理、有重点等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。,4,作文提纲一般包含三部分内容：,（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间,（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。,（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下四点：,5,安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段的要点内容。,确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“略”的字样。,依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。,考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，设计好点题的时机及具体的方式、方法。,6,十六岁，,我,多了一份,作文题目,7,审题要点,十六岁,，我多了一份,这里点出了,时间,。大家在审题时一定要明确“,十六岁,”指,什么年龄阶段,“,多,”的东西是以前“,我,”没有的，或者缺少的体验或品质,什,么,怎,么,样,8,常见选材范围,社会,学校,自然,家庭,我们,9,选材参考示例,成熟篇,可以通过我们师生之间发生的几件小事，拉近了我们的距离，让我们彼此互相理解，增强了班级凝聚力。,可以写好几年不和睦的邻居，在危难的关头出手相助，化干戈为玉帛。体现邻里和睦这一主题。,可以写你关爱一只受伤的小鸟，小鸟消除了对人类的戒备心理，谱写人与自然和谐的篇章。,10,写你由于家庭或其他原因，性格孤僻，是同学帮助你走出了阴暗，重做阳光少年。体现同学和集体的温暖。,你用你仅有的零用钱，捐助希望工程，让失学儿童快乐成长，你和他们心心相连。体现新一代中学生对公益事业的关注与支持,11,作文提纲示例：,记叙文提纲,题目1：,十六岁，,我,多了一份理解,主题：通过和老师的一次矛盾冲突，我和老师彼此理解了对方，我们的心近了，表现出了浓浓的师生情。,重点段落内容：,开头：如悄无声息的冬雪，似渐渐沥沥的春雨；若夏浓荫里沙沙而过的风。日子一页一页静静地翻过，随着时间的流逝，我们的心也越来越近了,第二段：因上学迟到被罚站，而与老师产生了矛盾冲突。（略）,第三段：雨天，老师陪我去看病的经历使我和老师的心近了。（详）,结尾：当清晨第一缕阳光映入我眼帘时，我便感受到了心与心的距离在缩短，那如和风搬温暖的爱，那如彩虹般美丽的梦！,十六岁，我不再固执，不再封闭。十六岁，我多了一份理解！,12,（一）巧列小标题,最简单的一种是使用小标题。例如班有三宝这篇文章，就用了一宝亲切妈妈型；二宝西洋潮流型；三宝温文尔雅型。,这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。,（二）内容串联式,选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。,13,1.记叙文,记叙文可以按时间、空间顺序或事情发展变化的过程来安排，先列出中心思想，然后列出各段落的内容要点，人物、时间、地点，主要事件要明确。,记叙文提纲的结构和写作方法：,一、拟定标题,二、中心思想,1.简述内容（包括关键词）,2.提出、强调、重申主题句,14,三、选择结构,1.纵向式：按照事物发展的时间顺序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的（顺叙、倒叙等）基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。选用这种结构，易生沉闷感，这就必须注意主次详略，重点突出。,15,例1：,题目：,十六岁，我多了一份感动,主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。,中心思想：关心同学、急人所急。,结构安排：,一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）,二、小丽同学热心照顾我。（重点段）,1.小丽把我扶到她的家。（次详）,2.周丽给我洗脚，喷好得快。（详）,3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）,三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）,16,例2：,题目：,十六岁，我多了一份集体荣誉感,结构安排：,一、开头：概述事情,(会操表演/课间操比赛/篮球比赛/拔河比赛),的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。,二、中间：从前到后详细叙述事情过程1.出发。(时、地、人等以及心理),2.到达。(有场面描写),3.比赛。(细节、个人、自己的感受)(详写),4.成绩、心情。(点出意义即主题句),三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。,17,2.横向发展式：按照事物构成的序列展开，分成几部分。,例：,题目：,十六岁，,我,多了一双,翅膀,主要内容：在新的学校，老师,和同学,帮我树立信心，战胜困难。,中心思想：,老师和同学,给了我自信的翅膀，让我飞翔。,结构安排：,一、老师，,同学送我一对,翅膀。（点题，略写）,二、在新的班级里，我重新树立信心。（详写）,1.刚转入时的没有信心的心理状态,2.在,老师,的鼓励下竞选班长,3.,同学支持我,参加校园艺术节,4.考班级第一名,5.议论：对老师,和同学,的,感谢,三、老师,和同学,给了我自信的翅膀，让我飞翔。,十六岁，我多了一双翅膀，多了一份来自班集体的关爱,（略。点题）,18,四、标明层义(这一部分是文章的纲要，应详细写),层义是提纲主体部分，有两种写法：,、标题写法，用几个到十来个字描述。这种写法的长处是：简洁清楚。,、句子写法，用完整的语句描述。这种写法长处是：具体明确。,根据具体情况，最好是两种方法交替使用，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法。,19,五、方法、技巧提示：,1.表达方式 2.叙述顺序 3.修辞方法 4.详略、抑扬、悬念,20,