声音的产生.课件PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、闭眼倾听，辨别声音。,听一听，想一想：是,谁,或者是,什么东西,发出的声音？,声音,无处不在,，我们的生活,离不开,各种声音。,1,声音的产生,2,二、实验探究,（一）,学会,制造,声音。,3,1,.,试一试：想办法用食品保鲜袋发出声音，并把发出声音的做法和方式记录下来。,做 法,方 式,放在桌上使劲擦,摩 擦,（可以填写在,实验册,第,32,页,的表格里）,用手,拍打,保鲜袋,拍 打,用手,搓揉,保鲜袋,搓 揉,用手,甩动,保鲜袋,甩 动,用嘴,吹,保鲜袋,吹,4,2,.,写出自己,不借助任何外物,发出声音的各种方法。,（可以填写在,实验册,第,33,页,的框框里）,1.,拍 手,2.,说 话,3.,拍打身体,4.,吹口哨,5.,5,（二）,探究,声音,产生的原因,仔细观察下列物体发声时的状态，探究声音产生的原因。,6,实验一：,用手掌把钢尺的一端压在桌上，把另一端露在桌外。用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一端。,7,实验二：,在小鼓的鼓面上放些豆子，敲击鼓面。,8,3.,实验三：,用嘴吹饮料瓶瓶口，让它发出声音，,9,实验探究过程中注意动作要轻柔。,请小组长及时填好实验观察记录表,1,。,合作探究时要注意哦！,小组实验探究,多种感官参与观察,：在让这些物体发出声音的时候，物体本身有什么变化？,10,（,1,）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音的大小；,（,2,）最重要的一点，,多种感官参与观察,：在让这些物体发出声音的时候，物体本身有什么变化？,（,3,）小组分好工，填好实验记录。,（,4,）实验结束的时候，老师也会发出一个声音（击掌三次），当听到这个声音的时候就停止你们的实验好吗？,11,4.,发出,“,啊,”,声的时候，摸在喉部的手有什么感觉？,手上接触到的部位有点麻，感觉喉部在振动。,12,5,.,敲击音钹（,b,）轻轻地按在身上（,或,脸上,），你有什么感觉？,身上（,或,脸上,）接触到的部位有点麻（振动）的感觉。,13,6,.,用,音叉,进行实验。,.,用手摸敲响后的音叉，手有什么感觉？,.,敲响音叉后，迅速套上保鲜袋，会有什么现象发生？,.,敲响音叉后，迅速将耳朵贴近木盒口，会有什么感觉？,.,敲响音叉后，迅速将金属部分放入水中，会有什么现象发生？,14,（三）小结一下,从上面的实验活动中，你们找到,声音产生的原因,了吗,?,1.,声音,是由于,物体振动,产生的,。,2.,物体振动,会产生,声音,。,15,三、拓展活动,怎样证明,声音是由于物体振动产生的,呢？,除了用上面的方法证明之外，你能用,反证法,证明吗？,16,(,一,）用,反证法,证明：,声音,是由于,物体振动,产生的。,想办法使下列物体,发出,声音，并迅速使产生的声音,停止,。,17二）小结一下,物体名称,发声方法,消声方法,尺 子,空瓶子,小 鼓,音 钹,音 叉,3.,物体,停止,振动,，声音,消失,。,18,声音,是由于,物体振动,产生的，物体,停止振动,，我们就听不到声音。,2.,连一连,(,用,直线,把下面左右相关的内容连起来,。）,四、课堂总结,1.,声音是怎样,产生,的？,涛声 气体振动,钟声 液体振动,风声 固体振动,19,掌声表示,，,铃声表示,，,1.,声音的产生,一、,声音无处不在，我们的生活离不开各种声音。,喇叭声表示,，,狗吠声表示,，,二、,学会制造声音。,1.,利用,人体,发声：拍打、说话、吹口哨、,.,利用,物品,发声：拍打、搓揉、吹、,三、,声音产生的原因。,声音,是由于,物体振动,产生的，物体,停止振动,，我们就听不到声音。,20,请您多提修改建议！,溧阳市戴埠中心小学高保金,546543461,21,