以人为本-推进班组安全文化创新.doc

以人为本 推动班组安全文化革新
　班组是企业生产经营的最基层单位，也是提升安全管理水平，强化安全建设的前沿阵地和窗口。因此，努力探究班组的安全文化革新方式，关于提升班组的安全管理水平具有积极作用。在展开班组安全文化革新活动中，配电管理所线路二班以我局“关爱生命、预防为主〞的安全理念为指导，并结合配电管理所工作特点和班组实际，展开了一些行之有效的安全文化革新活动，为提升班组安全管理水平奠定了坚实的基础。
　　一、强化安全意识，夯实安全基础
　　在安全生产工作上，我们坚持以人为本，从提升班员安全熟悉入手，让每位班员都做到我要安全、我会安全、我懂安全。第一是认真组织学习《安全生产法》、《电业安全工作规程》、《运行规程》、《防护规程》、《电业生产事故调查规程》、《安全生产工作规定》、《安全生产奖惩规定》、《安全生产监督规定》以及线路工作作业规定等规程、规定及各类安全通报。使每个班员从思想上筑牢安全防线，努力营造健康和谐的安全文化氛围。在学习的过程中采纳提问、一问一答、反思找差、互动讨论等多种方法，使安全学习结合工作实际，增加趣味性。通过学习，使全班人员在思想上牢固树立“安全第一、预防为主〞的思想，从而形成了“人人讲安全、事事抓安全、人人保安全〞的合格氛围，较好地完成了各项安全生产任务。
　　其次，围绕ISO9000—2000质量管理体系和OHSASI8000职业健康安全卫生体系宣贯工作，进行两标合一的整合，结合安全性评价、春、秋季安全大检查等工作，认真反思、找差、整改，并通过展开安全危害辩识和评价工作，组织班员编写出《危险点分析及控制措施》，并结合实际工作，编写出各种事故预案，辩识出了不可承受重大危险因素8条，重大危险因素9条，一般风险33条，逐一进行评价，并编制了控制措施，完善了OHSAS18000管理方案，初步建立了质量健康安全管理体系，并通过对该体系的落实执行，使安全管理的重心从“以物为本〞转移到“以人为本〞上来，使班员更加清醒地熟悉自己是安全生产的主人，并积极主动地参加到班组安全管理中来。通过对安全生产过程和结果双控，使安全管理工作更具科学化、程序化、人本性和严密性，让职工从思想上牢固树立安全意识，把安全生产工作落到了实处。
　　再次，强化“安全生产十到班组〞的学习，认真组织每周一次的安全日学习，结合工作实际，狠抓反习惯性违章工作。落实个人“三不伤害〞安全保证，即“不伤害他人,不被他人伤害,自己不伤害自己〞，坚决与“违章，麻痹，不负责任〞安全生产的三大敌人作斗争。以维护员工的身体健康和生命，以强化员工的“安全第一〞的观念，以达到提升安全素养的目的，努力提升安全生产管理水平，树立了“意外皆可预防、风险皆可控制〞的理念。在实际工作中，我们始终坚持“四不工作〞和“五明确〞的方针，使工作程序化、规范化，“四不工作〞即“工作任务不明确不工作，无票不工作，不宣读工作票不工作，不验电不工作〞；“五明确〞即：“在工作中分工明确，任务明确，施工方案明确，安全措施明确，质量要求明确〞。严格遵章作业，工作中互相关怀、互相提醒、互相监督。在工作中还结合工作实际提炼出了“严是爱，松是害，搞好安全利几代；上有老，小有小，出了事故不得了〞等安全警句，不断警悟员工抓好安全。总之，无论是在工程施工、正常巡视维护，还是在检修作业等工作中，都认真坚持班前班后会制度，使安全工作做到预控在先，万无一失，不断夯实安全基础，营造和谐安全文化氛围。
　　二、创建学习型班组，提升安全文化内涵
　　创建学习型班组目的是提升班员的学习力，提升团队作战能力和团队智商，关键是培养不找任何借口的“罗文式〞的员工。在创建的过程中，我们坚持把创建学习型班组与展开班组安全文化革新活动紧密结合。一是展开读书学习活动，主要是读《五项修炼》、《海尔中国造》、《致加西亚的信》、《没有任何借口》以及专业管理方面的书籍，通过学习，班组成员结合各自岗位使命和实际工作，提炼出了各自的理念和愿景，并对提炼出的理念和愿景进行了认真的诠释，在提愿景得到过程中，按照“是什么，为什么，怎么做〞的思路，对个人愿景制定了实现愿景的有效措施，通过个人理念的提炼和愿景的制定，全班人员的学习积极性不断提升，工作的热情不断增长，团队精神日渐显现。二是加大对班员的技术培训工作。在培训中坚持把岗位必需求、个人成长等因素结合起来，做到学习培训有针对性，每个月技术员还要出一篇或几篇技术作业让大家完成，我们主要是结合职业技能鉴定，组织全班进行经纬仪和技术方面的培训工作，因为职业技能鉴定和班员自身利益有密切联系，从而大大提升了班员学习的积极性，在培训中我们采纳与实际工作结合、边讲边问的方法，取得了很好的效果；在10kV温蓝线的改造制定中，组织班员边学边干，使大家在线路的测量、画图、描图等方面有了很大的提升。我们还依据个人文化水平，把全班班员分成三个层次，并把每个培训课题讲实、讲细，从易到难、逐步进行讲解，并规定天天上机学习2小时；每个月的巡线资料，巡线人自已上机输资料，通过互动学习，全班人员都基本能做到利用微机管理和工作。每次的停电申请、工作票、施工三措都用微机填写，做到了工作微机化，从而提升了个人技术水平和工作质量。真正做到学习工作化，工作学习化，通过一些形式多样的培训，班员的业务素养得到了很大的提升。三是展开合理化建议和QC攻关活动。展开班组安全文化革新活动后，我班结合班组实际，提出了多条合理化建议，有的建议已被采纳，并在生产经营、安全管理方面取得了显然效果。结合线路施工过程中架空线压档安装不安全的问题，我们通过认真研究分析，进行了“架空线安装器〞制作的QC攻关活动，通过现场检验，方便有用，提升了工作效率，可以在以后的工作中推广使用，也结束了我班无QC活动的历史。四是提炼了班组安全愿景。通过层层签定安全目标责任，结合班员实际，我班和公司签订了安全目标责任书后，班长和班员也签订了安全目标责任书，要求班员依据自已所在岗位写出了“安全承诺书〞,初步建立了班组及个人安全愿景，我们的班组安全愿景是“强化安全意识，安全在我心中〞。通过安全愿景的提炼，班员的安全意识得到强化。