从“三种能力”入手——强化化工班组安全建设.doc

从“三种能力〞入手——强化化工班组安全建设
        班组是实现安全生产的根本所在，企业所有的安全工作最终要靠班组来落实， 班组安全工作抓好了，对企业的安全管理工作就会起到有力的支撑，安全管理也就能落地。围绕班组安全建设，华锦集团总经理提出了强化班组“三种能力〞培养的要求，即风险辨识能力、反“三违〞能力和应急处置能力。通过半年的施行，班组员工对“三种能力〞有所理解和掌握，但未真正具备以上三种能力，笔者就如何提升班组三种能力，谈些个人看法。
        一、风险辨识能力
        风险辨识，就是预先辨识出生产或作业过程中的危险有害因素，进而采纳措施，消除危险源，从而确保安全。
        〔一〕在班组中如何进行风险辨识
        首先，班组长要对本班组管辖范围或承当的作业任务要明确无误，对重点、难点、危险点了如指掌，做到心中有数。二是班组要在作业前仔细预想本岗位和所承当的作业活动，存在哪些危险因素，可能会发生哪种伤害、引发哪类事故，如机械伤害、高处坠落、物体打击、触电、火灾爆炸、中毒窒息等，分别列出对策加以落实，防患于未然。三是让班组每个成员都清楚，要从人、机、料、法、环几个方面细化分析，着重从作业状况、发生事故因素、潜在危险、重点对策、预防措施等方面下工夫，以此来提升自我保护能力和事故处理能力，同时形成本班组危险有害因素辨识与风险评价清单，从而确保每次作业都能顺利完成。 另外，就每一具体作业而言，班组长都要按照“人员是否足够、素养是否适应、配合是否默契、方案是否可行〞的要求，精心组织，合理安排。
        〔二〕如何提升班组风险辨识技能
        风险辨识能力提升的前提是提升班组整体素养，可以通过以下几种方式进行：一是各班利用班前会， 由班组长依据生产特点、作业内容，利用风险辨识、评价和控制的知识，用正反两方面的事例来说明安全作业要点、安全注意事项、预防事故的措施等，通过每班的强调和灌输，强化班组成员的安全意识。二是展开事故案例教育。充分利用每月两次班组安全学习契机，将近期发生的事故案例列出，作简要的分析评论，达到以案说法、以案说责，杜绝重复性事故的发生。三是练内功提升全员素养。对班组成员要有计划组织安全技术培训，关于特别工种要按期进行特种作业考核复证，也可进行多项技术培训，模拟常见的设备故障，找出安全对策，营造合格的班组安全文化氛围。四是建立班组考核机制，以各班组的具体工作为准，结合公司当前安全生产形势，定期组织岗位应知应会和业务技能考试，考试结果与绩效挂钩，激励班组职工成为业务素养过硬的“练家〞。
        〔三〕辨识出的风险如何控制整改
        风险辨识的关键是深入隐患检查整改，班组要经常地查不安全装置、不整洁环境、不安全行为、不标准操作、麻痹将就作业。强化巡检，发现隐患及时整改到位。在巡检过程中，要对生产工艺过程、设备运行状况、安全装置、个人防护用品的使用状况等进行巡检，对发现的问题要及时整改，如果本班组解决不了的要及时上报。建立安全检查和隐患整改台账，做到记录齐全、填写认真、状况真实、有据可查。
        风险辨识是一项长期的活动，它持续于班组的日常工作和日常行为。班组成员正确掌握和使用风险辨识方法，全员参加风险评估，提升风险意识，工作才能安全、高效地完成。
        二、反“三违〞能力
        生产、作业过程中，“违章指挥〞、“违章操作〞、“违反劳作纪律〞〔简称“三违〞〕，是人的不安全行为所导致的各类事故的罪魁祸首，反“三违〞是各行各业面临的一项艰巨任务。班组既是安全管理的重点，也是反“三违〞的主要阵地，要真正使“三违〞销声匿迹，抓好班组管理以及发动班组互相监督是基础和有效途径。班组反“三违〞能力的培养要通过多种方式和手段进行。
        〔一〕强化教育培训
        一方面班组要强化日常安全意识教育，开好班前会，针对“违章不一定出事故〞的侥幸心理，用正反两方面的典型案例分析其危害性，使班组员工在“血的教训〞下深受触动，从而启发班组员工自觉遵章守纪，强化自我保护意识。另一方面强化岗位培训。让班组员工掌握岗位作业标准、操作技能、设备故障处理技能、消防知识和规章制度等，做到 “四不伤害〞(不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害、保护他人不被伤害)。
        〔二〕严正处罚
        关于“三违〞行为加大处罚力度，同时设立“三违〞行为曝光台，把“三违〞人员违章指挥、违章操作、违反劳作纪律的状况、违章原因以及处理看法在曝光台上亮相，做到人人皆知，共同监督。关于屡查屡犯、屡禁不只的违章班员，组织学习安全生产知识和操作规程，不断提升他们的安全意识和安全素养，让他们加深了解“三违〞行为的危害性，让他们自觉克服和抵制“三违〞行为。
        〔三〕激励监督
        在班组内部推行班组互保联保制度，让班组员工互相监督。对“三违〞的管理要以班组为单位，施行互保联保连带责任，假设一个班组中有一个发生了“三违〞行为，就要对班组的互保人员进行连带处罚，让班组成员之间互相约束、互相监督、互相管理。
        在班组以外的“三违〞行为，不能漠视，要敢管、敢于批评指正。通过自查自纠，自我揭露，同时查纠身边的不安全行为，营造反“三违〞的合格氛围，不仅要自身无违章，还要身边无违章。
        三、应急处置能力 
        应急处置是一项复杂的系统工程，作为岗位从业人员，在事故发生后第一时间展开自救互救、避险逃生、正确处置，关于减少事故造成的人员伤亡和经济损失具有十分重要的作用。岗位从业人员是生产安全事故应急处置的首要响应者，提升班组应急处置能力对企业应对突发事件效果的作用重大。
        〔一〕强化应急培训
        强化岗位从业人员的应急培训，特别是强化岗位应急知识教育和自救互救、避险逃生技能的培训，既是全面提升企业应急处置能力的要求，也是有效防止因应急知识缺乏导致事故扩大的迫切必需要。班组人员应熟知本岗位基本的操作知识，事故防范措施，应急处置措施，劳作防护用品使用等。所以班组应通过各种形式学习应急知识，了解岗位存在的风险和危险点，掌握紧急避险和救援能力。还要经常地学习应急卡片内容，熟练掌握处置程序和注意事项。
        〔二〕编制应急处置卡
        应急处置卡是企业一线从业人员强化应急知识普及，提升自救互救能力的有效手段。它是在编制企业应急预案的基础上，针对车间、岗位存在的危险性因素及可能引发的事故，按照具体、简单、针对性强的原则，做到关键、重点岗位的应急程序简明化、牌板化、图表化，制定简明扼要现场处置方案，在事故应急处置过程中可以简便快捷地予以实施。在对标学习的基础上，华锦集团已组织各企业编制了岗位应急处置卡，经过施行，华锦集团现有的应急卡片与实际有偏差，不能很好地指导施行，为了确保卡片的有用性和可操作性，在卡片的编制过程中，班组成员要全员参加，从岗位操作实际去编制应急处置程序，这样既能合理正确地指导施行，又便于班组成员掌握。
        〔三〕强化演练
        应急演练是提升从业人员应急处置能力最有效的途径，班组应依据制定的应急卡片积极展开演练。演练的方式要桌面和实战相结合，桌面演练不受时空限制，可以随时组织。每月组织一次实际演练，班组全员应积极参加，特别是年轻的员工更要积极体验，明确突发事件时自己的使命，熟练使用应急救援器材，掌握应急处置程序，确保自己在工作中遭遇突发事件时，能够迅速把握住事件的性质，临危不乱，果断处理。与此同时，演练结束后要组织效果评价，分析讨论演练过程中存在的不够，有针对性地制定改善措施，不断完善岗位应急卡片内容。
        另外，在班组熟练掌握应急处置程序和要点之后，可以通过互换角色方式，培养班组员工“多能〞“多用〞的综合素养，即无论是班长和班员之间、内操和外操之间、年轻和年长员工之间，在演练过程中不断变幻角色，逐步锻炼在实际遭遇突发事件时随时都可以互换角色，完成应急任务。通过反复演练，提升班组整体素养，强化处理突发事件的应急能力。
        总之，班组安全建设不是立竿见影的，而是常抓不懈和长期文化的熏陶，同时要讲究科学性，普及性和可操作性，从培养“三种能力〞入手，通过持续不断地改善，班组安全建设一定会在企业发展中发挥庞大的作用。