1、2022-2023学年实验中学教师备课制度
备好课是上好课的前提，是大面积提高教学质量的关键环节，不备课不能上课。
一、总体备课
学科起始或学期开学前，各年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课。总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。
总体备课的内容主要是四个“熟悉”。
1. 熟悉《教学计划》，了解本学科的教学时间安排及在实现培养目标中地位和作用；
2. 熟悉教学课程标准，明确本学科教学目的任务，教学原则和教学内容编排体系；
3. 熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求；
4. 熟悉学生，查阅有关档案材料，了解学生“双基”、能力、学风、
2、学法等方面的情况。
总体备课的结果是制定出本学期本学科本年级教学工作计划，教学工作计划的内容包括：前学期教与学的情况分析；本学期教材特点及处理意见；本学期教学目的要求；教学进度表、单元划分及课时安排；优生与差生的跟踪培养。
二、课前备课
课前备课遵循三个步骤（三次备课）：
1. 个人备课
个人备课是基础，要求从以下四个方面进行；
（1）钻研课程标准和教材：掌握课程标准的要求，明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中的地位、作用和要求。
钻研教材，掌握教材的科学内容、思想内容和内在联系，明确重点、难点、“双基”和“双力”（能力、智力）培养要求。阅读有关参考资料，加深对教材内容
3、的理解，扩展知识面。
（2）深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等），确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生学习的积极性。根据教学内容、学生特点，预测课堂将会出现的问题，设计出师生互动、生生互动、组内互动、组组竞争的调控方案。
（3）确定明确具体的教学目标，选择恰当的教学方法和教学手段，精心设计教学过程。
（4）补充、删减或改进试验和练习、作业，并自己演作一遍。
2. 集体备课
备好课是上好课的前提，集体备课能使备课的效率更高，效果更好。集体备课必须在个人充分准备的基础上进行，通过集体备课，能够相互学
4、习、共同探讨、深入研究，制定最佳教学方案，集体备课能促进青年教师的成长，有利于教师的专业发展。
集体备课由备课组长主持，要求做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。
1. 集体备课的安排。每备课组每周自行确定半天的集备时间，备课组全体老师参加集体备课。主备教师带已准备好的导学案初稿，复印给老师人手一份，集体备课由备课组长负责主持，包组领导要参与指导（九年级）。
2. 集体备课的内容。
（1）研讨教学内容。研讨下一教学周的教学内容，按备课时间的计划分工，由主备人对自己所负责的教学内容，选编的导学案初稿做中心发言，要指出本部分内容的重点、难点、考点、易错点，讲出自己对导学案的设计、题目
5、选编为容、提出突破难点的方法、能体现学生主体地位的教学方法及实施方法。其它老师做补充，提出修改意见，形成导学案定稿，交文印室印刷。
（2）制定教学计划。制定再下一教学周的计划，根据教学进度，教学内容，课时数，将任务分配到老师，领到任务的老师在下一教学周里根据领到的课题，编写导学案，为下次集体备课，中心发言做准备。
3. 制定课时计划（教案）
上课前每课时必须有一个独立完整的教案，作为上课的依据。无教案不能上课。每个教案都要求至少在授课的两天前完成。
教导处要定期检查教师的教案编写情况，并及时提出改进意见。
教案的格式要严格按照规定格式书写，要体现各学科的特点。
每节课的教案应体现以下几项内容：
（1）备（授）课时间和课题；
（2）明确的教学目标要求；
（3）课的类型；
（4）教学重点，教学难点；
（5）教学方法和教学手段；
（6）教学环节和步骤包括：预习检查、教师精讲、学生展示、分层训练、练习测评（体现分层理念）；
（7）板书设计；
（8）教后记：记载课堂教学经验和教训，如：如何科学地传授基础知识；如何调动学生学习的积极性；如何增强教学的思想性；如何培养学生的自学能力、表达能力；如何指导学习方法；如何提高课堂教学效率，减轻学生课外负担等。对于工作一、两年的新教师，要求每篇教案写教后感；对于工作三年以上的教师，教后感不得少于教案数的三分之一。
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