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2、容,学习辅导,人际关系辅导,青春期心理辅导,自我意识辅导,情绪辅导,意志品质培养与辅导,决议心理辅导,休闲与消费神理辅导,择业辅导,心理辅导活动章节设计,第6页,学习辅导内容,智力方面辅导,观察力辅导,注意力辅导,记忆力辅导,想象力辅导,思维力辅导,非智力方面辅导,学习兴趣辅导,学习动机辅导,学习方法辅导,学习习惯辅导,学习疲劳辅导,应试方式辅导,心理辅导活动章节设计,第7页,5000,万差生报道,他们在学业上不再被认为有希望,成为家长和老师眼中问题学生,差生普通与父母难以沟通;差生有浓厚厌学情绪;差生轻易自暴自弃;差生不服管;差生难以进入进取状态;差生心理品质和健康品质发育不良;差生处于集体

3、边缘状态,无法找到自己定位,20%,差生存在智力障碍;,20%,差生学习态度不端正;,60%,差生有各种学习障碍。,心理辅导活动章节设计,第8页,决定学生学习成绩原因,学习能力:了解能力、思维能力、记忆力、表示能力等,学习态度:好学、上进,学习方法和习惯:自主学习、时间安排等,学习心理品质:责任心、自信心、坚持性、刻苦等,心理健康:情绪、人际关系,心理辅导活动章节设计,第9页,木桶原理,学习态度,学习能力,心理健康,学习习惯和方法,学习心理品质,心理辅导活动章节设计,第10页,人际关系辅导,认识人际交往意义,优化人际关系辅导,调适人际关系辅导,心理辅导活动章节设计,第11页,人际交往意义,满足

4、学生认识上需要,满足学生情感上需要,满足学生个性发展需要,有利于学生心理健康发展,心理辅导活动章节设计,第12页,优化人际关系辅导,调整认知结构,:,调整学生对人际关系消极、片面、错误看法,克服人际偏见,:,如归因判断(第一印象、光环效应、刻板印象、近因效应、自我投射),加强个性涵养,:,豁达大度、抑制谦让、谦和热情、正直老实、委婉含蓄,学习交往技能,:,增加交往频率、真诚关心同学、学会宽容待人、考究褒贬伎俩、保持人格完整、掌握交往技巧,心理辅导活动章节设计,第13页,人际交往技巧,聆听技巧,:,耐心聆听、虚心聆听、会心聆听,谈话技巧,:,选择话题、考究对话、转移话题、注意小节,非语言交往技巧

5、衣饰、目光、体势、声调、距离,心理辅导活动章节设计,第14页,心理辅导活动课标准,民主性标准,活动性标准,主体性标准,共同性标准,渐进性标准,心理辅导活动章节设计,第15页,心理辅导活动课设计过程,选择内容,选择活动方式,设计活动过程,准备活动材料,确定主题,心理辅导活动章节设计,第16页,心理辅导活动课流程,热身活动,情境创设,活动或游戏,分享感受,老师总结,心理辅导活动章节设计,第17页,心理辅导活动课评价,吸引,参加,体验,改变,心理辅导活动章节设计,第18页,心理辅导活动课分组功效,培养学生合作精神,促进学生参加动机,上课方式多样化,培养学生独立、负责任精神,心理辅导活动章节设计

6、第19页,心理辅导活动课分组方式,随机分组,个别自由分组,自由分组,心理辅导活动章节设计,第20页,心理辅导活动课常见活动与游戏,团体讨论,创意思索,联想活动,辩论活动,机智问答,角色饰演,回馈活动,身体活动,比擬活动,主席排,康乐活动,集体游戏,心理测验与训练,心理辅导活动章节设计,第21页,团体讨论,配对组法,六六法,鱼缸法,心理辅导活动章节设计,第22页,创意思索,脑力激荡术,六,W,法,分正当,心理辅导活动章节设计,第23页,联想活动,自由联想,小说接龙,语句完成,心理辅导活动章节设计,第24页,把以上图形各画成一幅简单画,并形容、说明,。,心理辅导活动章节设计,第25页,舌战群伦式

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