2019-2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力强化训练试卷B卷附答案.docx

2019-2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力强化训练试卷B卷附答案

单选题（共600题）
1、高中化学课程中，体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的是（ ）。
A.实验教学
B.化学与技术
C.物质结构与性质
D.有机化学基础

【答案】 A
2、开发新材料是现代科技发展的方向之一。下列有关材料的说法正确的是（ ）。
A.氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料
B.C60属于原子晶体，用于制造纳米材料
C.纤维素乙酸酯属于天然高分子材料
D.单晶硅常用于制造光导纤维

【答案】 A
3、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④

【答案】 B
4、下列关于分散系的说法不正确的是（ ）。
A.所有的分散系都是混合物
B.浊液中分散质颗粒不能透过滤纸
C.碘酒这种分散系的溶质是酒精
D.雾是小水滴的聚集体分散到大气中形成的分散系

【答案】 C
5、在讲解“电化学”内容之前．教师通过测试，对学生知识准备情况所做的评价属于( )。
A.相对评价
B.绝对评价
C.形成性评价
D.诊断性评价

【答案】 D
6、科学探究既是化学课程的重要内容，又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是（ ）。
A.科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的
B.科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据
C.对科学探究学习的评价，应该侧重考查学生的探究活动结果
D.科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程

【答案】 D
7、下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（ ）。
A.识别
B.认同
C.发展
D.模仿操作

【答案】 D
8、某研究小组通过实验探究Cu及其化合物的性质，操作正确且能达到实验目的的是（ ）。
A.将铜丝插入浓硫酸中并加热，反应后再加入水，观察硫酸铜溶液的颜色
B.将铜丝伸入盛满氯气的集气瓶中，观察CuCl2的生成
C.将CuCl2的溶液在蒸发皿中加热并蒸干，得到无水CuCl2固体
D.将表面有铜绿[Cu2（OH）2CO3]的铜器放人盐酸中浸泡，除去铜绿

【答案】 D
9、化学教学论的研究对象是（ ）
A.化学教材
B.化学教学实践
C.化学教师
D.化学教学系统

【答案】 D
10、R、W、X、Y、Z为原子序数依次增大的短周期主族元素，W与Y同主族，R的最外层电子数是次外层电子数的2倍。W元素形成的一种单质可用于自来水的杀菌消毒。R与W元素原子的最外层电子数之和等于X与Z元素原子的最外层电子数之和。下列说法正确的是（ ）。
A.简单离子的半径：W＜Y＜Z
B.氧化物对应水化物的酸性：Z>R>X
C.X与z形成的化合物溶于水可抑制水的电离
D.最高价氧化物的熔点：Y>R

【答案】 D
11、化学科学实验与化学教学实验的区别是（ ）。
A.内容不同
B.行为主体不同
C.方法不同
D.要求不同

【答案】 B
12、《义务教育化学课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容和（　　）四个部分。
A.诊断建议
B.实施方法
C.实施建议
D.教材编写

【答案】 C
13、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是（　　）。
A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性
B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同
C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构
D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数

【答案】 D
14、对元素周期律和元素周期表的发现有突出贡献的化学家是( )。
A.门捷列夫
B.拉瓦锡
C.道尔顿
D.阿伏加德罗

【答案】 A
15、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在设计情感态度与价值观目标时，要关注哪项内容?（ ）
A.关注学生的学习能力
B.关注学习过程中学生认识的发展
C关注科学探究过程中学生科学素养的发展
D.关心自然

【答案】 D
16、在化学教学中，有的学生特别喜欢亲自动手操作化学实验。这种兴趣属于（ ）。
A.感知兴趣
B.操作兴趣
C.探究兴趣
D.创造兴趣

【答案】 B
17、在“氨的实验室制法”这一实验活动的教学中，教师指导学生设计实验，亲自动手实验，获取相关知识，发展相关能力。该过程主要运用的教学方法是（ ）。
A.实验一探究法
B.谈话一讨论法
C.演示一观察法
D.讨论一发现法

【答案】 A
18、教师根据“铜是一种金属，具有金属光泽、延展性，具有良好的导热、导电性能。铁也是一种金属，具有金属光泽、延展性，具有良好的导热性”得出结论“铁也可能具有良好的导电性”。这一逻辑思维方法属于（ ）。
A.归纳
B.演绎
C.类比
D.分类

【答案】 C
19、某问题为“北京市正在实施‘人文奥运文物保护计划’,其中修缮长城使用了大量的氢氧化钙。氢氧化钙的俗称是?”该问题属于（ ）。
A.记忆水平的问题
B.评价水平的问题
C.应用水平的问题
D.理解水平的问题

【答案】 A
20、在学习金属活动性顺序的时候，学生用辩论的形式讨论“碳酸钠和碳酸氢钠等物质的量混合后，各离子的浓度大小的排列顺序是怎么样的?”教师通过这个过程对学生进行全方位的评价，这种评价方式属于（ ）。
A.课堂练习评价
B.即时表现评价
C.未知1
D.未知2

【答案】 D
21、某学生根据“CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是（ ）。
A.归纳
B.直觉
C.比较
D.演绎

【答案】 A
22、化学教学情境设计的常见途径可能有：
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④

【答案】 D
23、以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（ ）。
A.启发式教学模式
B.问题解决教学模式
C.引导发现教学模式
D.合作学习模式

【答案】 A
24、小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（ ）。
A.猜想
B.实验
C.推理
D.归纳

【答案】 D
25、高中化学课程中．侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（　　）。
A.有机化学基础
B.化学与生活
C.化学反应原理
D.物质结构与性质

【答案】 B
26、下列属于“化学1”的内容主题的是（　　）。
A.化学与可持续发展
B.生活中的材料
C.化学实验基础
D.化学与工农业生产

【答案】 C
27、化学与社会、生产、生活密切相关。下列说法正确的是（ ）。
A.石英可导电，能用于生产光导纤维
B.粗盐经过溶解、过滤、蒸发结晶，即可得到纯净物氯化钠
C.明矾净水，靠的是与水反应生成的胶体
D.常见的氮肥都属于铵盐类无机物

【答案】 C
28、现有a、b、c、d四种无色溶液，分别是碳酸钠溶液、硫酸、氯化钡溶液、盐酸中的一种。根据下表中它们两两间相互反应的实验记录，推断a、b、c、d的顺序正确的是
A.H2SO4、Na2CO3、BaCl2、HCl
B.HCl、H2SO4、Na2CO3、BaCl2
C.H2SO4、HCl、Na2CO3、BaCl2
D.BaCl2、Na2CO3、HCl、H2SO4

【答案】 B
29、化学科学实验与化学教学实验的区别是（ ）。
A.内容不同
B.行为主体不同
C.方法不同
D.要求不同

【答案】 B
30、下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（）。
A.知识的启蒙性
B.学生的主体性
C.模块的选择性
D.知识的多样性

【答案】 A
31、高中化学课程学习的毕业要求是学生至少修满( )学分。
A.4
B.6
C.8
D.10

【答案】 B
32、（ ）溶质均匀扩散于溶剂中的现象。溶液透明，无固体，不沉淀。
A.溶解
B.溶质
C.溶化
D.结晶

【答案】 A
33、下列关于教学重点和教学难点的说法错误的是（ ）。
A.教学重点是教学目标中最核心内容的表现
B.教学重点对于所有学习相同章节课程内容的学生而言是一致的
C.教学难点是相对于学生已有的认知能力而言的，学生能力水平不同，教学难点也不同
D.教学重点一定是教学难点

【答案】 D
34、实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：
A.cbadef
B.dacfbe
C.badcfe
D.cbadfe

【答案】 D
35、在“氨的实验室制法”这一实验活动的教学中，教师指导学生设计实验，亲自动手实验，获取相关知识，发展相关能力。该过程主要运用的教学方法是（ ）。
A.实验一探究法
B.谈话一讨论法
C.演示一观察法
D.讨论一发现法

【答案】 A
36、对于化学知识分类正确的是（）。
A.氧化还原反应概念属于化学事实知识
B.有机合成与推断属于化学理论性知识
C.化学实验基本操作属于化学技能性知识
D.化学反应限度与平衡属于化学情意性知识

【答案】 C
37、《义务教育化学课程标准（2011年版）》对课程性质的修订，突出了化学课程三方面的功能。以下哪项不是课程性质反映的化学课程功能?（ ）
A.课程的启蒙性和基础性
B.化学实验对学生科学探究能力的影响
C.化学学习对学生情感、态度和价值观发展的影响
D.培养学生学习化学的兴趣

【答案】 D
38、下列过程没有发生化学变化的是（　　）。
A.用活性炭去除冰箱中的异味
B.用热碱水清除炊具上残留的污垢
C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果
D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装

【答案】 A
39、纸笔测验是常用的评价方法，按照新课程标准的理念，其考核的重点应该放在（ ）。
A.知识点记忆
B知识点重现
C.实验操作技能
D.解决问题能力

【答案】 D
40、学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节，以下不属于学情分析内容的是（　　）。
A.分析学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平
B.分析学习应该达到的终极目标中的未知知识
C.分析学生如何来进行学习
D.分析学生的兴趣及性格

【答案】 D
41、下列对教学设计作用的描述，错误的是（）。
A.有利于教学理论和教学实践的结合
B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
D.是提高教师科学知识水平的有效方法

【答案】 D
42、下列有关金属的腐蚀与防护的叙述，正确的是（ ）。
A.浸在淡水中的钢管，主要发生的是析氢腐蚀
B.若采用外加电流进行保护，钢管应当与电源的正极相连
C.钢管若需保护，一可采用牺牲阳极的阴极保护法
D.外加电流保护钢管时，电子从负极经过溶液流向正极

【答案】 C
43、下列关于烷烃和环烷烃的化学性质的说法错误的是（ ）。
A.烷烃和环烷烃分子中的氢原子均可被卤原子取代
B.烷烃和环烷烃均可发生氧化反应
C.烷烃和环烷烃均可发生异构化反应
D.烷烃和环烷烃均可与HX（X为卤族元素）发生开环加成反应

【答案】 D
44、化学课堂上，有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验，这种兴趣属于（）。
A.感知兴趣
B.操作兴趣
C.探究兴趣
D.创造兴趣

【答案】 A
45、以学生兴趣、需要和能力为基础，在化学教学过程中开展的“研究性学习活动”属于（ ）。
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.分科课程

【答案】 B
46、下列关于电解质电离的叙述中，不正确的是（）。
A.电解质的电离过程就是产生自由移动离子的过程
B.碳酸钙在水中难溶，但被溶解的碳酸钙全部电离，所以碳酸钙是强电解质
C.氯气和氨气的水溶液导电性都很好，所以它们是强电解质
D.水难电离，纯水几乎不导电，所以水是弱电解质

【答案】 C
47、下列关于有机物的叙述正确的是（ ）。
A.乙烯和苯都能使溴水褪色.褪色的原因相同
B.乙酸和乙酸乙酯互为同分异构体
C.油脂和纤维素都是能发生水解反应的高分子化合物
D.甲烷、苯、乙醇、乙酸和酯类都可以发生取代反应

【答案】 D
48、根据右表提供的信息，下列判断正确的是
A.元素所在的周期数等于其原子的最外层电子数
B.钠离子核外有三个电子层
C.第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多
D.在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号是Mg+2

【答案】 C
49、提高课堂教学有效性的方法与策略是（ ）。
A.从认识发展的视角进行学生分析
B.从认知特点的视角进行学生分析
C.从已知知识基础的视角进行学生分析
D.从学习习惯的视角进行学生分析

【答案】 A
50、关于物理变化和化学变化，下列说法错误的是(　　)。
A.汽油挥发，蜡烛受热熔化属于物理变化
B.把水加热至沸腾，有气体生成，属于化学变化
C.把铁片浸入到盐酸中，有气体生成，属于化学变化
D.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊属于化学变化

【答案】 B
51、关于试讲和常规课堂教学的关系，下列选项错误的是（ ）。
A.目的不同
B.对象相同
C.教学内容安排不同
D.组织教学不同

【答案】 B
52、（ ）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略。
A.教学方法
B.教学设计
C.教学策略
D.学习方法

【答案】 C
53、下列说法正确的是（　　）。
A.《义务教育化学课程标准(2011年版)》确定了4个一级主题
B.衡量教学的好坏，主要看学生获得知识的多少
C.义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性和基础性
D.教师的讲解是学生实现科学探究的重要途径

【答案】 C
54、1923年，布朗斯特（Bmnsted）提出了酸碱质子理论，该理论认为NaHCO3是（ ）。
A.两性化合物
B.酸
C.碱
D.盐碱

【答案】 A
55、下列属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（ ）。
A.感受
B.关注
C.珍惜
D.养成

【答案】 A
56、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（ ）。
A.观察法
B.文献法
C.调查法
D.讨论法

【答案】 C
57、下列实验的现象与对应结论不正确的是（ ）。
A.将浓硫酸滴到蔗糖表面 固体变黑膨胀 浓硫酸具有脱水性和强氧化性
B.Agl沉淀中滴入稀HCl溶液 有白色沉淀出现 AgCl比Agl更难溶
C.将一小块钠放入无水乙醇中 产生气泡 Na能置换出醇羟基中的氢
D.用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上 试纸变蓝 浓氨水呈碱性

【答案】 B
58、研究者按照研究的目的，以一定的理论假设做指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的化学教学研究方法是（）
A.调查法
B.实验法
C.行动研究法
D.文献检索法

【答案】 B
59、X、Y、Z、W、R是原子序数依次递增的短周期元素。X基态原子有2个未成对电子，Y、R同主族且两者核外电子数之和是x核外电子数的4倍，2元素的第一电离能高于同周期相邻的2种元素，W是常见金属元素。下列叙述正确的是（ ）。
A.Y、Z、R形成的简单离子半径依次增大
B.Z与Y形成的化合物熔点比W与Y形成的化合物低
C.Z的单质可以在X的最高价氧化物中燃烧
D.X的最高价氧化物对应水化物的酸性比R的强

【答案】 C
60、下列过程没有发生化学变化的是（ ）。
A.用活性炭去除冰箱中的异味
B.用热碱溶液清除炊具上残留的污垢
C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果
D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装

【答案】 A
61、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物对应的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内容。”这种结课方法为（ ）。
A.归纳总结法
B.设疑探究法
C.巩固练习法
D.收集整理信息法

【答案】 B
62、在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加以深入地分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（　　）。
A.讲述法
B.讲演法
C.讲解法
D.谈话法

【答案】 B
63、雨水的PH值小于（ ）时就成为了酸雨。
A.5.6
B.5.7
C.5.9
D.5.8

【答案】 A
64、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性，使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛围和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括（ ）。
A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计
B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现
C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成
D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务

【答案】 D
65、高中化学课堂教学的基本步骤依次是（ ）。
A.课堂教学的开始、展开和结尾
B.教学准备、课堂教学的开始、展开和结尾
C.准备实验、新课引入、展开和结尾
D.熟悉教案、新课引入、展开和结尾

【答案】 B
66、在学习“爱护水资源”内容时，某教师设计了如下的教学目标：“初步掌握节约水的一些基本方法。”这一教学目标属于（ ）。
A.认知性目标
B.技能性目标
C.体验性目标
D.结果性目标

【答案】 D
67、下列说法不正确的是（ ）
A.液晶态介于晶体状态和液态之间，液晶具有一定程度的晶体的有序性和液体的流动性
B.常压下，0℃时冰的密度比水的密度小，水在4℃时密度最大，这些都与分子间的氢键有关
C.石油裂解、煤的干馏、玉米制醇、蛋白质的变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化
D.燃料的脱硫脱氮、SO2的回收利用和NOx的催化转化都是减少酸雨产生的措施

【答案】 C
68、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节的学习内容。”这种结课方法为（ ）。
A.归纳总结法
B.设疑探究法
C.巩固练习法
D.收集整理信息法

【答案】 B
69、下列属于化学概念的是（ ）。
A.溶解度
B.加热操作
C.质量守恒定律
D.氧气的性质

【答案】 A
70、化学教学目标陈述的基本成分是（ ）。
A.主体
B.行为
C.条件
D.程度

【答案】 B
71、某化学教师在帮助学生学习化学概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只给学生一些事实（例）和问题，让学生自行发现并掌握相应的原理和结论。该化学教师采用的教学方法是（ ）。
A.程序教学法
B.发现教学法
C.暗示教学法
D.范例教学法

【答案】 B
72、下列哪组实验全部属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的基础学生实验（ ）。
A.氧气的实验室制取、燃烧的条件、氨气的实验室制取
B.氢气的实验室制取、粗盐提纯、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制
C.二氧化碳的实验室制取、燃烧的条件、溶液酸碱性的检验
D.氮气的实验室制取、溶液酸碱性的检验、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制

【答案】 C
73配置一定物质的量浓度的Na2CO3溶液，下列操作正确的是（ ）。
A.称量时，将Na2CO3固体直接放在托盘天平的右盘上
B.将固体Na2CO3在烧杯中溶解，所得溶液冷却到室温，再转移到容量瓶中
C.定容时如果加水超过了刻度线，用胶头滴管直接吸出多余部分
D.定容摇匀后发现溶液体积低于刻度线，再补上少量蒸馏水至刻度线

【答案】 B
74、下列能反映出固态氨属于分子晶体的事实是（ ）。
A.常温下氨是气态物质
B.氨极易溶于水
C.氮原子不能形成阳离子
D.氢离子不能单独存在

【答案】 A
75、下面关于教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》的有关规定，说法错误的是（ ）。
A.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育
B.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理
C.教材审查实行编审合一
D.在已经普及九年义务教育的地区.实行小学毕业生免试就近升学的办法

【答案】 C
76、（ ）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略。
A.教学方法
B.教学设计
C.教学策略
D.学习方法

【答案】 C
77、在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加以深入地分析和论证从而得出科学的结论。这种方法是（　　）。
A.讲述法
B.讲演法
C.讲解法
D.谈话法

【答案】 B
78、某学生在预习烃类物质时，根据烃的组成和结构将烃分为了烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃进行学习。该学生运用的思维方法是（ ）。
A.比较法
B.归纳法
C.类比法
D.分类法

【答案】 D
79、生活处处有化学，下列说法正确的是（ ）。
A.做衣服的棉和麻均与淀粉互为同分异构体
B.制饭勺、高压锅等的不锈钢是合金
C.煎炸食物的花生油和牛油都是可皂化的饱和酯类化合物
D.磨豆浆的大豆富含蛋白质，豆浆煮沸后蛋白质变成了氨基酸

答案】 B
80、随着电子的发现，人类开始揭示原子内部的秘密，最早发现电子的科学家是（　　）。
A.拉瓦锡
B.道尔顿
C.阿伏加德罗
D.汤姆生

【答案】 D
81、下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（　　）。
A.记住
B.解释
C.识别
D.区分

【答案】 D
82、下列有关金属的腐蚀与防护的说法中，不正确的是（ ）。
A.温度越高，金属腐蚀速率越快
B.在铁管外壁上镀锌可防止其被腐蚀
C.金属被腐蚀的本质是金属发生了氧化反应
D.纯银在空气中久置变黑发生的是电化学腐蚀

【答案】 D
83、关于义务教育阶段化学课程的设计理念，下列说法不正确的是（ ）。
A.针对学生科学素养发展的不同阶段.要设计与之相适应的教学目标
B.课时教学目标的设计应准确、具体、可行
C.教学目标的制订要防止流于形式.切忌生硬照搬，要根据具体教学内容的特点和学生的实际来确定
D.三维目标之间是相互独立的：安全教育是化学教育的重要目标

【答案】 D
84、下列说法不正确的是（ ）
A.增大压强，活化分子百分数不变，化学反应速率增大
B.升高温度，活化分子百分数增大，化学反应速率增大
C.增大反应物浓度，活化分子百分数增大，化学反应速率增大
D.使用催化剂，活化分子百分数增大，化学反应速率增大

【答案】 C
85、高中化学课程学习的毕业要求是学生至少修满( )学分。
A.4
B.6
C.8
D.10

【答案】 B
86、化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立了讨论和调查研究等课题，设置了开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（ ）。
A.重视学生实践能力的培养
B.依据学生心理特点，合理组织和编排教材
C.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念
D.从学生的生活经验和社会现实中取材

【答案】 D
87、初中学生学习了金属的化学性质．在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习；许多教师发现．一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（　　）。
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移

【答案】 A
88、活动表现评价是一种值得倡导的评价方式。活动表现评价应体现（ ）。
A.①③⑤
B.②③⑤
C.①④⑤
D.②④⑤

【答案】 B
89、下列实验能达到目的的是（　　）。
A.只滴加氨水鉴别NaCl、AlCl3、MgCl2、Na2SO4四种溶液
B.将NH4Cl溶液蒸干制备NH4C1固体
C.用萃取分液的方法除去酒精中的水
D.用可见光束照射以区别溶液和胶体

【答案】 D
90、初中学生学习了金属的化学性质．在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习；许多教师发现．一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（　　）。
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移

【答案】 A
91、在选择化学教学媒体时，其选择依据是（　　）。
A.化学教学媒体的功能和特点
B.教学内容的要求
C.是否易于操作。达到最佳效果
D.学生的个性特点

【答案】 C
92、关于化学基本概念的教学方法，下列最恰当的是( )。
A.讨论法
B.自学
C.讲授法
D.探究法

【答案】 C
93、对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（ ）。
A.知道、识别、认识、理解
B.说出、辨认、解释、应用
C.说出、认识、比较、归纳
D.能表示、举例、归纳、证明

【答案】 B
94、在“燃烧的条件”这一实验活动的教学中，教师指导学生设计实验，亲自动手实验，获取相关知识，发展相关能力。该过程主要运用的教学方法是（ ）。
A.实验-探究法
B.谈话-讨论法
C.演示-观察法
D.讨论-发现法

【答案】 A
95在《普通高中化学课程标准（实验）》中，“了解化学反应中能量转化所遵循的规律”内容标准对应的课程模块是（ ）。
A.化学
B.化学与技术
C.物质结构与性质
D.化学反应原理

【答案】 D
96、科学方法是理解、应用和掌握科学知识的桥梁。科学方法的核心、科学知识体系的精髓是（ ）。
A.科学思想方法
B.科学文化体系
C.科学对象
D.科学过程

【答案】 A
97、教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：
A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。

【答案】 C
98、通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降到最低限度是指（ ）。
A.化学实验科学化
B.化学实验清洁化
C.化学实验微型化
D.化学实验简便化

【答案】 B
99、下列判断正确的是（ ）。
A.pH=6的溶液一定呈酸性
B.c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液一定呈中性
C.使石蕊溶液显红色的溶液一定呈酸性
D.强酸和强碱等物质的量混合后溶液一定呈中性

【答案】 C
100、下列每组物质中含有的化学键类型相同的是（ ）。
A.NaCl、HCl、NaOH
B.Cl2、Na2S、SO2
C.HBr、CO2、CS2
D.Na2O2、H2O2、O3

【答案】 C
101、初中化学教学中常用的导入方法分为社会导入、实验导入、旧知导入、问题导入、直接导入等导入形式，其中最带有化学学科知识特点的导入方法是（ ）。
A.社会导入
B.实验导入
C.旧知导入
D.问题导入

【答案】 B
102、（ ）是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。
A.他人听评课
B.教学反思
C.校本教研活动
D.批改学生作业

【答案】 B
103、（　　）是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。
A.他人听评课
B.教学反思
C.校本教研活动
D.批改学生作业

【答案】 B
104、化学是一门以实验为基础的学科。关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是（ ）。
A.实验探究活动和实验方法论
B.实验事实和实验结论
C.实验事实和实验主体
D.实验探究活动和实验主体

【答案】 A
105、下列关于探究学习与教学的认识正确的是（ ）。
A.探究学习重过程，轻结论
B.探究学习中仍需要教师的指导
C.所有的教学内容都要使用探究教学
D.只有实验教学才是探究教学

【答案】 B
106、关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。
A.化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块
B.“过程与方法”指教师应注重教学过程和教学方法
C.高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力
D.高中化学课程中专门设置“实验化学”模块

【答案】 D
107、只有在化合物中才能存在的化学键是（ ）。
A.共价键
B.非极性键
C.氢键
D.离子键

【答案】 D
108、研究者按照研究的目的，以一定的理论假设做指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的化学教学研究方法是（）
A.调查法
B.实验法
C.行动研究法
D.文献检索法

【答案】 B
109、下列不属于现代教学设计的基本要求的是()。
A.以系统观做指导
B.科学性原则
C.以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律
D.要从实际出发

【答案】 B
110、《义务教育化学课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容和（　　）四个部分。
A.诊断建议
B.实施方法
C.实施建议
D.教材编写

【答案】 C
111、下列仪器，常用于物质分离的是（）。
A.①②⑤⑥
B.①②④⑤
C.②③⑤⑥
D.③④⑥⑦

【答案】 B
1122011年为国际化学年，它的主题是“化学，我们的生活，我们的未来”，旨在纪念化学学科取得的成就及对人类的巨大贡献。下列叙述不能直接体现这一主题的是（ ）。
A.风力发电.让能源更清洁
B.合成光纤，让通讯更快捷
C.合成药物，让人类更健康
D.环保涂料，让环境更宜居

【答案】 A
113、在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（ ）。
A.讲述法
B.讲解法
C.讲演法
D.谈话法

【答案】 C
114、在化学探究活动中，除了要考虑知识值不值得探究以外，还要考虑这个知识能不能够探究，下列中作为探究问题的是（ ）。
A.食盐能否溶于水中
B.什么样的溶液能够导电
C.醋化反应按什么方式脱水
D.同位素物理性质相同吗

【答案】 B
115、设NA为阿伏加德罗常数值，则下列表述正确的是（ ）。
A.16gO3含氧原子数量为Ⅳ。
B.1mol氯气含电子数为Ⅳ。
C.0.5mol/L的氯化镁溶液含Cl-的数量为Ⅳ。
D.22.4LC2H6含共价键的数量为6NA

【答案】 A
116、下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。
A.经历
B.讨论
C.认同
D.形成

【答案】 D
117、初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念，下列选项与之无关的是（）。
A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核
B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力
C.重视学生在情感、态度与价值观方面的发展
D.重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心

【答案】 D
118、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（）。
A.知道化学式研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学
B.通过学生小组合作学习、主动探究、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法
C.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望
D.体会化学与人类社会进步及社会发展的关系

【答案】 A

119、（　　）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略．
A.教学方法
B.教学设计
C.教学策略
D.学习方法

【答案】 C
120、关于义务教育阶段化学课程的设计理念，下列说法不正确的是（ ）。
A.针对学生科学素养发展的不同阶段.要设计与之相适应的教学目标
B.课时教学目标的设计应准确、具体、可行
C.教学目标的制订要防止流于形式.切忌生硬照搬，要根据具体教学内容的特点和学生的实际来确定
D.三维目标之间是相互独立的：安全教育是化学教育的重要目标

【答案】 D
121、教学过