综合性学习-我们的互联网时代PPT.ppt

综合性学习,我们的互联网时代,R,八年级上册,1.,了解网络交往的特点，感受互联网传递信息快捷与方便的神奇性。,2.,学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。,3.,能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。,目标导航,重点解读,互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。,活动指导,活动一：网络词语小研讨,（,1,）搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，先弄清这些网络词语的意思。,（,2,）给网络语言分类，并思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处。,（,3,）小组讨论：写作文时能否使用网络词语？,活动示例,常见的网络词语：,3166,：撒由那拉，再见,(,日语,),；,886,：拜拜啦；,484,：是不是；,酱紫：这样；,斑竹，板猪：版主，论坛版块的管理人员，把水版比作个小店，他们就是店小二；,thx,，,3x,：,thanks,，谢谢；,菜鸟，小虾，初哥：就是初级水平的新人。等等。,分类：,（,1,）用数字代码谐音表示，如：,7456,（气死我了），,4242,（是呃是呃）。,（,2,）用汉语的谐音，如：酱紫（这样子），偶来了（我来了）；,（,3,）运用表情符号，如（,）表示神秘微笑，（,Zzzz.,）表示睡觉的样子；,（,4,）肆意曲解词语，如“偶像”（呕吐的对象），天才（天生蠢材）；,（,5,）用昵称表示，如“东西”说成“东东”；,（,6,）用自创英文缩略或拼音字母表示，如,PF,（佩服），,BT,（变态）；,（,7,）用动物名称表示，如“大虾”（超级网虫）。,独到之处：,（,1,）词语富于创新。网络语言的使用者以青年为主，他们充满活力、求新、求奇。在网络语言中可以找到最流行的词句，因此网络语言中的词汇比传统的语言词汇更富有创新性，更能体现出青春活力的气息。,如古汉字“囧”，其中的“八”代表眉眼口”代表嘴，原义是“光明”，在网络语言中泽表示郁闷、悲伤、无奈、无语等，,看到自行就可以领悟出其在网络语言中的意思。,（,2,）视觉效果突出。文字与图片、符号、动画等的融合不仅突出了视觉效果，还给人以亲切感，在心理上缩短距离感。,（,3,）表达形式多样。网络语言的图片、汉字、英文字母、拼音、数字、符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言在形式上更加丰富多彩。,请同学们说说网络语言能否运用到我们平时的写作中。,示例：,我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大,地,糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早,地,使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。,研讨练习,题一：,在学校的科技月活动中，,班开展了“科海泛舟：漫谈我们的触屏时代”的语文实践活动。下面是一同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目：,近日，网络流传甚广的,低头族之歌,：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕,紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景,”“,世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在,玩手机！”,这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。,（,1,）根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。,_,_,屏奴：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕的人。,（,2,）歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”？,_,_,_,_ _,“囧”曾是一个非常流行的网络词汇，它描绘了人们悲伤、无奈、窘迫或极为尴尬的情状，而“炯炯”是明亮有精神的意思；此处的“囧囧”形象地刻画出了迷醉于手机屏幕者的痴狂、无奈或尴尬的样子。,（,2,）,2016,年，网络新词层出不穷，一定程度上丰富了汉语词汇量。你了解下列网络新词的意思吗？请自选两个作答。,给力 蜗居 微博 雷人 豆你玩,_,_,_,_,给力：有,“,给劲、带劲、有帮助、有作用、加油,”,等意思。,蜗居：指一个人或一个群体的个人或个体生活空间，是,“,小天地,”,。也指蜗在,自己租的房子,里，不出去逛商场，不去看电影，注重自己的小家庭，很少和人交往。,微博：微型博客的简称，是新兴起的一类开放互联网社交服务，简单地说就是你每天在微博网站上随时打上一两句,话,。,雷人：出人意料且令人格外震惊，很无语的意思。,豆你玩：形容绿豆,、红豆、黑豆,价格一路飙升，超出合理范围。,活动指导,活动二：电子阅读面面观,1.,设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做个调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。并进行简要分析。,2.,小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？,活动示例,1.关于电子阅读的调查情况。,同学,老师,家长,亲友,每天花费在电子阅读上的时间,超过,1,个小时,超过,2,个小时,超过,1,个小时,超过,1,个小时,进行电子阅读的时间段,上下学途中、节假日、放学休息时、睡前,上下班途中、节假日、下班休息时、睡前,上下班途中、出差途中、下班休息时、节假日,上下班途中、出差途中、节假日,电子阅读的方式,手机、平板电脑、电子书,手机、电子书、网络、平板电脑,手机、平板电脑,手机、平板电脑、电子书、网络,电子阅读和纸质阅读所占比重,电子,80%,纸质,20%,电子,40%,纸质,60%,电子,90%,纸质,10%,电子,70%,纸质,30%,对电子阅读的态度和意见拥护，因为内容丰富，阅读方便,不提倡过多的电子阅读，影响视力，无法满足阅读深度,拥护，因为内容丰富、信息量大、阅读方便,拥护，但不宜过多，会影响视力和安全,调查人群,调查项目,从该图中我们可以发现，随着社交网络的兴起，,以社交媒体为主的碎片化式的阅读已经成为很多人生活的重要组成部分,。此次问卷调查，有半数以上的受访者每天会用超过,1,个小时的时候阅读社交媒体上的信息（刷微信、看微博或通过电子设备看新闻、看小说等），而每天读纸质书超过,1,小时的受访者仅占很小一部分。调查还显示，“睡前”“节假日”“工作休息时以及上下班、上下学或出差途中”仍是人们主要的阅读时间，,人们在阅读时间的选择上越来越碎片化。,电子阅读的,优点,主要有信息存储量大；有网络功能；有良好的娱乐休闲型；便于携带等。但是也有很多,缺点,，如辐射较多，对读者的视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，不能深层次阅读；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术；价格较高；缺乏阅读的韵味。,由此可见，电子阅读相比于传统阅读有很多的缺点和不足，所以，电子阅读是无法取代传统阅读的。但是，如果能够将二者有机结合，取长补短，就可以更好地满足人们对学习与阅读的需要。,用互联网学语文,互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。,网络搜索技巧,:,（,1,）选择合适的搜索引擎,；（,2,）注意精选,关键词,；（,3,）善用,网络求助,；（,4,）学会,浏览和筛选,。,活动指导,活动三：用互联网学语文,1.,利用所学的网络技能，搜索一下本单元有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。,2.,小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？,活动示例,关于散文,的小册子,散文的,文体特征,：以记叙、描写和抒情为主，取材广泛，形散神聚，兼具再现性与表现性；形式自由，笔法灵活，语言不受韵律限制，表达多样化；篇幅短小，富有文采。,散文的,发展历史,：古典散文起于先秦；春秋战国时期散文走向成熟，出现了空前的繁荣景象；两汉散文张扬个性，内涵深刻；魏晋南北朝，自我意识强化，散文体式趋于多样化；唐宋时期是中国散文的又一个辉煌时代，取得了空前的艺术成就；明清时期出现了小品散文，具有较强的现实性和思想启蒙性。现代散文与“五四”新文化运动一起诞生，一同发展，最具影响力的是“随感录”和报告文学。新中国成立后，散文又有了长足发展，创作队伍壮大，题材领域拓展，散文园地老树新花欣欣向荣。,散文的,分类,：,记叙性散文，以写人记事为主，主要记录作者的见闻和感受，如鲁迅的,从百草园到三味书屋,。抒情性散文，主要通过写景状物来书法作者的思想感情，如朱自清,荷塘月色,。议论性散文，常借助于形象的描绘和情感的抒发来论事议理，如龙应台,野火集,。,散文的,阅读策略,：进行,整体阅读,，把握文章大意。抓住,重点句段,，理清行文脉络。分析,表达技巧,，品味隽永语言。感受,思想情感,，领悟内涵主旨。,1,综合性学习。,材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将,“,帮做作业,”,软件视为一种快捷的学习方式。,材料二：,“,帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君,”,只要从手机应用商店搜索,“,作业,”,两个字，就能找到十几个解题的软件。,“10,个伙伴,9,个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。,”,材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。,(1),请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。,【示例】作业软件种类多，操作简便，所以它备受学生青睐,(,或,“,作业软件已成为众多学生使用的快捷学习方式,”),。,(2),针对众多学生使用,“,作业软件,”,这件事，你班准备开展,“,作业软件使用利弊谈,”,班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。,利：【示例】网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。,弊：【示例】一遇到问题就使用,“,作业软件,”,，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性差的学生，,“,搜作业,”,就变成了纯粹的,“,抄答案,”,，不利于学生的学习和成长。,