罗密欧与朱丽叶(课).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ROMEO,and,JULIET,1,威廉莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，,人文主义,最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。,2,主要作品有：,历史剧亨利四世,，喜剧仲夏夜之梦、威尼斯商人,四大悲剧,：,及悲喜剧罗密欧与朱丽叶。在西方，每家都必备两本书，一本是圣经，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思称他为“,人类最伟大的戏剧天才,”，同时代人本琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“,不属于一个时代，而属于所有的世纪。,”,哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白,3,剧本产生的背景,：,产生于意大利的文艺复兴时期，这时候欧洲封,建社会逐渐解体，资产阶级思想开始酝酿，人,文主义是文艺复兴时期资产阶级反封建斗争的,思想武器。人文主义的主要内容是用人性反神,权，用个性解放反对禁欲主义，用理性反对蒙,昧主义。,它认为人生的目的就是追求个人的自,由和幸福。,莎士比亚早期的作品主要是宣扬这,种人文主义思想，本文就是在这一背景下产生,的。,返回,首页,4,请用自己的语言来作故事简介,：,意大利的维洛那,5,故事发生在维洛那名城，有两家门第相当的巨族，累世的宿怨激起了新争，鲜血把市民的白手污渎。是命运注定这两家仇敌，生下了一双不幸的恋人，他们的悲惨凄凉的殒灭，和解了他们交恶的尊亲。这一段生生死死的恋爱，还有那两家父母的嫌隙，把一对多情的儿女杀害，演绎成今天这一本戏剧。,罗密欧与朱丽叶,6,在意大利维洛那城，有两个家族世代为敌：,蒙太古,和,凯普莱特,。有一次，凯普莱特家举办盛大的化装舞会，蒙太古的独生儿子戴着假面具去跳舞。他与凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情。舞会结束后，罗密欧偷偷去凯家的花园看朱丽叶，向她表达爱恋之情。后来，他们在劳伦斯神父的帮助下，秘密结婚。当天中午，罗和朋友与朱丽叶的表兄发生冲突，朋友被刺死，罗也拔剑刺死了朱丽叶的表兄，并因此被赶出城。凯家逼迫朱丽叶嫁给帕里斯伯爵，朱丽叶便喝下神父给的假死的药，并派人送信给罗，送信的人没有及时送到罗密欧听到死讯后立即来到朱丽叶的墓地，喝下毒药。朱丽叶醒来后，看到身边已死的罗密欧，便拔出匕首自刺而死，双方父母终于和解。,7,第二幕第二场，这一场简称“阳台会”，它描写罗密欧在凯普莱特家花园里与朱丽叶幽会的情景。这场戏历来被公认为描写少男少女爱情的经典，广为传诵，以至后来人们习惯地将最美好的爱情称之为“罗密欧与朱丽叶式”。,课文节选部分,8,这场戏包含三个层次：一是会面前的独白；二是两人的对白；三是奶妈呼唤，两人分手，请同学给课文划分层次。,开头到“赔偿你这一个身外的空名”；,承上到“再等一会儿，我就会来的”；,承上到结束。,9,文本研习,整体阅读剧本，体会每一层次分别体现了主人公怎样的感情。,（1）相思和仰慕,（2）互吐衷肠，坚定忠贞,（3）惆怅不舍,10,仔细研读文本，找出能突出体现主人公感情的语句，运用了修辞手法的要指出来。,（1）相思和仰慕：,例：1.那就是东方，朱丽叶就是太阳（比喻）,2.赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面色惨白了(拟人),3.她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声(夸张,比喻),4.就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样,5.我们叫做玫瑰的这一种花，要是换了个名字，它的香味还是同样的芬芳；罗密欧要是换了别的名字，他的可爱的完美也决不会有丝毫改变。（还体现了朱丽叶的反叛性格，视姓名、身份为草芥）,11,互吐衷肠，坚定忠贞：,例1.我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔的；爱情的力量所能够做到的事，它都会冒险尝试，所以我不怕你家里人的干涉.(为了爱,不怕任何困难和危险),2.我不会操舟驾舵，可是倘使你在辽远辽远的海滨，我也会冒着风波寻访你这颗珍宝。(坚定执着)(比喻),3我真想遵守礼法，否认已经说过的言语，可是这些虚文俗礼，现在只好一切置之不顾了,4.不要指着月亮起誓，它是变化无常的，每个月都有盈亏圆缺；你要是指着它起誓，也许你的爱情也会像它一样无常.害怕感情变化无常，患得患失）,5.我的慷慨像海一样浩渺，我的爱情也像海一样深沉；我给你的越多，我自己也越是富有，因为这两者都是没有穷尽的(比喻),12,惆怅不舍,例：1.恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却像上学去一般满脸懊丧。,2.我希望我会发出呼鹰的声音，招这只鹰儿回来。我不能高声说话，否则我要让我的喊声传进厄科的洞穴，让她的无形的喉咙因为反复叫喊着我的罗密欧的名字而变成嘶哑。,3.那是我的灵魂在叫喊着我的名字。,4.可是我就好比一个淘气的女孩子，像放松一个囚犯似的让她心爱的鸟儿暂时跳出她的掌心，又用一根丝线把它拉了回来，爱的私心使她不愿意给它自由13,分角色朗读以上经典对白，体会人物的感情。,14,如何理解罗密欧与朱丽叶的爱情表白？,15,人物形象分析,该剧主要刻画了怎样的人物形象?,16,女主人公朱丽叶是一位名门闺秀.她热爱生活,天真活泼,在同罗密欧相爱之前是一个循规蹈矩、惟命是从的贤淑少女,她爱上罗密欧后,爱情灼热的火焰在她身上立刻就化成了一股不可遏止的力量.她变得大胆起来,再也不是俯首帖耳,惟父母之命是听的贤淑少女了.月夜中,她自言自语,道出了对罗密欧的爱慕和思念,当心上人突然出现在眼前的时候,她放下了少女的矜持,果敢地冲破了封建家族观念,大胆地表达了自己的爱情,显示了她是一个坚定果敢的具有时代精神的资产阶级新女性.,17,罗密欧也是一个具有人文主义生活理想的新时代的青年，为了追求个人幸福生活，他敢于挣脱封建伦理观念的束缚。他出身名门贵族，热爱生活，有理想，为了纯洁的爱情，他敢于挣脱封建制度的束缚，视死如归，虽赴汤蹈火在所不辞。显示了人文主义者为追求幸福生活，实现生活理想的巨大的精神力量,18,什么原因造成了这场悲剧?,封建世仇和封建家长制。如：两个家族的械斗，朱丽叶的父亲逼迫女儿嫁给帕里斯等。两家的家长，包括提伯尔特在内，都在自觉不自觉地顽固维护着本家族的荣誉和势力，他们实际代表的是一种狭隘保守的旧道德、旧观念。,面对这些阻挠，罗密欧和朱丽叶持什么态度?,厌恶这种野蛮的厮杀,希望能用他们真诚的爱来消融两家的仇恨能化干戈为玉帛。不顾两个家族间的仇恨，真心相爱，这段爱情本身就具有一种叛逆性，是对封建势力和封建思想的挑战.,人文主义理想反封建，反神权，肯定人的价值，赞美人对爱情和幸福的追求。,拓展与探讨:,19,剧作的结尾，罗密欧与朱丽叶双双殉情，换来了两个积怨多年的家族的和解，作者为什么安排这样的结局呢?如果以殉情的悲惨一幕作结，不更富于感染力吗?,两个青年的死换来了两个世仇之家的和解，昭示着青年一代终将战胜腐朽没落的封建势力。这个结尾象征着年轻一代追求爱情，追求幸福自由生活的理想的胜利，即人文主义理想的胜利。,20,作 品 主 题,作品深刻的社会意义首先在于它的鲜明的反封建倾向。作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧的根源归咎于,陈旧的封建意识，,从而把,和文艺复兴时期的,联系起来，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的,伦理关系,，指向现实的,。,爱情题材,社会矛盾,封建势力,返回,首页,21,莎士比亚式的比喻：是一种用若干喻体强化同一本体的修辞方式在第一段中，朱丽叶是太阳，她的眼睛是天上的星，她的一切都是优美的，纯洁的，灿烂的，光明的,请你也仿写这样一个句子,22,比较鉴赏,探讨罗密欧与朱丽叶和长亭送别两种：诗话“语言的不同表现风格和表达效果，从文字中读出各自所表现的爱情观,。,提示,：,主题，两部作品都是对爱情的文学阐释，爱情观也是一种价值观。,语言，语言是情感表达的媒介，语言风格实际上就是一种思维方式和文化取向。,23,西方的爱情多侧重于对爱情的心理刻画。莎士比亚善于综合运用比喻、拟人、象征、对比、夸张等多种修辞手法，使人物独白对白充满诗意。这种爱情坦率直白热情。,王实之词，如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。虽然也有直白的语言，但仍以华美典雅，富于文采为特色。中国古典戏曲的诗意同诗词是一脉相承的，对环境的渲染和对内心的刻画都是写意的，借景传情，虚实结合，要观众且听且想象。,24,25,26,27,返回,首页,28,29,.,课后作业：,围绕罗密欧与朱丽叶的主题或人物形象的塑造写一篇700字左右的评论文章。,提示：,把握作品，深入分析可就其值得借鉴或给 人以启示的某一方面作评价。,这部戏剧不一定就只是积极的，也有其缺陷与不足，可以就其任何一面加以评论。,以东方人或是现代人的视角来看待此戏剧也许还可以有更多的认识。,30,人文主义,是文艺复兴时期主流社会思潮的核心。“人文主义”“人文精神”“人文思想”没有太大的区别。“人文主义”来源于英文humanise，这个单词根据不同语境的需要也可以被译成,“人文”“人本”“人道主义”。,文艺复兴时期人文主义的核心思想是：反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点，强调人的可贵；反对神学的禁欲主义和来世观念，提倡人们对现实生活的追求；反对宗教束缚和封建等级观念，追求人的个性解放和自由平等；反对中世纪的蒙昧主义，推崇人的经验和理性；提倡人类认识自然，征服自然，以造福人生。,31,