2025年高校教师资格证之高等教育学提升训练试卷A卷附答案.docx

2025年高校教师资格证之高等教育学提升训练试卷A卷附答案

单选题（共600题）
1、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（　）。
A.活动的主体相同
B.所获知识的层次相同
C.知识获得的环境相同
D.目的的统一性

【答案】 D
2、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（ ）。
A.专业性
B.合作性
C.实体性
D.广阔性

【答案】 C
3、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（　）。
A.教学
B.实习
C.就业辅导
D.毕业设计

【答案】 D
4、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（　）。
A.教学计划
B.课程设计
C.教学大纲
D.教案

【答案】 C
5、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（　）。
A.教育的内外部关系规律
B.教育的两大基本规律
C.教育的外部关系规律
D.教育的内部关系规律

【答案】 D
6、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是（　）。
A.练习法
B.实习法
C.演示法
D.实验法

【答案】 B
7、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（ ）。
A要处理好基础课与专业课的关系
B.处理好必修课与选修课的关系
C.处理好学年制与学分制的关系
D.处理好理论教学与实践教学的关系。

【答案】 C
8、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（ ）。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观

【答案】 C
9、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（　）。
A.学术权利与行政权利
B.教师权利与学生权利
C.政党权利与学术权利
D.教授权利与学生权利

【答案】 A
10、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（ ）。
A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论

【答案】 D
11、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（　）。
A.必修课程
B.选修课程
C.专业基础课程
D.实验实训课程

【答案】 C
12、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（　）。
A.课题释义
B.课题目标
C.课题假设
D.课题想象

【答案】 C
13、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（ ）
A.自然发展的过程
B.被动发展的过程
C.自主建构的过程
D.被动生成的过程

【答案】 C
14、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（ ）。
A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化

【答案】 D
15、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（ ）。
A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论

【答案】 D
16、我国第一所新式高等学堂是（ ）。
A.北京大学
B.京师同文馆
C.清华大学
D.天津大学

【答案】 B
17、通才教育与专才教育的结合主要体现为（　）。
A.科学知识与人文知识的整合
B.理论知识与实践知识的整合
C.基础知识与专业知识的整合
D.知识与能力的整合

【答案】 C
18、高等学校的基本职能是（　）。
A.培养专门人才
B.发展科学技术
C.为社会服务
D.促进产、学、研结合

【答案】 A
19、教师管理的根本问题是（ ）。
A.激励教师勤奋工作
B.营造和睦相处的氛围
C.提升教师学历
D.提高教师待遇

【答案】 A
20、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　）的教育目的观。
A教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论

【答案】 B
21、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（　）。
A.意大利
B.美国
C.澳大利亚
D.法国

【答案】 A
22、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（　）。
A.1993年
B.1995年
C.1997年
D.1998年

【答案】 D
23、1984年，（ ）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
A.谢冰
B.洪秋雨
C.潘懋元
D.孟宪承

【答案】 C
24、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（ ）.
A.终身的
B.有阶段的
C.创新的
D.以上全是

【答案】 D
25、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（　）。
A.巴黎大学
B.威斯康星大学
C.东京大学
D.达勒姆大学

【答案】 A
26、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（ ）。
A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势

【答案】 C
27、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（　）。
A.科学性和思想性相统一的原则
B.面向全体与因材施教相结合的原则
C.理论联系实际的原则
D.传授知识与培养能力相统一的原则

【答案】 D
28、通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（　）。
A.调查研究法
B.情感交流法
C.说理启迪法
D.榜样教育法

【答案】 C
29、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（ ）。
A.二者是包含与被包含的关系
B.二者是相辅相成的关系
C.二者是有机的统一体
D.二者是不可分割的

【答案】 A
30、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（ ）。
A.注意定向阶段
B.获得和保持阶段
C.练习和强化阶段
D.记录阶段

【答案】 D
31、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（　）。
A.教育目的
B.教育方针
C.人才培养方案
D.教育政策

【答案】 B
32、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（　）。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法

【答案 D
33、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（ ）。
A.苏格拉底
B.费希特
C.洪堡
D.范海斯

【答案】 B
34、制定教学计划的前提是（ ）。
A.课程设置
B.培养目标和规格
C.教学环节
D.教学反思

【答案】 B
35、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（ ）。
A.二者关系甚为密切
B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力
C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义
D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

【答案】 C
36、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（ ）。
A.实现素质教育
B.教育与生产劳动相结合
C.加强理论教学
D.注重实践教学

【答案】 B
37、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（　）。
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.完成高级中等教育基础上实施的教育

【答案】 D
38、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。
A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程

【答案】 B
39、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（　）。
A.学年制重过程管理，学分制重目标管理
B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大
C.学年制强调共同性，学分制强调个体性
D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

【答案】 D
40、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的（　）。
A.科学研究职能
B.社会服务职能
C.培养人才职能
D.终身学习职能

【答案】 C
41、不属于个案研究法的特征的是（ ）。
A.研究对象的特殊性
B.研究结果的普适性
C.实施方法的综合性
D.资料来源的多元化

【答案】 B
42、中国封建教育史上的第一所高等学府是（　）。
A.稷下学宫
B.岳麓书院
C.石鼓书院
D.白鹿洞书院

【答案】 A
43、教育的本质决定了高校的基本职能是（ ）。
A.培养人才
B.科学研究
C.服务社会
D.普及教育

【答案】 A
44、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（　）时，属于普及高等教育阶段。
A.70%
B.65%
C.55%
D.50%

【答案】 D
45、高等学校的基本职能是（　）。
A.培养专门人才
B.发展科学技术
C.为社会服务
D.促进产、学、研结合

【答案】 A
46、教育方针的核心内容是（　）。
A.培养途径
B.教师
C.培养目标
D.学生

【答案】 C
47、专业存在和发展的根基是（ ）。
A.教育性
B.组织性
C.合法性
D.自主性

【答案】 C
48、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（ ）
A.讲授法
B.讨论法
C.多媒体教学法
D.案例教学法

【答案】 B
49、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（ ）。
A.精英高等教育发展水平
B.精英与大众之间的高等教育发展水平
C.大众高等教育发展水平

D.普及高等教育发展水平

【答案】 D
50、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（　）。
A.＜15%
B.15%～50%
C.＞15%
D.＞50%

【答案】 B
51、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分（　）。
A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级

【答案】 A
52、大学（university）的历史长达（ ）。
A.大约一万年
B.大约一千年
C.大约五百年
D.一百多年

【答案】 B
53、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（　）。
A.自我反思模式
B.专家指导模式
C.群体自助互动模式
D.专家介入模式

【答案】 C
54、教案常规项目的主体部分是（　）。
A.教学目的
B.重点和难点
C.导入新课
D.讲授新课

【答案】 D
55、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分（　）。
A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级

【答案】 A
56、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（　）
A.布鲁纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.奥苏伯尔

【答案】 C
57、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（　）。
A.能级结构
B.学科专业结构
C.教材结构
D.队伍结构

【答案】 A
58、个别教学制的不足之处是（　）。
A.不利于因材施教
B.教学效率较低
C.学生的自主性不够
D.学生的积极性不够

【答案】 B
59、素质的涵义是（ ）。
A.素质就是文化素质
B.素质就是思想道德素质
C.素质就是专业素质
D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。

【答案】 D
60、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（ ）。
A.注意定向阶段
B.获得和保持阶段
C.练习和强化阶段
D.记录阶段

【答案】 D
61、教学计划目标表述中的主语应该是（ ）。
A.学习者
B.教师
C.管理者
D.教育者

【答案】 A
62、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（　）。
A.教育的内外部关系规律
B.教育的两大基本规律
C.教育的外部关系规律
D.教育的内部关系规律

【答案】 D
63、马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（　）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。
A.15%
B.25%
C.50%
D.75%

【答案】 C
64、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（　）。
A.巴黎大学
B.威斯康星大学
C.东京大学
D.达勒姆大学

【答案】 A
65、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（ ）。
A.操纵学生
B.把自己的知识灌输给学生
C.树立正确的学生观
D.监督学生

【答案】 C
66、教师管理的根本问题是（ ）。
A.激励教师勤奋工作
B.营造和睦相处的氛围
C.提升教师学历
D.提高教师待遇

【答案】 A
67、高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（　）。
A.私立和公立系统，多重管理部门
B.单一公立系统，单一管理部门
C.单一公立系统，多重管理部门
D.多重公立系统，多重管理部门

【答案】 B
68、我国高等教育发展的必然趋势是（　）。
A.公立教育
B.私立教育
C.英才教育
D.大众教育

【答案】 D
69、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（ ）。
A.前沿性和职业倾向性
B.操作性
C.系统性
D.历史性

【答案】 A
70、社会服务职能是高校（　）。
A.教学和科研职能的延伸
B.教学职能的延伸
C.科研职能的延伸
D.创收的借口

【答案】 A
71、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（　）的职业角色。
A.传道者
B.示范者
C.管理者
D.服务者

【答案】 C
72、大学这种组织形式的首要特征是（　）。
A.专业性
B.学术性
C.多学科性
D.严密性

【答案】 B
73、教师的根本职责是（　）。
A.热爱学生
B.严谨治学
C.为人师表
D.教书育人

【答案】 D
74、下列有关教师职业的说法，不正确的是（ ）。
A.职业的一种
B.一种专门职业
C.学术性职业
D.实践性专业

【答案】 D
75、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（　）。
A.循序渐进
B.教学相长
C.因材施教
D.防微杜渐

【答案】 C
76、通识教育一般理解为（ ）。
A.通识教育就是宽口径教育
B.通识教育就是厚基础教育
C.通识教育排斥职业教育
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

【答案】 D
77、最能体现学生学习个性的教学管理制度是 ）。
A.学年制
B.学分制
C.学年学分制
D.计划学分制

【答案】 B
78、大学的管理中心是（　）。
A.校级行政管理机构
B.学院
C.系
D.班级

【答案】 B
79、个别教学是教学的（　）。
A.辅助形式
B.基本组织形式
C.-般方法
D.特殊形式

【答案】 A
80、高等学校战略管理的首要问题是（ ）。
A.办学定位
B.战略制定
C.大学使命
D.大学精神

【答案】 A
81、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（　）。
A.法国
B.德国
C.日本
D.英国

【答案】 A
82、真正的大学（university）起源于（ ）。
A.古代中国
B.古代印度
C.中世纪的西欧
D.古希腊

【答案】 C
83、（　）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。
A.巴班斯基
B.布卢姆
C.泰勒
D.施瓦布

【答案】 A
84、维持和巩固高校师生道德关系是靠（　）。
A.成就感和义务感
B.责任感和义务感
C.是非感和义务感
D.亲近感和责任感

【答案】 B
85、一般认为，案例教学法首创于（ ）。
A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学

【答案】 D
86、取得高等学校教师资格的最低学历应是（ ）。
A.专科
B.本科
C.硕士
D.博士

【答案】 B
87、高等教育大学生教育阶段不包括（ ）。
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.博士后教育

【答案】 D
88、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。
A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程

【答案】 B
89、与学年制相比，学分制的优点在于（　）。
A.教学效率高
B.灵活性强

C.教学秩序稳定
D.易于管理

【答案】 B
90、我国实施“985工程”的主要目标是（ ）。
A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学
B.推进“211”工程建设
C.尽快实现高等教育普及化
D.促进高等教育的多样化

【答案】 A
91、（　）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。
A.学年制
B.学分制
C.传统教学媒体
D.计算机教学

【答案】 A
92、下列决策模式中，（　）不属于高校组织决策模式。
A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式

【答案】 B
93、不属于大学生权益特征范畴的是（ ）
A.规则性
B.专属性
C.法定性
D.私有性

【答案】 D
94、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的（　）。
A.科学研究职能
B.社会服务职能
C.培养人才职能
D.终身学习职能

【答案】 C
95、专业设置的基础是（　）。
A.知识
B.人才
C.学科
D.社会

【答案】 C
96、在我国，高等教育可以追溯到（　）时期。
A.西周
B.秦朝
C.汉朝
D.唐朝

答案】 A
97、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（　）。
A.实践与实习
B.职业生涯辅导
C.求职培训
D.毕业设计或毕业论文

【答案】 D
98、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（ ）。
A.中学后教育和成人教育
B.第三级教育和中学后教育
C.成人教育和继续教育
D.大学教育和社区教育

【答案】 B
99、根据层次构成可将课程分为（　）。
A.必修课程和选修课程
B.理论课程和实践课程
C.显性课程和隐性课程
D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

【答案】 D
100、高等教育的领导权取决于（　）的性质。
A.政治
B.经济
C.科技
D.文化

【答案】 A
101、教师是履行教育教学职责的（　）。
A.专业技术人员
B.国家公务人员
C.专业人员
D.教学人员

【答案】 C
102、正确处理教学与科研的关系，应是（ ）。
A.以教学为主
B.以科研为主
C.教学与科研兼顾
D.按学校考核来取舍

【答案】 C
103、科学研究的起点和首要环节是（　）。
A.确定科研选题
B.设计研究方案
C.撰写研究论文
D.申请专利

【答案】 A
104、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（ ）。
A.专业的服务性
B.专业的高深性
C.专业的伦理性
D.专业的教育性

【答案】 C
105、教师专业发展的关键是（ ）。
A.创新实践
B.教研结合
C.终身学习
D.反思经验

【答案】 D
106、在良好师生关系的建立中，教师起着（　）。
A.领导作用
B.主导作用
C.支配作用
D.期待作用

【答案】 B
107、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（　）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价

【答案】 B
108、教育方针的核心内容是（　）。
A.培养途径
B.教师
C.培养目标
D.学生

【答案】 C
109、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（　）。
A.专科、学士、硕士、博士
B.学士、硕士、博士、博士后
C.专科、本科、研究生、博士后
D.学士、硕士、博士

【答案】 D
110、教育方针的核心内容是（　）。
A.培养途径
B.教师
C.培养目标
D.学生

【答案】 C
111、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（　）。
A.意大利和法国
B.日本和印度
C.日本、德国、美国和前苏联
D.英国和法国

【答案】 C
112、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（　）。
A.启发性原则
B.教育性原则
C.科学性原则
D.因材施教原则

【答案】 B
113、与学年制相比，学分制的优点在于（　）。
A.教学效率高
B.灵活性强
C.教学秩序稳定
D.易于管理

【答案】 B
114、教师专业发展的基础是（ ）。
A.终身学习
B.教研结合
C.创新实践
D.反思经验

【答案】 A
115、高校科学研究职能的确立起始于（ ）。
A.柏林大学
B.哥廷根大学
C.哈勒大学
D.威斯康星大学

【答案】 A
116、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的（　）。
A.科学研究职能
B.社会服务职能
C.培养人才职能
D.终身学习职能

【答案】 C
117、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（　）特点。
A.复杂性
B.创造性
C.个体性
D.群体性

【答案】 A
118、教师专业的基本特点不包括（ ）。
A.角色多样性
B.工作神圣性
C.劳动创造性
D.成效即时性

【答案】 D
119、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（　）。
A.马列主义理论课教学
B.政治课教学
C.校园文化
D.思想品德课教学

【答案】 D
120、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式
A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势

【答案】 A
121、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（　）。
A.科学性和思想性相统一的原则
B.面向全体与因材施教相结合的原则
C.理论联系实际的原则
D.传授知识与培养能力相统一的原则

【答案】 D
122、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（　）。
A.启发性原则
B.教育性原则
C.科学性原则
D.因材施教原则

【答案】 B
123、高校最基本的一项职能是（ ）。
A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新

【答案】 C
124、高校精品课程建设的核心是（ ）。
A.改革教学内容和课程体系
B.建设高水平的师资队伍
C.高标准的教材建设
D.配备现代化教学方法和手段

【答案】 A
125、大学（university）的历史长达（ ）。
A.大约一万年
B.大约一千年
C.大约五百年
D.一百多年

【答案】 B
126、高等教育的本质特征是（ ）。
A.基础性
B.专业性
C.人文性
D.科学性

【答案】 B
127、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（　）。
A.政治
B.经济
C.文化
D.法律

【答案】 B
128、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（ ）。
A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才

【答案】 B
129、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（ ）。
A.实现素质教育
B.教育与生产劳动相结合
C.加强理论教学
D.注重实践教学

【答案】 B
130、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（　）。
A.课程
B.专业
C.教学计划
D.教学大纲

【答案】 B
131、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（　）。
A.客体
B.主体
C.学生依赖教师
D.教师代替学生思考

【答案】 B
132、开创研究生教育先河的大学是（　）。
A.约翰霍普金斯大学
B.威斯康星大学
C.柏林大学
D.京师大学堂

【答案】 C
133、（　）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
A.层次结构
B.能级结构
C.地区结构
D.形式结构

【答案】 B
134、高等教育系统的主要层次是（　）。
A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院

【答案】 B
135、教学计划编制的首要任务是（　）。
A.确立课程目标
B.选择课程内容
C.实施课程方案
D.进行课程评价

【答案】 A
136、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（ ）
A.讨论法
B.多媒体教学法
C.指导自学法
D.案例教学法

【答案】 C
137、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（　）。
A.活动课时制
B.特朗普制
C.开放课堂
D.个别教学

【答案】 B
138、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（ ）
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.政治统帅论

【答案】 C
139、高等教育系统的主要层次是（　）。
A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院

【答案】 B
140、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（　）。
A.研究型教育
B.发展个性教育
C.全面发展教育
D.职业性专业教育

【答案】 D
141、高等学校职能的主要实现者是（　）。
A.学校行政管理者
B.学校科研人员
C.学生
D.教师

【答案】 D
142、培养人是高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨。
A.主要目的
B.最高目的
C.主要目标
D.最高目标

【答案】 B
143、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（ ）的高等教育科学研究室。
A.北京大学
B.南京大学
C.厦门大学
D.山东大学

【答案】 C
144、教师专业发展的关键是（ ）。
A.创新实践
B.教研结合
C.终身学习
D.反思经验

【答案】 D
145、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（ ）
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.政治统帅论

【答案】 C
146、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）。
A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测

【答案】 C
147、高等教育的“大专业模式”通常对应（　）。
A.函授教育
B.通才教育
C.英才教育
D.专才教育

【答案】 B
148、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（　）。
A.课题释义
B.课题目标
C.课题假设
D.课题想象

【答案】 C
149、“自强不息，厚德载物”是著名高校（　）的校训。
A.北京大学
B.清华大学
C.南开大学
D.浙江大学

【答案】 B
150、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（ ）。
A.要处理好基础课与专业课的关系
B.处理好必修课与选修课的关系
C.处理好学年制与学分制的关系
D.处理好理论教学与实践教学的关系。

【答案】 C
151、实施学分制的必要条件是（ ）。
A.过程管理
B.班组管理
C.导师制
D.百分制

【答案】 C
152、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（　）。
A.练习法
B.讲演法
C.安全教学法
D.讨论法

【答案】 D
153、北京大学的前身是（ ）。

A.京师大学堂
B.中西学堂
C.京师同文馆
D.南洋公学

【答案】 A
154、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（　）。
A.完全学分制
B.学年制
C.学年学分制
D.美国学分制

【答案】 C
155、终身教育应体现于（ ）。
A.大学教育和成人教育中
B.大学教育中
C.基础教育中
D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中

【答案】 D
156、取得高等学校教师资格的最低学历应是（ ）。
A.专科
B.本科
C.硕士
D.博士

【答案】 B
157、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（ ）。

A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才

【答案】 B
158、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（ ）的特征。
A.反主流文化
B.反多元文化
C.反传统文化
D.反校园文化

【答案】 A
159、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（ ）。
A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化

【答案】 D
160、高等教育私营化的最主要原因是（　）。
A.解决高等教育经费短缺
B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线
C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础
D.社会需要

【答案】 A
161、培养人是高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨。
A.主要目的
B.最高目的
C.主要目标
D.最高目标

【答案】 B
162、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（　）。
A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验

【答案】 A
163、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（　）。
A.按照章程自主管理
B.教授学生和其他受教育者
C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用

【答案】 C
164、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（　）。
A.课题释义
B.课题目标
C.课题假设
D.课题想象

【答案】 C
165、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（ ）
A.再认策略
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略

【答案】 B
166、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（ ）。
A.高校
B.政府和高校
C.政府
D.市场

【答案】 D
167、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（ ）。
A.精英高等教育发展水平
B.精英与大众之间的高等教育发展水平
C.大众高等教育发展水平
D.普及高等教育发展水平

【答案】 D
168、高等教育的“大专业模式”通常对应（　）。
A.函授教育
B.通才教育
C.英才教育
D.专才教育

【答案】 B
169、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（　）。
A.调查法
B.实验法
C.经验总结法
D.个案研究法

【答案】 A
170、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是　）。
A.意大利
B.美国
C.澳大利亚
D.法国

【答案】 A
171、大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。
A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力

【答案】 D
172、我国实施“985工程”的主要目标是（ ）。
A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学
B.推进“211”工程建设
C.尽快实现高等教育普及化
D.促进高等教育的多样化

【答案】 A
173、取得高等学校教师资格的最低学历应是（ ）。
A.专科
B.本科
C.硕士
D.博士