答谢中书书教学PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,答谢中书书,陶弘景,山水小品,1,导入,同学们，你们觉得我们学校的校园美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。装修精致的教学楼、漂亮的综合楼、无论你站在哪个点上，都会感觉是一副完美的图画,无不让你心动神摇。今天我们学习的,答谢中书书,就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。,2,即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。,答,谢,中书,书,谢徵,(,公元,500,536,年,),，字元度，陈郡阳夏人，南北朝宋人。回答,“,中书”是官位名,3,陶弘景，字通明，丹阳秣陵人，去官隐居茅山，人称“山中宰相”。文章是,六朝,山水小品名作。,4,陶弘景,“,山中宰相,”,齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他,“,礼聘不出,”,。,因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为,“,山中宰相,”,。,陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出,“,沙沙,”,的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之,“,仙人,”,。,5,作品背景,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。,6,让我们伴随着音乐，由读领略文章的美。,朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有秩，轻重有度，感情充沛，一气呵成。,7,答谢中书书,南朝 陶弘景,山川之美，,古来共谈。,高峰入云，,清流见底。,两岸石壁，,五色交辉。,青林翠竹，,四时具备。,晓雾将歇，,猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，,沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。,自康乐以来，,未复有能与其奇者。,8,正音，正确朗读,tu,y,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲,颓,，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能,与,其奇者。,9,答谢中书书,陶弘景,山川,/,之美，古来,/,共谈。,高峰,/,入云，清流,/,见底。,两岸,/,石壁，五色,/,交辉。,青林,/,翠竹，四时,/,俱备。,晓雾,/,将歇，猿鸟,/,乱鸣；,夕日,/,欲颓，沉鳞,/,竞跃。,实是,/,欲界之仙都。,自,/,康乐,/,以来，未复有,/,能与其奇者。,10,解释,红色,字体的词语,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，,五色交辉,。青林翠竹，,四时,俱备。晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣；,夕日欲,颓,，,沉,鳞,竞,跃,。实是,欲界之仙都,。自,康乐,以来，未,复,有能,与,其奇者。,消散,坠落,鱼,再,争着,参与，这里指欣赏,11,重要词句,1,、两岸石壁，,五色交辉,2,、青林翠竹，四,时,俱备,3,、晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣,4,、夕日欲,颓,，,沉鳞竞跃,5,、实是,欲界之仙都,6,、未,复,有能,与,其奇者,（各种色彩交相辉映）,（季节）,（消散）,（颓，坠落）,（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃）,（人间的仙境）,（复，再；与，参与，指欣赏）,12,山川之美，古来共谈。,山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。,高峰入云，清流见底。,这里的高峰插入云霄，清流明澈见底。,13,两岸石壁，五色交辉。,两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。,青林翠竹，四时俱备。,苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。,14,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；,每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。,15,实是欲界之仙都。,这里实在是人间的仙境啊！,自康乐以来，未复有能与其奇者。,自从谢灵运之后，还没有人能欣赏这奇丽的景色了。,16,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。,17,1,、总领全文的一句话是什么？,山川之美，古来共谈。,2,、全文围绕哪个字展开？,美,合作探究,18,3,、短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，以小组为单位欣赏作者是怎样写景的？用,“这里有之美，你看”,的句式给大家描绘一番。,合作探究,19,山水相映之美。,这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。,20,色彩配合之美。,这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。,21,晨昏变化之美。,这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。,22,动静相衬之美。,这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响,23,其一：山水相映之美。,其二：色彩配合之美。,其三：晨昏变化之美。,其四：俯仰结合之美。,其五：动静相衬之美。,小结,24,王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，,本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？,沉醉山水的愉悦之情,与古今知音共赏美景的得意感。,“,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”,合作探究,25,文章最后一句有何言外之意？,表达作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于山水之中，表达归隐林泉的志趣。,26,意境美,结构美,语言美,品一品,27,高峰入云 清流见底。,两岸石壁 青林翠竹，,晓雾将歇 夕日欲颓，,山水相映之美,色彩相配之美,晨昏变化之美,意境美,28,山川之美,古来共谈,山 川,静,动,分,总,总,清流,见底,高峰,入云,青林,翠竹,四时俱备,两岸,石壁,五色交辉,晓雾,将歇,猿鸟,乱鸣,夕日,欲颓,沉鳞,竞跃,实是欲界之仙都。,自康乐以来，未复有能与其奇者。,29,小 结,今天学习的,答谢中书书,是陶弘景写给朋友的一封信，虽只有六十八字，但笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝山水小品名作。学习它就是要学习作者高超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自己热爱自然、崇尚自然的美好感情。,30,背诵比赛,山,，古,。,高,，清,。,两,，五,。,青,，四,。,晓,，猿,。,夕,，沉,。,实,。,自,，未,。,31,如何描写景物,1,、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征）,2,、要选好观察的角度（远近仰俯）,3,、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序）,32,能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思。让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲。,33,映入眼帘的是蓝天白云的画面，空气里只有快乐的气息，什么烦恼都随着微风飘走了。湖面像镜子一样平静，岸边的小船好像睡着了，一动也不动地躺着。整个天空都映在湖里了，蓝天碧水融合为一体。两岸连山围绕着湖，似乎为这里的宁静而感到喜悦。茂盛的小草依傍着山，虽然天空只有白云，可蓝天下还有美丽的景象陪伴着，才不至于感到寂寞。偶尔有几声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐。,34,能力提升,你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你 喜欢的风景图片，用今天学习的景 物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。,35,