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2025年高校教师资格证之高等教育学通关题库(附带答案)

单选题（共600题）
1、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（　）。
A.马列主义理论课教学
B.政治课教学
C.校园文化
D.思想品德课教学

【答案】 D
2、“永恒”主义教育思想的倡导者为（　）。
A.巴格莱
B.赫钦斯
C.马利丹
D.涂尔干

【答案】 B
3、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（　）。
A.教育层次结构
B.教育科类结构
C.教育形式结构
D.教育能级结构

【答案】 A
4、1852年，英国红衣主教 ）发表了《大学的理想》一书。
A.纽曼
B.洪堡
C.亚里士多德
D.费希特

【答案】 A
5、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（ ）。
A.要处理好基础课与专业课的关系
B.处理好必修课与选修课的关系
C.处理好学年制与学分制的关系
D.处理好理论教学与实践教学的关系。

【答案】 C
6、结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
A.郝钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔

【答案】 C
7、下列决策模式中，（　）不属于高校组织决策模式。
A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式

【答案】 B
8、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（ ）
A.讨论法
B.多媒体教学法
C.指导自学法
D.案例教学法

【答案】 C
9、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（ ）。
A.中学后教育和成人教育
B.第三级教育和中学后教育
C.成人教育和继续教育
D.大学教育和社区教育

【答案】 B
10、教学计划管理包括（ ）。
A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B.教学计划的监督
C.教学计划的监督与评估
D.教学计划的执行、监督与评估

【答案】 A
11、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（　）。
A.传递和保存文化
B.积累文化
C.统一文化
D.引领文化

【答案】 A
12、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（ ）。
A.自我表现
B.学科内容
C.学生反应
D.物理环境

【答案】 A
13、教师的根本职责是（　）。
A.热爱学生
B.严谨治学
C.为人师表
D.教书育人

【答案】 D
14、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（　）。
A.教学
B.实习
C.就业辅导
D.毕业设计

【答案】 D
15、根据层次构成可将课程分为（　）。
A.必修课程和选修课程
B.理论课程和实践课程
C.显性课程和隐性课程
D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

【答案】 D
16、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（ ）的高等教育科学研究室。
A.北京大学
B.南京大学
C.厦门大学
D.山东大学

【答案】 C
17、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（　）。
A.文化因素
B.科技因素
C.教育因素
D.经济因素

【答案】 D
18、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（ ）。
A注意定向阶段
B.获得和保持阶段
C.练习和强化阶段
D.记录阶段

【答案】 D
19、“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（　）。
A.科学性与思想性相统一原则
B.传授知识与培养能力相统一原则
C.教师主导作用与学生主动性相结合原则
D.理论与实践相结合原则

【答案】 C
20、高等学校战略管理的首要问题是（ ）。
A.办学定位
B.战略制定
C.大学使命
D.大学精神

【答案】 A
21、培养人是高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨。
A.主要目的
B.最高目的
C.主要目标
D.最高目标

【答案】 B
22、教学从本质上说，是一种（　）。
A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动

【答案】 A
23、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观

【答案】 D
24、高等教育服务社会职能产生的背景是（　）。
A.《莫里尔法案》
B.《高等教育促进法》
C.《大学令》
D.《高等教育报告》

【答案】 A
25、高等教育系统的主要层次是（　）。
A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院

【答案】 B
26、高等教育的“大专业模式”通常对应（　）。
A.函授教育
B.通才教育
C.英才教育
D.专才教育

【答案】 B
27、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（ ）
A.再认策略
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略

【答案】 B
28、社会服务职能是高校（　）。
A.教学和科研职能的延伸
B.教学职能的延伸
C.科研职能的延伸
D.创收的借口

【答案】 A
29、素质的涵义是（ ）。
A.素质就是文化素质
B.素质就是思想道德素质
C.素质就是专业素质
D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。

【答案】 D
30、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（　）。
A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验

【答案】 A
31、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（　）。
A.加长化
B.短学程化
C.缩短化
D.均衡化

【答案】 B
32、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）。
A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式

【答案】 B
33、大学的学术自由传统可追溯到（ ）。
A.牛津大学
B.中世纪大学
C.哈佛大学
D.剑桥大学

【答案】 B
34、教师管理的根本问题是（ ）。
A.激励教师勤奋工作
B.营造和睦相处的氛围
C.提升教师学历
D.提高教师待遇

【答案】 A
35、最经济、最有效的教学组织形式是（　）。
A.个别教学
B.小组教学
C.群体教学
D.班级教学

【答案】 D
36、教师专业发展的根本是（ ）。
A.提升专业知识
B.教研结合和创新实践
C.终身学习
D.反思经验

【答案】 B
37、教师的根本职责是（　）。
A.热爱学生
B.严谨治学
C.为人师表
D.教书育人

【答案】 D
38、大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。
A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力

【答案】 D
39、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（　）。
A.教学研究
B.教学观念
C.教学反馈
D.教学反思

【答案】 D
40、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（　）。
A.文化因素
B.科技因素
C.教育因素
D.经济因素

【答案】 D
41、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（　）。
A.政治
B.经济
C.文化
D.法律

【答案】 B
42、教学计划管理包括（ ）。
A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B.教学计划的监督
C.教学计划的监督与评估
D.教学计划的执行、监督与评估

【答案】 A
43、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（　）。
A.练习法
B.讲演法
C.安全教学法
D.讨论法

【答案】 D
44、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（　）。
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度

【答案】 C
45、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（　）原则。
A.教师主导作用与学生主动性相结合
B.科学性与思想性相统一
C.传授知识与培养能力相统一
D.面向全体与因材施教相结合

【答案】 A
46、美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（　）。
A.贝克尔
B.范海斯
C.丹尼森
D.舒尔茨

【答案】 D
47、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。
A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程

【答案】 B
48、根据层次构成可将课程分为（　）。
A.必修课程和选修课程
B.理论课程和实践课程
C.显性课程和隐性课程
D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

【答案】 D
49、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（　）。
A.加长化
B.短学程化
C.缩短化
D.均衡化

【答案】 B
50、《普通高等学校设置暂行条例》属于（　）。
A.教育行政法规
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育规章

【答案】 A
51、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（ ）。
A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才

【答案】 B
52、不属于大学生权益特征范畴的是（ ）
A.规则性
B.专属性
C.法定性
D.私有性

【答案】 D
53、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（　）。
A.科学性和思想性相统一的原则
B.面向全体与因材施教相结合的原则
C.理论联系实际的原则
D.传授知识与培养能力相统一的原则

【答案】 D
54、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（ ）。
A.课程内容综合化
B.课程实施多样化
C.课程方向人文化
D.课程性质职业化

【答案】 D
55、（　）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。
A.学年制
B.学分制
C.传统教学媒体
D.计算机教学

【答案】 A
56、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（ ）。
A.教学与研究相结合
B.自由讲学
C.教师强调讲授法
D.自由听讲

【答案】 C
57、高校教师劳动的特点是：复杂性、（　）、个体性与群体性。
A.承继性
B.创造性
C.一贯性
D.稳定性

【答案】 B
58、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（　）原则。
A.教师主导作用与学生主动性相结合
B.科学性与思想性相统一
C.传授知识与培养能力相统一
D.面向全体与因材施教相结合

【答案】 A
59、大学的管理中心是（　）。
A.校级行政管理机构
B.学院
C.系
D.班级

【答案】 B
60、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（ ）
A.再认策略、意义策略和组织策略
B.意义策略、组织策略和再认策略
C.再认策略、组织策略和意义策略
D.意义策略、组织策略和目标策略

【答案】 A
61、结构主义课程理论的代表人物是（　）。
A.赫钦斯
B.阿德勒
C布鲁纳
D.贝格尔

【答案】 C
62、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（　）。
A.意大利和法国
B.日本和印度
C.日本、德国、美国和前苏联
D.英国和法国

【答案】 C
63、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（　）。
A.高关联化
B.综合化
C.短学程化
D.融合化

【答案】 C
64、高校最基本的一项职能是（ ）。
A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新

【答案】 C
65、班级授课制最先是由教育家（　）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。
A.赫钦斯
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威

【答案】 C
66、教师专业发展的根本是（ ）。
A.提升专业知识
B.教研结合和创新实践
C.终身学习
D.反思经验

【答案】 B
67、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（ ）。
A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才

【答案】 B
68、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（　）。
A.客体
B.主体
C.学生依赖教师
D.教师代替学生思考

【答案】 B
69、马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（　）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。
A.15%
B.25%
C.50%
D.75%

【答案】 C
70、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（　）。
A.课程
B.专业
C.教学计划
D.教学大纲

【答案】 B
71、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（　）。
A.巴黎大学
B.威斯康星大学
C.东京大学
D.达勒姆大学

【答案】 A
72、教育与政治关系的核心是（　）。
A.政治教育
B.培养人才
C.完善政体
D.民主问题

【答案】 D
73、通才教育与专才教育的结合主要体现为（　）。
A.科学知识与人文知识的整合
B.理论知识与实践知识的整合
C.基础知识与专业知识的整合
D.知识与能力的整合

【答案】 C
74、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（　）。
A.文化因素
B.科技因素
C.教育因素
D.经济因素

【答案】 D
75、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（　）。
A.心理适应期
B.学业准备期
C.心理准备期
D.心理摇摆期

【答案】 C
76、大学生的身份权包括：（ ）。
A.生命权
B.人格权
C.荣誉权
D.身体权

【答案】 C
77、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（ ）。
A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论

【答案】 D
78、高等学校的基本教育单位是（　）。
A.学生班级
B.课程
C.专业
D.系科

【答案】 C
79、（ ）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。
A.专才教育
B.通才教育
C.自由教育
D.高等教育

【答案】 B
80、我国高等教育可追溯到哪个时期（　）。
A.夏
B.商
C.周
D.汉

【答案】 C
81、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（　）。
A.教育的内外部关系规律
B.教育的两大基本规律
C.教育的外部关系规律
D.教育的内部关系规律

【答案】 D
82、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（　）社会实践活动。
A.生产劳动
B.参观考察
C.智力扶贫
D.社会调查

【答案】 A
83、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（　）。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法

【答案】 D
84、大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次？（　）
A.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所
B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院
C.大学和专门学院、研究生院、研究所
D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院

【答案】 D
85、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（　）相结合的教学原则。
A.理论与实践
B.科学性与思想性
C.传授知识与培养能力
D.教师主导与学生主动

【答案】 A
86、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（　）。
A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验

【答案】 A
87、科学研究的起点和首要环节是（　）。
A.确定科研选题
B.设计研究方案
C.撰写研究论文
D.申请专利

【答案】 A
88、我国第一所新式高等学堂是（ ）。
A.北京大学
B.京师同文馆
C.清华大学
D.天津大学

【答案】 B
89、（　）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。
A.学生学业评价
B.教师评价
C.教学评价
D.教学测量

【答案】 D
90、不属于个案研究法的特征的是（ ）。
A.研究对象的特殊性
B.研究结果的普适性
C.实施方法的综合性
D.资料来源的多元化

【答案】 B
91、“自强不息，厚德载物”是著名高校（　）的校训。
A.北京大学
B.清华大学
C.南开大学
D.浙江大学

【答案】 B
92、美国在高等教育宏观管理体制上采用（　）。
A.中央集权制
B.权力分散型
C.集权与分权结合型
D.高校独立发展型

【答案】 B
93、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（　）。
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.完成高级中等教育基础上实施的教育

【答案】 D
94、大学教师的首要职责是（ ）。
A.教书育人
B.科学研究
C.服务社会
D.引领社会

【答案】 A
95、个别教学是教学的（　）。
A.辅助形式
B.基本组织形式
C.-般方法
D.特殊形式

【答案】 A
96、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（ ）
A.理论联系实际
B.直观性
C.因材施教
D.科学性与思想性结合

【答案】 C
97、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（　）。
A.课题释义
B.课题目标
C.课题假设
D.课题想象

【答案】 C
98、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（ ）。
A.公平公正
B.科学定编定岗
C.战略规划
D.分类考核

【答案】 B
99、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（　）。
A.教学内容
B.教学媒介
C.教师和学生
D.教学原则

【答案】 D
100、与注入式教学相对立的是（　）。
A.个别式教学
B.愉快式教学
C.启发式教学
D.渐进式教学

【答案】 C
101、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（ ）
A.讨论法
B.多媒体教学法
C.指导自学法
D.案例教学法

【答案】 C
102、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（ ）。
A.优势－机会－劣势－威胁
B.机会－威胁－优势－劣势
C.优势－劣势－机会－威胁
D.劣势－威胁－优势－机会

【答案】 C
103、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（　）。
A.年龄结构
B.学历结构
C.职务结构
D.专业结构

【答案】 C
104、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是（　）。
A.柏林大学
B.霍普金斯大学
C.剑桥大学
D.威斯康星大学

【答案】 D
105、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　）的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论

【答案】 B
106、高等教育的“大专业模式”通常对应（　）。
A.函授教育
B.通才教育
C.英才教育
D.专才教育

【答案】 B
107、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（ ）
A.理论联系实际
B.直观性
C.因材施教
D.科学性与思想性结合

【答案】 C
108、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（ ）。
A.《大学规程》
B.《壬子癸丑学制》
C.《大学组织法》
D.《修正大学令》

【答案】 B
109、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（ ）。
A.二者关系甚为密切
B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力
C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义
D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

【答案】 C
110、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（　）相结合的教学原则。
A.理论与实践
B.科学性与思想性
C.传授知识与培养能力
D.教师主导与学生主动

【答案】 A
111、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（　）。
A.教育层次结构
B.教育科类结构
C.教育形式结构
D.教育能级结构

【答案】 A
112、结构主义课程理论的代表人物是（　）。
A.赫钦斯
B.阿德勒
C布鲁纳
D.贝格尔

【答案】 C
113、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（ ）。
A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新

【答案】 B
114、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（　）。
A.那烂陀
B.岳麓书院
C.康斯坦丁堡帝国大学
D.巴黎大学

【答案】 D
115、终身教育应体现于（ ）。
A.大学教育和成人教育中
B.大学教育中
C.基础教育中
D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中

【答案】 D
116、高等教育宏观结构不包括（　）。
A.地域结构
B.形式结构
C.队伍结构
D.层次结构

【答案】 C
117、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（ ）。
A.思维力
B.学习目标
C.记忆力
D.兴趣

【答案】 B
118、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（　）。
A.起点平等
B.过程平等
C.资源均分
D.结果平等

【答案】 C
119、通识教育一般理解为（ ）。
A.通识教育就是宽口径教育
B.通识教育就是厚基础教育
C.通识教育排斥职业教育
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

【答案】 D
120、教育与政治关系的核心是（　）。
A.政治教育
B.培养人才
C.完善政体
D.民主问题

【答案】 D
121、教案常规项目的主体部分是（　）。
A.教学目的
B.重点和难点
C.导入新课
D.讲授新课

【答案】 D
122、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（　）。
A.科学性和思想性相统一的原则
B.面向全体与因材施教相结合的原则
C.理论联系实际的原则
D.传授知识与培养能力相统一的原则

【答案】 D
123、马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（　）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。
A.15%
B.25%
C.50%
D.75%

【答案】 C
124、从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（　）。
A.必修课程、限选课程和选修课程
B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程
C.显性课程和隐性课程
D.大、中、小、微型课程

【答案】 B
125、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（　）。
A.教育层次结构
B.教育科类结构
C.教育形式结构
D.教育能级结构

【答案】 A
126、（　）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体美诸方面的发展水平。
A.学生学业评价
B.教师评价
C.教学评价
D.教学测量

【答案】 D
127、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（　）。
A.必修课程
B.选修课程
C.专业基础课程
D.实验实训课程

【答案】 C
128、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（　）。
A.教学
B.实习
C.就业辅导
D.毕业设计

【答案】 D
129、我国实施“985工程”的主要目标是（ ）。
A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学
B.推进“211”工程建设
C.尽快实现高等教育普及化

D.促进高等教育的多样化

【答案】 A
130、高等教育私营化的最主要原因是（　）。
A.解决高等教育经费短缺
B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线
C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础
D.社会需要

【答案】 A
131、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（ ）。
A.注意定向阶段
B.获得和保持阶段
C.练习和强化阶段
D.记录阶段

【答案】 D
132、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（ ）。
A.二者是包含与被包含的关系
B.二者是相辅相成的关系
C.二者是有机的统一体
D.二者是不可分割的

【答案】 A
133、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（　）。
A.研究型教育
B.发展个性教育
C.全面发展教育
D.职业性专业教育

【答案】 D
134、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（　）。
A.活动的主体相同
B.所获知识的层次相同
C.知识获得的环境相同
D.目的的统一性

【答案】 D
135、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（ ）。
A.直线制组织结构
B.职能制组织结构
C.直线—职能制组织结构
D.矩阵式组织结构

【答案】 D
136、现代意义上的大学起源于（ ）。
A.亚洲
B.非洲
C.欧洲
D.美洲

【答案】 C
137、教育方针的核心内容是（　）。
A.培养途径
B.教师
C.培养目标
D.学生

【答案】 C
138、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（ ）
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.政治统帅论

【答案】 C
139、个别教学是教学的（　）。
A.辅助形式
B.基本组织形式
C.-般方法
D.特殊形式

【答案】 A
140、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（　）
A.教育目的
B.教育方针
C.教育内容
D.教育价值

【答案】 B
141、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（　）。
A.能级结构
B.学科专业结构
C.教材结构
D.队伍结构

【答案】 A
142、马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（　）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。
A.15%
B.25%
C.50%
D.75%

【答案】 C
143、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（ ）。
A.《大学规程》
B.《壬子癸丑学制》
C.《大学组织法》
D.《修正大学令》

【答案】 B
144、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（ ）。
A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论

【答案】 B
145、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（　）。
A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《中庸》

【答案】 B
146、高等教育系统的主要层次是（　）。
A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院

【答案】 B
147、教育方针的核心内容是（　）。
A培养途径
B.教师
C.培养目标
D.学生

【答案】 C
148、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　）。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

【答案】 C
149、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（ ）。
A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才

【答案】 B
150、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（ ）。
A.1810年
B.1862年
C.1898年
D.1957年

【答案】 A
151、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（　）。
A.起点平等
B.过程平等
C.资源均分
D.结果平等

【答案】 C
152、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（　）。
A.＜15%
B.＞15%
C.15%-50%
D.＞50%

【答案】 C
153、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（ ）。
A.真正的大学
B.单一的学术研究机构
C.单一的教学机构
D.杰出的古代学术中心和教育机构

【答案】 D
154、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（ ）。
A.质的研究
B.院校研究
C.行动研究
D.叙事研究

【答案】 B
155、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（ ）。
A.核心课程
B.隐性课程
C.显性课程
D.活动课程

【答案】 B
156、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（　）。
A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验

【答案】 A
157、个别教学制的不足之处是　）。
A.不利于因材施教
B.教学效率较低
C.学生的自主性不够
D.学生的积极性不够

【答案】 B
158、素质的涵义是（ ）。
A.素质就是文化素质
B.素质就是思想道德素质
C.素质就是专业素质
D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。

【答案】 D
159、开创研究生教育先河的大学是（　）。
A.约翰霍普金斯大学
B.威斯康星大学
C.柏林大学
D.京师大学堂

【答案】 C
160、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（　）。
A.按照章程自主管理
B.教授学生和其他受教育者
C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用

【答案】 C
161、美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（　）。
A.贝克尔
B.范海斯
C.丹尼森
D.舒尔茨

【答案】 D
162、高校教师劳动的特点是：复杂性、（　）、个体性与群体性。
A.承继性
B.创造性
C.一贯性
D.稳定性

【答案】 B
163、不属于个案研究法的特征的是（ ）。
A.研究对象的特殊性
B.研究结果的普适性
C.实施方法的综合性
D.资料来源的多元化

【答案】 B
164、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观

【答案】 A
165、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（ ）。
A.专业性
B.合作性
C.实体性
D.广阔性

【答案】 C
166、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（ ）。
A.专业的服务性
B.专业的高深性
C.专业的伦理性
D.专业的教育性

【答案】 C
167、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（　）。
A.保送生制度
B.定向生制度
C.委培生制度
D.自费生制度

【答案】 A
168、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（　）特点。
A.复杂性
B.创造性
C.个体性
D.群体性

【答案】 A
169、教育活动的依据和评判标准是（　）。
A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学

【答案】 A
170、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情