小学语文信息技术应用成果.doc

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信息技术应用成果（教学设计方案）

教学设计方案
课题名称
15 文具的家
姓名
黄辅友
工作单位
曾都区府河镇五四中心小学
年级学科
一年级语文下册
教材版本
人民教育出版社2021
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《语文课程标准》指出：低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进行扩词训练，借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。教学中创设趣味的学习环境，用“闪电读词”和“闪电出字卡”的游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“朗读”训练为主，指导学生通过朗读认识生字、会读对话、了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。借助顺口溜总结整理物品的方法，通过“文具认领会”和“整理书包比赛”鼓励学生养成爱护文具的好习惯。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
［教学目标］
知识与技能
1.会认“具、次、丢”等生字，会写“文、次、找”等生字，能自主积累词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
了解各种文具的用途，懂得爱护学习用品。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要爱护学习用品。
［教学重难点］
重点：会认、会写生字。有感情地朗读课文。
难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进行扩词训练，借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
第一课时
教学过程
一、情境导入
1.同学们的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说它们有什么用吗？
2.学生自由发言。教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的文具）可是这些小伙伴却被它们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！
3.板书课题，齐读课题。
4.随文识字（具）：你有什么办法记住它？
下列哪些物品是文具？用“√”标出来。
橡皮铅笔水杯日历书包尺子
二、初读课文，学习生字
1.借助拼音自由读课文，画出自己不认识的字。
2.同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他；同桌读得好，请你夸夸他。
3.“小老师”领读生字。教师指导生字并扩词。
4.齐读生字——开火车认读生字——“火眼金睛”游戏，巩固生字学习。
选出下列汉字的正确读音，画上“○”。
具（jǜjù）新（xīnxīng）
仔（zǐzhǐ）所（sǔosuǒ）
三、反复阅读实践，读通课文内容
1.自由读文，标出自然段序号。
2.同桌互助，帮助对方把课文读通、读顺。
3.教师范读课文，学生边听边认读生字。4.这篇课文一共有个自然段。妈妈的话出现在第几自然段。
四、整体阅读课文，读懂课文，质疑思考
1.用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。
2.你也会像小贝贝那样经常丢东西吗？你想过为什么吗？
3.怎样才能做到不丢文具呢？
4.鼓励学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。
用“——”画出表现贝贝经常丢东西的句子。
第二课时
一、观察图片，训练想象，培养习惯
1.出示文具卡通图片，假如你就是文具中的一员，你会想些什么？说些什么？
2.先自己想，再做交流，鼓励学生说出与众不同的想法，引导学生自主表达。你的铅笔盒里都有哪些文具？
二、联系实际，结合课文，自我教育
1出示课文中妈妈的话。指名学生朗读。
2.听了妈妈的话，贝贝是怎样做的？她做得对吗？（学生自由回答）
（1）说说你们的妈妈有说过这样的话吗。
（2）你有没有认真听妈妈的话呢？
3.联系实际，自我教育。
（1）翻翻自己的小书包，说说里面有哪些小伙伴。
（2）说说你的小伙伴们都好吗？它们有家吗？它们的家干净整洁吗？
（3）学生自由回答，推选说得最好的学生作总结。
文具的家是？（）
A.书包 B.文具盒C.贝贝的家
4.妈妈告诉贝贝要怎样做，文具才不会丢？
三、学习会写字，辨析字形，正确书写
1.复习“文具”，并用文具说一句话。
2.拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？
3.同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。
4.针对学生的难点，教师指导。
5.生字找朋友。组词练习，巩固记忆。
6.描红抄写。教师巡视。
比一比，组词语。
欠（）次（）力（）办（）上（）让（）平（）伞（）
四、拓展延伸
1.学完课文，同学们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。
2.学生整理书包。
3.评出优胜者并给予奖励，鼓励其他同学。
描一描，写一写。
找包
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
4.随文识字（具）：你有什么办法记住它？
下列哪些物品是文具？用“√”标出来。
橡皮铅笔水杯日历书包尺子

课件展示，便于分析。
形象、直观。
二、初读课文，学习生字
1.借助拼音自由读课文，画出自己不认识的字。
2.同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他；同桌读得好，请你夸夸他。
3.“小老师”领读生字。教师指导生字并扩词。
4.齐读生字——开火车认读生字——“火眼金睛”游戏，巩固生字学习。
选出下列汉字的正确读音，画上“○”。
具（jǜjù）新（xīnxīng）
仔（zǐzhǐ所（sǔosuǒ）

Ppt展示
节约时间，便于校对。
观察图片，训练想象，培养习惯

Ppt展示
图声结合，提高学生的学习兴趣。
生字书写

动画展示
形象直观，记忆较深。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
１、给学生以充分发挥的空间：
由于学生的拼音已掌握较好，我采用了让学生预学生字、个别字老师带学的方法，效果较好。让学生事先预读课文，简单理解课文讲了件什么事，学生也完成的较好。教学过程中学生能自己答出的问题就让学生自己答，不包办。
　　２、让信息技术手段在课文中较好的发挥作用：
　　在本课教学中信息技术手段的采用对学生学课文起到了很好的促进作用。像最开始的用品出示投影图、学习生字用投影显示、讲课中用录音配乐烘托气氛。用投影图的出示增加直观效果，在学生读课文或讲故事时配乐，这些都激发了学生学习兴趣，促进了学生对课文的学习。
３、以启发式教学带领学生学课文：
　　　对课文进行学习分析时，教师不是一味地讲或读，而是采用了引导启发得手段，学生能说的让他们尽量说，老师只是在学生确实无法弄懂的情况下才讲解，以避免传统教学中的满堂灌现象，使学生学会自主的学习。
　　４、教学中的不足之处：
　　信息技术手段的采用还较简单，如能再花时间做成课件、动画效果会更好。由于课时的限制，有不少学生的学习能力锻炼发挥不够，还需改进。

七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
［教学板书］
文具的家
铅笔橡皮
转笔刀文具盒仔细疼爱
平平安安

信息技术Powerpoint教案
第一课认识PowerPoint
〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。
3．使学生掌握播放幻灯片的方法。
〖过程与方法〗
培养学生自学能力。
〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生创造思维能力。
2．培养学生的表达能力。
〘教学重点〙 幻灯片的制作和播放。
〘教学难点〙 幻灯片的制作。
〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件
〘课时安排〙 1课时。
〘教学过程〙
一、导入课题
教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。
二、新课
1．启动PowerPoint
教师要求学生启动PowerPoint。
2．快速制作一份演示文稿
教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。
教师介绍创建演示文稿的三种方法：
(1)利用内容提示向导制作演示文稿。
(2)利用模板创建演示文稿。
(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。
教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。
教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：
(1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。
(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。
(3)选择输出类型：屏幕演示文稿。
(4)输入标题和页脚内容。
(5)完成。
教师安排任务：利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿(教师提示：贺卡属于出版物类型的演示文稿)，并以“贺卡”为名，保存贺卡演示文稿。
3．播放演示文稿
教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。
教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。
教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。
教师要求学生：
(1)谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。
(2)小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。
三、课堂练习
利用内容提示向导，制作学期报告演示文稿。
四、课堂小结
教师与学生一起进行小结，强调利用内容提示向导制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应选择其他的创建方法。 〘板书〙
认识PowerPoint
一、启动PowerPoint
二、创建演示文稿
三种方法：
1．利用内容提示向导制作演示文稿
2．利用模板创建演示文稿
3．利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿
三、播放演示文稿
四、退出PowerPoint
〘教学后记〙
信息技术Powerpoint教案
第二课 制作幻灯片
〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握使用空演示文稿创作幻灯片的方法。
2．使学生掌握如何向幻灯片中添加、修改文字的方法。
3．使学生掌握修饰文字、修饰文字框的方法。
〖过程与方法〗
1．培养学生表达能力。
2．培养学生自学能力。
〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生宣传自我、展示自我的意识和能力。
2．培养学生的创新意识。
〘教学重点〙 制作幻灯片
〘教学难点〙 修饰文字框。
〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件
〘课时安排〙 1课时。
〘教学过程〙
一、导入课题
教师提出本节课的学习任务——利用PowerPoint演示文稿制作“自我介绍”幻灯片。
二、新课
1．创建一个新幻灯片
教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操作：
(1)启动PowerPoint后，在弹出的创建文稿对话框中选择“空演示文稿”。
(2)选择幻灯片版式，单击“确定”。
教师布置任务：创建“标题幻灯片版式”的演示文稿。
2．向幻灯片中添加文字
教师演示在标题处添加文字的方法。
教师布置任务：为“自我介绍”幻灯片设计、添加标题和副标题。
3．修改文字
教师布置任务：上机实践，修改已输入的文字。
4．修饰文字
教师提问：在Word、Excel中要修饰文字，首先要做什么?
教师讲解并演示：当我们需要对某一文字区中的所有文字进行统一修饰时，可以将该文字框选定为修饰对象。单击需要修饰的文字区，文字区四周出现文字框，将鼠标光标指向文字框并单击鼠标左键，此时文字区内的插入光标消失，整个文字框被选定。如果需要对文字框内的某些文字进行修饰，应该单独将这些文字选定为操作对象。
教师演示修饰文字的操作：选定文字→单击鼠标右键→“字体”→在字体对话框中选择“字体、字型、字号、颜色”等。
教师布置任务：对标题和副标题文字进行修饰，将标题设置为居中显示，副标题右对齐显示。
5．修饰文字框
教师演示修饰文字框的操作方法：
(1)选定文字框。
(2)在“格式”菜单中选择“文本框”。
(3)选择“颜色和线条”标签。
(4)设置填充颜色和线条颜色。
教师布置任务：修饰标题的文字框。
三、课堂练习
制作一个以“班级介绍”为题的幻灯片演示文稿。
四、课堂小结
教师引导学生进行小结，强调：PowerPoint与Word、Excel在操作上有很多相似的地方。
五、布置作业
制作一个“教师节”为主题的幻灯片演示文稿。
〘板书〙
制作幻灯片
一、创建一个新幻灯片
二、向幻灯片中添加文字
三、修改文字
四、修饰文字
五、修饰文字框
【教学后记】
信息技术Powerpoint教案
第三课幻灯片的管理
〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握添加幻灯片的方法。
2．使学生掌握翻阅幻灯片的方法。
3．使学生掌握复制、移动、删除幻灯片的方法。
〖过程与方法〗
1．培养学生管理幻灯片的能力。
2．培养学生表达能力。
3．培养学生查询信息、应用信息的能力。
〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生合作学习的意识和能力。
2．培养学生的创新意识。
〘教学重点〙
1．添加幻灯片。
2．翻阅幻灯片。
3．复制、移动、删除幻灯片。
〘教学难点〙 添加和翻阅幻灯片。
〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件
〘课时安排〙 1课时。
〘教学过程〙
一、导入课题
由学生提出的问题：怎样在演示文稿中添加新的幻灯片引入课题。
二、新课
1．添加幻灯片
教师介绍插入一张新幻灯片的操作方法：单击“插入”→“新幻灯片”→选择幻灯片版式→“确定”。
教师讲解并演示在“自我介绍”演示文稿中添加幻灯片的方法。
教师布置任务：在“自我介绍”演示文稿中添加两张版式为“项目清单式”的幻灯片，如在第一张幻灯片中介绍姓名、年龄、身高、血型等，在第二张幻灯片中介绍自己的爱好、兴趣等。
2．翻阅幻灯片
教师介绍两种翻阅幻灯片的方法。
方法一：在幻灯片窗口单击鼠标左键，激活该窗口，按Page Up键查看前一张幻灯片，按Page Down键查看后一张幻灯片。
方法二：将鼠标移动到大纲窗口，单击选择要查看的幻灯片的序号。
3．复制幻灯片
教师要求学生上机操作，复制自己制作的第二张幻灯片。
教师提问：PowerPoint中的复制操作与Word、Excel有什么不同?
教师要求学生演示复制幻灯片的方法。
4．移动幻灯片
教师一边讲解一边演示移动幻灯片的操作：将鼠标指针移动到幻灯片左边的大纲窗口，指向要移动的幻灯片处，当鼠标指针变为十字箭头形状时，按下鼠标左键将幻灯片拖动到新位置，即可完成幻灯片位置的移动。
教师布置任务：将“自我介绍”演示文稿中第二、第三张幻灯片调换位置。
教师介绍：PowerPoint中移动操作与Word、Excel中不同点在于如果用选定、剪切、粘贴操作只是对幻灯片中的文字等内容进行移动，要在新位置先添加幻灯片再进行粘贴，才能达到移动幻灯片的目的，操作方法不如拖动幻灯片简便。
5．删除幻灯片
教师提出要求：删除复制的幻灯片。
教师要求学生小结删除幻灯片的方法。
方法一：翻阅到要删除的幻灯片，在编辑菜单中选择“删除幻灯片”。
方法二：在幻灯片左边的大纲窗口中选中要删除的幻灯片，按下Delete键即可删除幻灯片。
三、课堂练习
学生以两人为一个小组，制作以“我们的班级体”为题的演示文稿。
四、课堂小结
教师和学生共同完成小结，强调：①在演示文稿中可添加不同版式的幻灯片。②PowerPoint的选定、移动操作与Word、Excel有所不同。
五、布置作业
在“教师节”为主题的演示文稿中添加新幻灯片。
八、〘板书〙
幻灯片的管理
一、添加幻灯片
二、翻阅幻灯片
三、复制幻灯片
四、移动幻灯片
五、删除幻灯片
【教学后记】
6
信息技术Powerpoint教案
第四课观察演示文稿
〘教学目标〙
〖知识与技能〗
使学生了解观察演示文稿的五种视图方式。
〖过程与方法〗
1．培养学生运用多种方式观察演示文稿的能力。
2．培养学生分析能力。
〖情感、态度与价值观〗
培养学生综合应用知识的意识和能力。
〘教学重点〙 演示文稿的五种视图方式。
〘教学难点〙 视图方式的应用。
〘教学方法〙 讲解法、演示法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件
〘课时安排〙 1课时
〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示、评价学生分组制作的演示文稿“我们的班级体”。
教师介绍PowerPoint有多种视图方式。下面，用各种方式观看学生制作的“我们的班级体”演示文稿。
二、新课
1．切换视图的方法
教师介绍视图切换的两种方法。
方法一：单击PowerPoint窗口左下脚的视图方式切换按钮。
方法二：单击菜单中的视图选项，在展开的菜单中选择相应的视图。
2．普通视图
教师介绍：“普通视图”是系统默认的视图方式，当我们新建一个演示文稿时就设置为这种方式。“普通视图”窗口包括：“大纲窗口”、“幻灯片窗口”和“备注窗口”。
3．大纲视图
教师介绍：“大纲视图”以大纲的方式显示多张幻灯片的文本信息，在“大纲视图”方式下，可以方便地对文字内容进行管理和重新排列。视图右上角的小窗口显示的是当前幻灯片缩小显示的样子，用来帮助我们了解大纲视图中的文本内容改变时幻灯片的变化情况。
教师在“大纲视图”方式下显示幻灯片“我们的班级体”。
4．幻灯片视图
教师介绍：“幻灯片视图”是观察每张幻灯片信息的最佳方式，在“幻灯片视图”方式下可以键入或修改幻灯片中的内容。
教师在“幻灯片视图”方式下演示幻灯片“我们的班级体”，通过按Page Up和Page Down键或应用滚动条实现幻灯片之间的切换。
教师布置任务：分别在“普通视图”方式、“大纲视图”方式和“幻灯片视图”方式下显示自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并在“幻灯片视图”方式下对自己的作品进行修改。
5．幻灯片浏览视图
教师介绍：“幻灯片浏览视图”方式是在同一屏幕上以一定顺序显示演示文稿中所有缩小后的幻灯片，从整体上观察全部演示文稿的内容。在这种视图方式下，我们可以方便地对幻灯片进行管理，如复制、移动、删除幻灯片等。
教师布置任务：在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并将其进行复制。
6．幻灯片放映视图
教师介绍：“幻灯片方式视图”方式是以最大方式显示演示文稿中的每一张幻灯片，放映时从当前幻灯片开始，如果想从第一张幻灯片开始，就要在切换到“幻灯片放映视图”方式前先选中第一张幻灯片。
教师布置任务：在“幻灯片放映视图”方式下放映自己制作的幻灯片。
三、课堂小结
教师与学生共同进行小结，强调不同的视图方式有不同的用途，要根据需要随时进行视图方式的调整。
四、布置作业
自己命题制作一个演示文稿(注意各种视图方式的使用)。
〘板书〙
观察演示文稿
一、切换视图的方法
1．按钮操作
2．菜单操作
二、普通视图
三、大纲视图
四幻灯片视图
五、幻灯片浏览视图
六、幻灯片放映视图
【教学后记】
信息技术Powerpoint教案
第五课在幻灯片中插入图片
〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握在幻灯片中插入剪贴画的方法。
2．使学生掌握在幻灯片中插入图片文件的方法。
3．使学生掌握在幻灯片中修改图片的方法。
〖过程与方法〗
培养学生编辑、处理图片的能力。
〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生审美能力。
2．培养学生在实践中学习的意识。
〘教学重点〙 修改图片的方法。
〘教学难点〙 修改图片的方法。
〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件、教师准备的图片素材
〘课时安排〙 1课时。
〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示插入图片的幻灯片演示文稿，导入本节课的课题——在幻灯片中插入图片。
二、新课
1．插入剪贴画
教师让学生回忆在Word中插入剪贴画的操作方法：“插入”→“图片”→“剪贴画”→选择剪贴画→“插入剪辑”。
教师提问：在Word中怎样移动图片、调整图片大小?
教师布置任务：
(1)打开“自我介绍”演示文稿，试一试用以上方法能否在幻灯片中插入剪贴画。
(2)在每张幻灯片中插入剪贴画。
2．插入图片文件
教师布置任务：在“自我介绍”幻灯片中插入图片文件。
3．修改图片
教师演示打开图片工具栏的操作方法：“视图”→“工具栏”→“图片”，并介绍每个工具按钮的作用。 (1)插入图片按钮：可以向幻灯片中插入图片。
(2)图像控制按钮：可以将图片设置为自动、灰度、黑白、水印类型。
(3)增加、降低对比度按钮：增加或降低图形颜色的对比度。
(4)增加、降低亮度按钮：增加或降低图形的亮度。
(5)裁剪按钮：对插入的图片进行裁剪。
(6)图片重新着色按钮：将插入的图片重新设置颜色，适用于某些类型的图片。
(7)设置图片格式按钮：可以用来调整图片的大小、位置等属性。
(8)设置透明色按钮：将图片颜色设置为透明，适用于某些类型的图片。
(9)重设图片按钮：无论对图片进行了哪些修改，单击此按钮，都可以将图片恢复为原来的形状。
教师布置任务：利用图片工具栏中的工具，对插入的图片进行修饰。
三、课堂练习
在“我们的班级体”演示文稿中插入图片，并利用图片工具修饰图片。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本课所学内容，强调在幻灯片中插入图片的方法与Word相同。
五、布置作业
在演示文稿“欢庆申奥成功”中添加图片。
〘板书〙
在幻灯片中插入图片
一、插入剪贴画
二、插入图片文件
三、修改图片
【教学后记】
信息技术Powerpoint教案
第六课在幻灯片中插入图形
〘教学目标〙
〖知识与技能〗
使学生掌握在PowerPoint中绘制图形的方法。
〖过程与方法〗
培养学生控制鼠标的能力。
〖情感、态度与价值观〗
培养学生的审美能力。
〘教学重点〙 绘制图形的方法。
〘教学难点〙 绘制图形的方法。
〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件、教师准备的幻灯片素材。
〘课时安排〙 1课时。
〘教学过程〙
一、导入课题
教师打开幻灯片“自我介绍”，展示给学生，由此引出本节课的课题——绘制图形。
二、新课
1．绘制图形
教师布置任务：
(1)在制作科技小报时，我们曾经在Word中使用绘图工具栏手工绘制了一些简单的图形。试一试，在幻灯片中是否也能使用绘图工具栏绘制图形。
(2)在“自我介绍”幻灯片中加入手工绘制的图形。
2．修饰图形
教师要求学生演示以下修饰图形的方法：
(1)设置填充颜色
(2)设置线条颜色
(3)修改线型
(4)设置阴影
(5)设置三维效果
3．图形的旋转与翻转
教师以画图25-1中对称的眉毛为例，讲解并演示将图形进行旋转与翻转处理的方法。
(1)先利用线条工具中的曲线工具画出一条眉毛。
(2)选中图形，按下Ctrl键拖动图形，复制出眉毛图形。
(3)单击“绘图”菜单→“旋转或翻转”→“水平翻转”。
教师布置任务：用旋转或翻转图形的方法绘制图形。
三、课堂练习
在自己制作的幻灯片中添加手工绘制的图形。
四、课堂小结
教师与学生共同小结所学知识，强调：①在PowerPoint中使用绘图工具栏的方法与Word相同。②使用绘图工具时，要先画出图形，再进行修饰，否则所有修饰工具都呈灰色显示，无法使用。
五、布置作业
在“我的家庭”演示文稿中绘制图形。
〘板书〙
在幻灯片中插入图形
一、绘制图形
二、修饰图形
1．设置填充颜色
2．设置线条颜色
3．修改线型
4．设置阴影
5．设置三维效果
三、图形的旋转与翻转
【教学后记】
信息技术Powerpoint教案
第七课在幻灯片中插入艺术字
〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握在PowerPoint中插入艺术字的方法。
2．使学生掌握修改艺术字的方法。
〖过程与方法〗
培养学生自学能力。
〖情感、态度与价值观〗
培养学生的审美能力。
〘教学重点〙 在幻灯片中插入艺术字。
〘教学难点〙 插入艺术字的方法。
〘教学方法〙 自学法、实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件
〘课时安排〙 1课时
〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示、评价学生制作的“我的家庭”幻灯片，同时提出在幻灯片中添加艺术字的问题。由此引出课题。
二、新课
1．插入艺术字
教师引导学生回忆在Excel中插入艺术字的方法。
教师介绍插入艺术字的新方法：在绘图工具栏中单击“插入艺术字”按钮→选择艺术字样式→输入艺术字内容→“确定”。
教师布置任务：打开“我的家庭”演示文稿，将第一张幻灯片的标题改为艺术字。
2．修改艺术字
教师要求学生打开艺术字工具栏，弄清每种工具的作用和使用方法后，对“我的家庭”演示文稿中插入的艺术字进行修改。
三、课堂练习
打开“我们的班级体”演示文稿，在其中添加艺术字。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本课所学内容，强调在PowerPoint中添加和修改艺术字的基本方法与Excel、Word中相同。
五、布置作业
在“我的家庭”演示文稿中添加艺术字。
〘板书〙
课在幻灯片中插入艺术字
一、插入艺术字
方法一：“插入”→“图片”→“艺术字”。 方法二：打开绘图工具栏→插入艺术字。
二、修改艺术字

【教学后记】
信息技术Powerpoint教案
第八课在幻灯片中插入表格
〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握在PowerPoint中插入表格的方法。
2．使学生掌握修饰表格的方法。
〖过程与方法〗
1．培养学生设计和处理表格的能力。
2．培养学生自学能力和综合应用知识的能力。
〖情感、态度与价值观〗
培养学生的创新意识。
〘教学重点〙 1．插入表格。2．修饰表格。
〘教学难点〙 插入表格。
〘教学方法〙 自学法、实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件、教师准备的幻灯片素材。
〘课时安排〙 1课时。
〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示含有表格的幻灯片，提出在幻灯片中添加表格的问题。
二、新课
1．插入表格
教师介绍两种在幻灯片中插入表格的方法。
方法一：在添加新幻灯片时选择表格版式的幻灯片。
方法二：在已有的幻灯片中加入表格，可以单击“插入”菜单，选择表格选项。 教师布置任务：用两种方法在“自我介绍”幻灯片中插入一个表格，输入自己在生活、艺术、体育等方面的个人爱好。
2．修饰表格
教师介绍：修饰表格使用表格和边框工具栏。试一试PowerPoint中的表格和边框工具栏的使用方法与Word是否相同。
教师要求学生一边讲解一边演示修饰表格的操作方法。
(1)选定表格；
(2)选择边框的线型；
(3)设置边框的粗细；
(4)选择边框颜色；
(5)确定要修饰边框线的位置；
(6)设置填充颜色；
(7)设置文字的对齐方式。
三、课堂练习
打开“我们的班级体”演示文稿，在其中添加班委成员的表格等，并修饰表格。
四、课堂小结
教师引导学生共同进行课堂小结，强调PowerPoint中的表格和边框工具栏的构造和使用方法与Word基本相同。
五、布置作业
在“我的家庭”演示文稿中添加表格并进行修饰。
〘板书〙
在幻灯片中插入表格
一、插入表格
方法一：添加表格版式的幻灯片。
方法二：“插入”→“表格”。
二、修饰表格
【教学后记】
信息技术Powerpoint教案
第九课在幻灯片中插入声音和影片
〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握在幻灯片中插入声音文件的方法。
2．使学生掌握录制幻灯片旁白的方法。
3．使学生掌握在幻灯片中插入影片文件的方法。
〖过程与方法〗
1．培养学生制作多媒体作品的能力。
2．培养学生综合运用知识的能力。
〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生的想像能力和创作意识。
2．激发学生学习的兴趣。
〘教学重点〙
1．插入声音文件。
2．录制旁白。
3．插入影片文件。
〘教学难点〙 录制旁白。
〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件、教师准备的声音文件、视频文件
〘课时安排〙 1课时。

〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示、评价以“我们的班级体”为主题的幻灯片。由学生提出怎样在幻灯片中插入声音导入课题。
二、新课
1．插入声音文件
教师提出任务：在“我们的班级体”演示文稿中插入声音文件。
教师利用Windows Media Player播放一组声音文件，由学生选出适合做演示文稿背景的声音文件，并记下文件名。
教师演示：在“我们的班级体”幻灯片中插入声音文件的操作方法：单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”→选择声音文件→“确定”。
教师布置任务：打开“我们的班级体”幻灯片，添加自己喜欢的声音文件。 教师提示：想一想，怎样使表示声音文件的小喇叭不影响幻灯片画面。
2．插入录制的声音
教师介绍：PowerPoint提供了录制旁白的功能。
教师演示录制旁白的操作方法：单击“插入”→“影片和声音”→“录制声音”→出现录音窗口后，单击 按钮，开始录音。单击 按钮，停止录音。单击 按钮，播放录制的声音。
录音结束后，将录制的声音播放给学生听。
教师布置任务：分小组进行练习。每个小组利用耳机和麦克风，为幻灯片录制一段旁白。
教师组织学生进行交流。
3．插入影片
教师打开准备好的影片文件——“一次主题班会”，播放给学生看，提出要将该文件插入到PowerPoint幻灯片中。
教师布置任务：试一试，将影片文件插入到幻灯片中。
教师要求学生演示插入了影片文件的幻灯片。
三、课堂练习
在“自我介绍”演示文稿中插入声音文件和录制旁白。
四、课堂小结
教师与学生共同对本节课进行小结。教师强调：在Power-Point中可以插入的声音文件有MIDI音乐、自己录制的声音、剪辑库中的声音文件、WAV声音文件、CD和VCD中的声音，播放设置方法都相同。
五、布置作业
在“我的家庭”演示文稿中添加声音、视频等文件。
〘板书〙
在幻灯片中插入声音和影片
一、插入声音文件
单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”→选择声音文件→“确定”。
二、插入录制的声音

单击“插入”→“影片和声音”→“录制声音”→出现录音窗口后，单击
始录音；单击按钮，停止录音；单击按钮，播放录制的声音。
三、插入影片文件
单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”→选择影片文件→“确定”。
【教学后记】
信息技术Powerpoint教案
第十课背景、配色方案和模板的使用
〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握给幻灯片设置背景的方法。
2．使学生了解配色方案的使用。
3．使学生掌握应用设计模板修饰幻灯片的方法。
〖过程与方法〗
1．培养学生修饰幻灯片的能力。
2．培养学生的表达能力。
〖情感、态度与价值观〗
培养学生的审美能力。
〘教学重点〙
1．设置背景。
2．使用配色方案和模板
〘教学难点〙 使用配色方案和应用设计模板。
〘教学方法〙 自学法、实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件、教师准备的幻灯片样例
〘课时安排〙 1课时。
〘教学过程〙
一、导入课题
教师向学生展示一组添加了配色方案、背景图片和应用设计模板的幻灯片，由此导入本节课的课题。
二、新课
1．使用配色方案
教师介绍什么是配色方案后，布置任务：自学使用配色方案修饰幻灯片的方法。应用一种自己设计的配色方案修饰“我们的班级体”幻灯片。
教师展示、评价学生使用配色方案修饰的幻灯片，要求学生讲解并演示操作方法。
2．设置背景图片
教师布置任务：自学给幻灯片设置背景图片的方法，将我们的班级体”幻灯片的背景设置为一张自己喜爱的图片。
教师要求学生演示给幻灯片设置背景的操作方法。
3．应用设计模板
教师布置任务：自学使用模板修饰幻灯片的方法。自己选择一种模板修饰“我们的班级体”幻灯片。
三、课堂练习
使用背景、配色方案或模板修饰“自我介绍”幻灯片。
四、课堂小结
教师和学生共同进行小结，强调三种修饰方法的特点：
1．使用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部分内容进行全面的设置，比较灵活。
2．使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢的样子，其他部分要分别进行修饰。
3．使用模板操作简便，但缺乏个性。
五、布置作业
使用背景、配色方案或模板修饰“我的家庭幻灯片。
〘板书〙
背景、配色方案和模板的使用
一、使用配色方案
操作方法：单击“格式”→“幻灯片配色方案”→自定义一种配色方案(改变背景、标题文本等选项的颜色)→“添加为标准配色方案”→“应用”。
二、设置背景图片
操作方法：单机“格式”→“背景”→在“背景”对话框中选择相应的背景填充→“应用”。
三、应用设计模板
操作方法：单击“格式”→“应用设计模板”→选择一种模板→“应用”。
四、三种修饰方式小结
1．用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部分内容进行全面的设置，比较灵活。
2．使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢的样子，其他部分要分别进行修饰。
3．使用模板操作简便，但缺乏个性。
【教学后记】
信息技术Powerpoint教案
第十一课放映幻灯片(一)
〘教学目标〙
〖知识与技能〗
1．使学生掌握设置幻灯片切换方式的方法。
2．使学生掌握设置幻灯片切换时间的方法。
〖过程与方法〗
培养学生管理多媒体演示文稿的能力。
〖情感、态度与价值观〗
培养学生合作学习的意识和能力。
〘教学重点〙
1．设置幻灯片的切换方式。
2．设置幻灯片的切换时间。
〘教学难点〙 设置幻灯片的切换方式与时间。
〘教学方法〙 演示法、实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件
〘课时安排〙 1课时
〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示、评价学生使用背景、配色方案和模板修饰的幻灯片，提出以什么方式放映幻灯片的问题。由此引出课题。
二、新课
1．设置幻灯片的切换方式
教师介绍幻灯片切换的概念后讲解并演示设置幻灯片切换方式的操作方法：单击菜单“幻灯片放映”→“幻灯片切换”→在出现的幻灯片切换窗口中设置：
(1)选择一种切换效果；
(2)选择切换速度：慢速、中速、快速；
(3)选择声音效果；
(4)全部应用或应用。
单击“观看放映”按钮，可观看切换效果。
教师布置任务：打开“我们的班级体”演示文稿，设置切换方式，并观看切换效果。
2．设置幻灯片切换时间
教师介绍：设置幻灯片切换时间，可以自动完成放映幻灯片的过程