蒙特利尔认知评估量表word版MoCA表.doc

蒙特利尔认知评估量表word版MoCA表正式版

蒙特利尔认知评估量表
MoCA对识别轻度认知障碍（mild cognitive impairment，MCI）及痴呆的敏感性和特异性较高，耗时约15min，总分30分，在不同地区、不同版本的MoCA的划界分有差异，中文版MoCA多以26分为分界线，≥26分为认知正常，若受试者受教育年限小于12年，应在得分基础上加1分。
MOCA量表
姓名：
性别：
年龄：岁
受教育程度：
日期：
总分：
视空间与执行功能
得分
[ ]
5
11
结束开始
开始
1
11
3
11
丁
1
戊
1
丙
1
乙
1
甲
1
2
1
4
411

[ ]
复制立方体

指针[ ]
数字[ ]
轮廓[ ]
画钟表（11点过10分）
__/5
命名
[ ]

[ ]

[ ]

__/3
记忆
读出下列词语，然后由患者重复上述过程，重复2遍，5分钟后回忆。

面孔
天鹅绒
教堂
菊花
红色
不计分
第一次

第二次

注意
读出下列数字，请患者重复（每秒1个）。
顺背[]
21854
__/2
倒背[]
742
读出下列数字，每当数字1出现时，患者敲一下桌面，错误数大于或等于2不给分。
[]521 394 118 062 151 945 111 419 051 12
__/1
100连续减7
[]93
[]86
[]79
[]72
[]65
__/3
4--5个正确给3分，2--3个正确给2分，1个正确给1分，全部错误为0分。
语言
重复：我只知道今天张亮是来帮过忙的人。[]
__/2

重复：狗在房间的时候，猫总是躲在沙发下面。[]

流畅性：在1分钟内尽可能多地说出动物名字。[]___________（N≥11个名称）
__/1
抽象
词语相似性：香蕉--橘子=水果[]火车--自行车 []手表--尺子
__/2
延迟回忆
回忆时不能提醒
面孔
[]
天鹅绒
[]
教堂
[]
菊花
[]
红色
[]
仅根据非提示记忆得分
__/5

分类提示

多选提示

定向
日期[] 月份[] 年代[] 星期几[] 地点[] 城市[]
__/6

附件1:

学 号：
2013131318

课 程 论 文

课程名
云计算及应用
题 目
基于蒙特卡罗模拟的金融风险评估
学 院
计信学院
专 业
计算机科学与技术
班 级
13计算机2
学生姓名
但林柯
指导教师
刘波

2016
年
04
月
25
日

重庆工商大学课程论文成绩评定表
学院：计信班级:13计2 学生姓名：但林柯学号:2013131318
项目
分值
优秀
（100〉x≥90)
良好
（90〉x≥80）
中等
（80〉x≥70)
及格
（70>x≥60）
不及格（x〈60)
评分
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
3参考标准
学习态度
15
学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作
学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务
学习态度尚好,遵守组织纪律,基本保证设计时间,按期完成各项工作
学习态度尚可，能遵守组织纪律,能按期完成任务
学习马虎，纪律涣散,工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度

技术水平与实际能力
25
设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力,文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信
设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确,有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信
设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信
设计基本合理，理论分析与计算无大错,实验数据无大错
设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题

创新
10
有重大改进或独特见解，有一定实用价值
有较大改进或新颖的见解，实用性尚可
有一定改进或新的见解
有一定见解
观念陈旧

论文（计算书、图纸)撰写质量
50
结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求,书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰
结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰
结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求,书写比较工整；图纸比较工整、清晰
结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺,勉强达到规范化要求；图纸比较工整
内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多,达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰

成绩评定: 教师签名：
2016 年 04 月25日

目录
1。云计算及应用 4
1.1摘要 4
2。蒙特卡罗方法的基本原理 4
3。 蒙特卡罗风险评估模型的建立 4
3.2 投资项目风险分析 5
3。3 模拟实例研究 5
4.结论 6
5.参考文献： 6

1。云计算及应用
1.1摘要：风险价值是一个金融统计概念,它度量在一定条件下的期望损失大小。评估VaR的方法极为复杂，其中涉及随机条件下的市场模拟，这需要进行大量计算。这些方法背后采用了一种称为蒙特卡罗模拟的技术。蒙特卡罗模拟中给出数千个甚至数百万个随机的市场状况，并观察这些状况对投资组合的影响。由于Spark本身具有高并行性，它非常适合进行蒙特卡罗模拟。
2。蒙特卡罗方法的基本原理
蒙特卡罗（Monte Carlo）方法，或称计算机随 机模拟方法，是一种基于“随机数”的计算方法。由 概率定义知，某事件的概率可以用大量试验中该 事件发生的频率来估算,当样本容量足够大时，可 以认为该事件的发生频率即为其概率。因此,可以 先对影响其可靠度的随机变量进行大量的随机抽 样，然后把这些抽样值一组一组地代入功能函数 式，确定结构是否失效,最后从中求得结构的失效 概率。蒙特卡罗法正是基于此思路进行分析的.设 有统计独立的随机变量 X(i i=1，2，…，n)，其对应的 概率密度函数分别为(f x）（i i=1，2，…,n），功能函数 式为 Z=g（x1,x2，…，x)n 。首先根据各随机变量的相 应分布，产生 N 组随机数 X（i i=1，2，…，n）值，计算 功能函数值 Zk=g(x1，x2，…，x)（n k=1,2，…,N），若其 中有 L 组随机数对应的功能函数值 Zk≤0，则当 N→∞ 时，根据伯努利大数定理及正态随机变量的 特性有：结构失效概率,可靠指标。 从蒙特卡罗方法的思路可看出，该方法回避 了结构可靠度分析中的数学困难，不管状态函数 是否非线性、随机变量是否非正态，只要模拟的次 数足够多，就可得到一个比较精确的失效概率和 可靠度指标。
3。 蒙特卡罗风险评估模型的建立
3。1.蒙特卡罗风险评估模型
蒙特卡罗风险评估模型是在投资测算基本财务模型的基础上，考虑风险变量因素的动态变化， 将风险变量(或子变量）原有的静态取值通过随机 抽样实现动态取值，得到可以计算动态经济评价 指标的财务模型。利用风险评估模型，可以模拟计 算经济指标的 N 个值，用来反映经济指标的变化 规律,并对此规律加以评价。其基本步骤如下:（1）确定各风险变量.在投资测算基本财务模 型中,根据风险辨识结果，分析哪些是影响经济评 价指标的主要风险因素，将它们视为风险变量（理 论上，蒙特卡罗模拟法可以将影响经济评价指标 的所有因素视都为风险变量)，并将影响评价指标 的经济风险变量分解为可以估计分布特征的子变 量。 （2）估计风险子变量的分布特征.分析这些风 险子变量的分布有何规律性，根据其分布特性，采用一定的方法（历史资料统计或专家调查)，估计 其分布特征及其分布参数。（3)根据随机数据计算模拟结果,需要指出的是，此模拟过程可重复进行。
3。2 投资项目风险分析
根据以上原理，可得投资项目风险分析的具 体步骤如下所示： （1）假定方案中的参数是随机变量,可以通过 经验或对这些参数的统计分析得到其可能取值及 取值的概率。设随机变量的可能取值为 x1，x2，…， xn，对应的概率分别为 p1,p2，…，pn。 （2）模拟参数的组合. 采用随机数产生程序,生 成随机数。不同的随机数 代表不同的参数值，这样 就可以确定一组参数值的 组合。 (3）根据所得参数值 的组合和投资效益计算公 式，计算项目的经济效益. 经过 n 次(一般不少于 30 次)随机抽样和运算，就可以得到一系列的经济效 益值。 （4）根据计算结果，计算 期望值、标准差等，可以得到 该方案各个参数的风险度. (5） 对各方案的多个参 数的风险度进行比较，得到 项目的满意方案。 在投资项目风险决策 中，项目评价指标一般有：项 目净现值（NPV)、动态投资 回收期 （T）、内部收益率 （IRR）、净现值指数 （NPVR）。计算公式如下所示: 净现值(NPV）计算公式：NPV= n i = 0 Σ NCFt （1+i)t 。式 中，i 是基准折现率，NCFt 是各年净现金流量，n 是 项目的生命周期。 NCFt = 初始投资（负值） t=0 ≠ （年收入—年支出-折旧）×(1—税率）+折旧 t≠0 其中,折旧按直线法计算，第 ０ 年折旧为 ０，其 他年份的折旧为： Dt = 初始投资-净现值 使用寿命 动态投资回收期（Ｔ）＝累计净现金流量开始出 现正值年份－１＋上年累计净现金流量现值的绝对 值/当年净现金流量现值 内部收益率（IRR）：当 NPV=0 时，折现率 i 即 为内部收益率。公式为， n i = 0 ΣNCF（t 1+IRR）—t=0 净现值指数（NPVR）的计算公式如下： NPVR= NPV PVI = n i = 0 ΣNCF（t 1+IRR）—t n i = 0 ΣK（t 1+i）—t 式中，NPVR 是净现金指数，NPV 是净现值， PVI 是全部投资的折现值。
3.3 模拟实例研究
某项目的投资初步筛选 A、B 两个方案，影响 该项目投资的主要风险因素为投资、寿命期、净残 值、基准折现率、税率、年收入、年支出.具体数据 如表 1 所示。 按照蒙特卡罗模拟模型的基本步骤,将 A、B 两方案分别模拟 1000 次，相关参数如表 2 所示：

通过对模拟结果分析,可得模拟结果均近似 符合正态分布。方案参数比较之后，认为采用B方案。考虑到实际中,各指标可能出现矛盾，此时需要根据实际情况进行取舍。
4。结论
采用蒙特卡罗模拟技术对投 资项目风险进行了评价,以提高项目评估的准确 性和可靠性。利用蒙特卡罗模拟技术对项目风险 因素进行了模拟和评价。通过模拟数据分析得出 方案 B 具有较强的抗风险能力,项目风险评价研 究的结果能够作为项目评价和决策的依据。从分 析和模拟结果数据可以看出，蒙特卡罗模拟技术 能够在项目前期定量分析中识别风险因素，并完 成方案的比选，能够满足项目决策的风险评价要 求，具有可行性。

5.参考文献：
［1］魏星,夏恩君，李全兴。风险投资项目决策中的风 险综合评价［J]。中国软科学，2004
［2]张影，周国华.蒙特卡罗模拟在投资项目风险分 析中的应用[J］.商场现代化，2007
［3］刘众.投资项目风险估测和风险分析[J］。建筑管理 现代化，2002
［4]刘娣.谈谈用 EXCEL 进行投资项目风险分析的 蒙特卡罗模拟法［J]。上海会计，2001

蒙特利尔认知评估量表
Montreal Cognitive Assessment (MoCA)
使用与评分指导手册损害
蒙特利尔认知评估（MoCA）是一个用来对轻度认知功能异常进行快速筛查的评定工具。它评定了许多不同的认知领域，包括：注意与集中、执行功能、记忆、语言、视空间技能、抽象思维、计算和定向力。完成MoCA检查大约需要10分钟。本量表总分30分，英文原版的测试结果提示划界分≥26分。
1：交替连线测验
指导语：“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。从这里开始[指向数字（1）]，从１连向甲，再连向２，并一直连下去，到这里结束[指向汉字（戊）]”。
评分：当患者完全按照“１-甲-２-乙-３-丙-４-丁-５-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给１分。当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时，给０分。
2：视空间技能（立方体）
指导语（检查者指着立方体）：“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍，并尽可能精确”。
评分：完全符合下列标准时，给１分：
● 图形为三维结构
●所有的线都存在
●无多余的线
● 相对的边基本平行，长度基本一致（长方体或棱柱体也算正确）
上述标准中，只要违反其中任何一条，即为0分。
3：视空间技能（钟表）
指导语：“请您在此处画一个钟表，填上所有的数字并指示出11点10分”。
评分：符合下列三个标准时，分别给１分：
● 轮廓（１分）：表面必须是个圆，允许有轻微的缺陷（如，圆没有闭合）
● 数字（１分）：所有的数字必须完整且无多余的数字；数字顺序必须正确且在所属的象限内；可以是罗马数字；数字可以放在圆圈之外。
●指针（１分）：必须有两个指针且一起指向正确的时间；时针必须明显短于分针；指针的中心交点必须在表内且接近于钟表的中心。
上述各项目的标准中，如果违反其中任何一条，则该项目不给分。
4：命名
指导语：自左向右指着图片问患者：“请您告诉我这个动物的名字”。
评分：每答对一个给１分。正确回答是：（1）狮子；（2）犀牛；（3）骆驼或单峰骆驼。
5：记忆
指导语：检查者以每秒钟1个词的速度读出５个词，并向患者说明：“这是一个记忆力测验。在下面的时间里我会给您读几个词，您要注意听，一定要记住。当我读完后，把您记住的词告诉我。回答时想到哪个就说哪个，不必按照我读的顺序”。把患者回答正确的词在第一试的空栏中标出。当患者回答出所有的词，或者再也回忆不起来时，把这５个词再读一遍，并向患者说明：“我把这些词再读一遍，努力去记并把您记住的词告诉我，包括您在第一次已经说过的词”。把患者回答正确的词在第二试的空栏中标出。
第二试结束后，告诉患者一会儿还要让他回忆这些词：“在检查结束后，我会让您把这些词再回忆一次”。
评分：这两次回忆不记分。
6：注意
数字顺背广度：指导语：“下面我说一些数字，您仔细听，当我说完时您就跟着照样背出来”。按照每秒钟１个数字的速度读出这５个数字。
数字倒背广度：指导语：“下面我再说一些数字，您仔细听，但是当我说完时您必须按照原数倒着背出来”。按照每秒钟１个数字的速度读出这５个数字。
评分：复述准确，每一个数列分别给１分（注：倒背的正确回答是２－４－７）。
警觉性：指导语：检查者以每秒钟１个的速度读出数字串，并向患者说明：“现在我朗读一组字母，每当我读到A时请用手敲打一下。其他的字母不要敲打”。测试员以1个/秒的速度朗读字母序列。
评分：如果完全正确或只有一次错误则给１分，否则不给分（错误是指当读A的时候漏敲，或读其他字母时误敲）。
连续减７：指导语：“现在请您做一道计算题，从100中减去一个７，而后从得数中再减去一个７，一直往下减，直到我让您停下为止”。如果需要，可以再向患者讲一遍。
评分：本条目总分３分。全部错误记０分，一个正确给１分，两到三个正确给２分，四到五个正确给３分。从100开始计算正确的减数，每一个减数都单独评定，也就是说，如果患者减错了一次，而从这一个减数开始后续的减７都正确，则后续的正确减数要给分。例如，如果患者的回答是93-85-78-71-64，85是错误的，而其他的结果都正确，因此给３分。
7：句子复述
指导语：“现在我要对您说一句话，我说完后请您把我说的话尽可能原原本本的重复出来[暂停一会儿]：我只知道今天张亮是来帮过忙的人”。患者回答完毕后，“现在我再说另一句话，我说完后请您也把它尽可能原原本本的重复出来[暂停一会儿]：狗在房间的时候，猫总是躲在沙发下面”。
评分：复述正确，每句话分别给１分。复述必须准确。注意复述时出现的省略（如，省略了“只”，“总是”）以及替换/增加（如“我只知道今天张亮……”说成“我只知道张亮今天……”；或“房间”说成“房子”等）
8：词语流畅性
指导语：“请您尽量多地说出以‘发’字开头的词语或俗语，如‘发财’。时间是1分钟，您说的越多越好，越快越好，尽量不要重复。”
评分：在１分钟内说出11个或者更多的词语则记１分。同时在空白处记下患者的回答内容。
9：抽象：
让患者解释每一对词语在什么方面相类似，或者说他们有什么共性。指导语从例词开始。
指导语：“请您说说桔子和香蕉在什么方面相类似？”。如果患者回答的是一种具体特征（如，都有皮，或都能吃等），那么只能再提示一次：“请再换一种说法，他们在什么方面相类似？”如果患者仍未给出准确回答（水果），则说：“您说的没错，也可以说他们都是水果。”但不要给出其他任何解释或说明。
在练习结束后，说：“您再说说火车和自行车在什么方面相类似？”当患者回答完毕后，再进行下一组词：“您再说说手表和尺子在什么方面相类似？” 不要给出其他任何说明或启发。
评分：只对后两组词的回答进行评分。回答正确，每组词分别给１分。只有下列的回答被视为正确：
火车和自行车：运输工具；交通工具；旅行用的。
手表和尺子：测量仪器；测量用的。
下列回答不能给分：
火车和自行车：都有轮子。
手表和尺子：都有数字。
10：延迟回忆
指导语：“刚才我给您读了几个词让您记住，请您再尽量回忆一下，告诉我这些词都有什么？”对未经提示而回忆正确的词，在下面的空栏中打钩（√）作标记。
评分：在未经提示下自由回忆正确的词，每词给１分。可选项目：
在延迟自由回忆之后，对于未能回忆起来的词，通过语义分类线索鼓励患者尽可能地回忆。经分类提示或多选提示回忆正确者，在相应的空栏中打钩（√）作标记。先进行分类提示，如果仍不能回忆起来，再进行多选提示。例如：“下列词语中哪一个是刚才记过的：鼻子，面孔，手掌？”
各词的分类提示和/或多选提示如下：
分类提示 多选提示
面孔： 身体的一部分 鼻子、面孔、手掌
天鹅绒：一种纺织品 棉布、丝绸、天鹅绒
教堂： 一座建筑 教堂、学校、医院
菊花： 一种花 玫瑰、菊花、牡丹
红色： 一种颜色 红色、蓝色、绿色
评分：线索回忆不记分。线索回忆只用于临床目的，为检查者分析患者的记忆障碍类型提供进一步的信息。对于提取障碍导致的记忆缺陷，线索可提高回忆成绩；如果是编码障碍，则线索无助于提高回忆成绩。
11：定向
指导语：“告诉我今天是什么日期”。如果患者回答不完整，则可以分别提示患者：“告诉我现在是[哪年，哪月，今天确切日期，星期几]”。然后再问：“告诉我这是什么地方，它在哪个城市？”
评分：每正确回答一项给１分。患者必须回答精确的日期和地点（医院、诊所、办公室的名称）。日期上多一天或少一天都算错误，不给分。

总分：把右侧栏目中各项得分相加即为总分，满分30分。量表设计者的英文原版应用结果表明，如果受教育年限≤12年则加１分，最高分为30分。≥26分属于正常。

蒙特利尔认知评估量表（MoCA）
姓名：性别：年龄：教育年限：评估日期：
视空间与执行功能
得分
复制立方体

画钟表（11点过10分）（3分）
__/5
[ ]
[ ]
轮廓[ ] 指针[ ] 数字[ ]
命名

[ ] [ ] [ ]
__/3
记忆
读出下列词语，然后由患者重复上述过程重复2次，5分钟后回忆。

面孔
天鹅绒
教堂
菊花
红色
不计分
第一次

第二次

注意
读出下列数字，请患者重复（每秒1个）。
顺背[ ] 21854
__/2
倒背[ ] 742
读出下列数字，每当数字出现1时，患者敲1下桌面，错误数大于或等于2不给分。

__/1
100连续减7 [ ]93 [ ]86 [ ]79 [ ]72 [ ]65
4-5个正确得3分，2-3个正确得2分，1个正确得1分，0个正确得0分
__/3
语言
重复：
“我只知道今天张亮是帮过忙的人”[ ]
“当狗在房间里的时候，猫总是藏在沙发下”[ ]
__/2
流畅性：
：在1分钟内尽可能多地说出动物的名字。[ ]____________ __(N≥11名称)
__/1
抽象
词语相似性：香蕉—桔子=水果 [ ]火车—自行车 [ ]手表—尺子
__/2
延迟回忆
没有提示
面孔
[ ]
天鹅绒
[ ]
教堂
[ ]
菊花
[ ]
红色
[ ]
只在没有提示的情况下给分
__/5
选项
类别提示：

多选提示：

定向
[ ] 星期 [ ]月份 [ ]年 [ ]日 [ ]地点 [ ]城市
__/6

正常≥26/30
总分 __/30
教育年限≤12年加1分
MoCA量表评分指导：
1：交替连线测验
指导语：“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。从这里开始[指向数字（1）]，从1连向甲，再连向2，并一直连下去，到这里结束[指向汉字（戊）]”。
评分：当患者完全按照“1-甲-2-乙-3-丙-4-丁-5-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给１分。当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时，给0分。
2：视结构技能（立方体）
指导语（检查者指着立方体）：“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍，并尽可能精确”。
评分：完全符合下列标准时，给1分：
l 图形为三维结构
l 所有的线都存在
l 无多余的线
l 相对的边基本平行，长度基本一致（长方体或棱柱体也算正确）
l 上述标准中，只要违反其中任何一条，即为0分。
3：视结构技能（钟表）
指导语：“请您在此处画一个钟表，填上所有的数字并指示出11点10分”。
评分：符合下列三个标准时，分别给１分：
l 轮廓（1分）：表面必须是个圆，允许有轻微的缺陷（如，圆没有闭合）
l 数字（1分）：所有的数字必须完整且无多余的数字；数字顺序必须正确且在所属的象限内；可以是罗马数字；数字可以放在圆圈之外。
l 指针（1分）：必须有两个指针且一起指向正确的时间；时针必须明显短于分针；指针的中心交点必须在表内且接近于钟表的中心。
上述各项目的标准中，如果违反其中任何一条，则该项目不给分。
4：命名
指导语：自左向右指着图片问患者：“请您告诉我这个动物的名字”
评分：每答对一个给1分。正确回答是：（1）狮子；（2）犀牛；（3）骆驼或单峰骆驼。
5：记忆
指导语：检查者以每秒钟1个词的速度读出5个词，并向患者说明：“这是一个记忆力测验。在下面的时间里我会给您读几个词，您要注意听，一定要记住。当我读完后，把您记住的词告诉我。回答时想到哪个就说哪个，不必按照我读的顺序”。把患者回答正确的词在第一试的空栏中标出。当患者回答出所有的词，或者再也回忆不起来时，把这5个词再读一遍，并向患者说明：“我把这些词再读一遍，努力去记并把您记住的词告诉我，包括您在第一次已经说过的词”。把患者回答正确的词在第二试的空栏中标出。
第二试结束后，告诉患者一会儿还要让他回忆这些词：“在检查结束后，我会让您把这些词再回忆一次”。
评分：这两次回忆不记分。
6：注意
数字顺背广度：指导语：“下面我说一些数字，您仔细听，当我说完时您就跟着照样背出来”。按照每秒钟1个数字的速度读出这5个数字。
数字倒背广度：指导语：“下面我再说一些数字，您仔细听，但是当我说完时您必须按照原数倒着背出来”。按照每秒钟1个数字的速度读出这5个数字。
评分：复述准确，每一个数列分别给1分（注：倒背的正确回答是2－4－7）。
警觉性：指导语：检查者以每秒钟1个的速度读出数字串，并向患者说明：“下面我要读出一系列数字，请注意听。每当我读到1的时候，您就拍一下手。当我读其他的数字时不要拍手”。
评分：如果完全正确或只有一次错误则给1分，否则不给分（错误时是指当读1的时候没有拍手，或读其他数字时拍手）。
连续减7：指导语：“现在请您做一道计算题，从100中减去一个7，而后从得数中再减去一个7，一直往下减，直到我让您停下为止”。如果需要，可以再向患者讲一遍。
评分：本条目总分3分。全部错误记0分，一个正确给1分，两到三个正确给2分，四到五个正确给3分。从100开始计算正确的减数，每一个减数都单独评定，也就是说，如果患者减错了一次，而从这一个减数开始后续的减７都正确，则后续的正确减数要给分。例如，如果患者的回答是93-85-78-71-64，85是错误的，而其他的结果都正确，因此给3分。
7：句子复述
指导语：“现在我要对您说一句话，我说完后请您把我说的话尽可能原原本本的重复出来[暂停一会儿]：我只知道今天张亮是帮过忙的人”。患者回答完毕后，“现在我再说另一句话，我说完后请您也把它尽可能原原本本的重复出来[暂停一会儿]：狗在房间的时候，猫总是躲在沙发下面”。
评分：复述正确，每句话分别给1分。复述必须准确。注意复述时出现的省略（如，省略了“只”，“总是”）以及替换/增加（如“我只知道今天张亮……”说成“我只知道张亮今天……”；或“房间”说成“房子”等）
8：词语流畅性
指导语：“请您尽可能快、尽可能多地说出您所知道的动物的名称。时间是1分钟，请您想一想，准备好了吗？开始。”一分钟后停止。
评分：如果患者１分钟内说出的动物名称≥11个则记1分。同时在检查表的背面或两边记下患者的回答内容。龙、凤凰、麒麟等神化动物也算正确。
9：抽象
让患者解释每一对词语在什么方面相类似，或者说他们有什么共性。指导语从例词开始。指导语：“请您说说桔子和香蕉在什么方面相类似？”。如果患者回答的是一种具体特征（如，都有皮，或都能吃等），那么只能再提示一次：“请再换一种说法，他们在什么方面相类似？”如果患者仍未给出准确回答（水果），则说：“您说的没错，也可以说他们都是水果。”但不要给出其他任何解释或说明。在练习结束后，说：“您再说说火车和自行车在什么方面相类似？”当患者回答完毕后，再进行下一组词：“您再说说手表和尺子在什么方面相类似？”不要给出其他任何说明或启发。
评分：只对后两组词的回答进行评分。回答正确，每组词分别给1分。只有下列的回答被视为正确：
火车和自行车：运输工具；交通工具；旅行用的。
手表和尺子：测量仪器；测量用的。
下列回答不能给分：
火车和自行车：都有轮子。
手表和尺子：都有数字。
10：延迟回忆
指导语：“刚才我给您读了几个词让您记住，请您再尽量回忆一下，告诉我这些词都有什么？”对未经提示而回忆正确的词，在下面的空栏中打钩（√）作标记。
评分：在未经提示下自由回忆正确的词，每词给1分。
可选项目：
在延迟自由回忆之后，对于未能回忆起来的词，通过语义分类线索鼓励患者尽可能地回忆。经分类提示或多选提示回忆正确者，在相应的空栏中打钩（√）作标记。先进行分类提示，如果仍不能回忆起来，再进行多选提示。例如：“下列词语中哪一个是刚才记过的：鼻子，面孔，手掌？”
各词的分类提示和/或多选提示如下：
分类提示多选提示
面孔：身体的一部分鼻子、面孔、手掌
天鹅绒：一种纺织品棉布、的确良、天鹅绒
教堂：一座建筑教堂、学校、医院
菊花：一种花玫瑰、菊花、牡丹
红色：一种颜色红色、蓝色、绿色
评分：线索回忆不记分。线索回忆只用于临床目的，为检查者分析患者的记忆障碍类型提供进一步的信息。对于提取障碍导致的记忆缺陷，线索可提高回忆成绩；如果是编码障碍，则线索无助于提高回忆成绩。

11：定向
指导语：“告诉我今天是什么日期”。如果患者回答不完整，则可以分别提示患者：“告诉我现在是[哪年，哪月，今天确切日期，星期几]”。然后再问：“告诉我这是什么地方，它在哪个城市？”
评分：每正确回答一项给1分。患者必须回答精确的日期和地点（医院、诊所、办公室的名称）。日期上多一天或少一天都算错误，不给分。
总分：把右侧栏目中各项得分相加即为总分，满分30分。量表设计者的英文原版应用结果表明，如果受教育年限≤12年则加１分，最高分为30分。≥26分属于正常。