河南省08-12年教师职业素质和技能考试试卷.doc

河南省08-12年完整版教师职业素质和技能考试试卷（可编辑）
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河南省2021年教师职业素质和技能考试试卷(A)
　　(使用范围：高级中学教师资格)
　　一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
　　1.教育学成为一门独立学科的标志性著作是(　　)
　　A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《民本主义与教育》 　D.《教育漫画》
　　2.在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是(　　)
　　A.孟子 B.孔子 C.苟子 D.韩愈
　　3.师生关系在人格层面上的特点是(　　)
　　A.授受关系　 B.相互促进 C.民主平等 D.长善救失
　　4.教育心理学研究的核心内容是(　　)
　　A.教育过程 B.学习过程 C.评价过程 D.反思过程
　　5.在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是(　　)
　　A.能力高低 B.努力程度 C.运气好坏　 D.任务难度
　　6.先予一定活动而又指向该活动的动力准备状态是(　　)
　　A.态度 B.定势 C.迁移 D.需要
　　7.整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是(　　)
　　A.复述策略 B.计划策略 C.组织策略 D.元认知策略
　　8.“学为人师，行为世范”的主要内涵是(　　)
　　A.教书育人 B.依法执教 C.廉洁从教 D.为人师表
　　9.教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有(　　)
　　A.公正性　B.稳定性　C.内隐性 　　D.广泛性
　　10.我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这一教育法规规范的类别为(　　)
　　A.义务性规范　B.授权性规范　　C.强制性规范　　D.制裁性规范
　　11.《中华人民共和国教师法》的制定机关是(　　)
　　A.全国人民代表大会　B.全国人民代表大会常务委员会　　C.国务院　　D.国务院教育行政部门
　　12.教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列(　　)
　　A.教学行为方式　　B.心智活动方式　　C.教学行为方式和心智活动方式　　D.操作活动方式
　　13.教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是(　　)
　　A.作业分析技能　　B.作业检查技能　　C.作业评价技能　　D.作业反馈技能
　　14.在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题，认识问题的方法是(　　)
　　A.谈话法　　B.调查法　　C.说理法　　D.自我管理法
　　15.共青团诞生于(　　)
　　A.1920年　　B.1921年　　C.1922年　　D.1923年
　　16.尝试教学法的主要目标是(　　)
　　A.激发学生的情感　　B.巩固学生的基础知识　　C.减轻学生的学业负担　　D.培养学生的探索精神
　　17.教学工作的中心环节是(　　)
　　A.备课　　B.课外辅导　C.课外作业的布置与批改　　D.上课
　　18.中学各科教学普遍采用的教学方法是(　　)
　　A.谈话法　　B.学习法　　C.练习法　　D.实验法
　　19.现代学校教学的基本组织形式是(　　)
　　A.小组教学　　B.个别教学　　C.复式教学　　D.课堂教学
　　20.教学研究中普遍应用的研究方法是(　　)
　　A.观察法　　B.文献法　　C.实验法　　D.比较法
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
　　1.学生文化的基本特征是(　　)
　　A.差异性　B.非正常性　　C.过渡性　　D.多样性　　E.互补性
　　2.研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有(　　)
　　A.目的性　　B.流畅性　　C.序列性　　D.变通性　　E.独创性
　　3.教师礼仪的特点有(　　)
　　A.率先性　　B.示范性　　C.系统性　　D.整体性　　E.影响的深远性
　　4.能作为教育法律关系客体的有(　　)
　　A.人　　B.物　　C.行为　　D.精神产品　　E.智力成果
　　5.教学技能在不同发展阶段的表现形态有(　　)
　　A.教学技巧　B.教学技艺　　C.教学反思　　D.教学研究　　E.教学艺术
　　6.探究学习的特点有(　　)
　　A.自主性　　B.开放性　　C.过程性　　D.实践性　　E.规范性
　　7.班主任培养的途径有(　　)
　　A.开展全面培训　　B.实施岗前培训　　C.进行专项培训　　D.校本模式培训　　E.情感素质培训
　　8.新时期对学生管理工作的要求有(　　)
　　A.摆正学生管理工作的位置　　B.建立完善的学生管理体制　　C。建立学生管理团队　　D.加强学生自我管理
　　E.建立学生自主管理机制
　　9.选择教学方法应考虑的主要因素有(　　)
　　A.教学的目的和任务　B.教学内容的性质和特点　　C.每节课的重点和特点　D.学生的年龄特点　　E.校风和班风
　　10.开发现代教学媒体应遵循的基本原则有(　　)
　　A.教育性原则　B.科学性原则　　C.技术性原则　　D.艺术性原则　　E.经济型原则
三、判断题(本题共20小题，每小题1分，共20分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
　　1.非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。(　　)
　　2.传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。(　　)
　　3.教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法。(　　)
　　4.我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。(　　)
　　5.最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。(　　)
　　6.皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。(　　)
　　7.心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。(　　)
　　8.提高教师道德认识是进行师德修养的重要保障。(　　)
　　9.教师要依法进行教育教学活动。(　　)
　　10.教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。(　　)
　　11.受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。(　　)
　　12.教育法规的形式渊源即是教育法规演进的历史渊源。(　　)
　　13.我国学校的校长必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家任职条件的公民担任。(　　)
　　14.备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。(　　)
　　15.教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。(　　)
　　16.学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。(　　)
　　17.重视学生学习过程轻视学习结果是传统教学及管理的弊端。(　　)
　　18.一个好的班集体在于它有共同的奋斗目标和共同的纲领。(　　)
　　19.了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。(　　)
　　20.教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。(　　)
　　21.启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注人式教学而言的。(　　)
　　22.综合课主要用于中学高年级各科教学。(　　)
　　23.教学评价的主要功能是鉴别功能。(　　)
　　24.增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。(　　)
　　四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)
　　1.简述教育对政治经济制度的影响作用。　　2.简述教科书的作用。　　3.怎样激发学生的学习动机?
　　4.操作技能的培训要求有哪些?　　5.简述说课的作用。　　6.学生管理的特点是什么?
　　五、案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分)
　　1.学生上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上“封条”。这是发生在某校初一(1)班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竟达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。
　　请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。
　　2.某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校园内的一些不文明行为，其中有一对男女同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。虽然他们在脸上都打了马赛克，但熟悉的人都知道他们是谁。事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。
　　请用教育法律知识分析该中学的做法是否正确?为什么?
　　六、论述题(本题共2小题，每小题15分，共30分)
　　1.在教学中如何处理掌握知识与发展智力的辩证关系?　　2.在教学中，教师应如何提高知识直观的效果?

四、简答题(6 x6分)
　　1.答案要点：　(1)教育为政治经济制度培养所需的人才。(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量。(3)教育可以促进民主。
　　2.答案要点：　(1)是学生学习的主要材料。(2)是教师教学的主要依据。(3)分析本学科的教学目标，内容范围和教学任务的依据。(4)研究本学科与其他学科的关系，统筹安排本学科的各种活动的依据。
　　3.答案要点：　(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)部分利用反馈信息，妥善进行奖惩。(4)正确指导结果归因，使学生继续努力。
　　4.答案要点：　(1)准确的示范与讲解。(2)必要而适当的练习。(3)充分而有效的反馈。(4)建立稳定而清晰的动觉。
　　5.答案要点：　(1)说课为教师学习共同体的对话交流提供了平台。(2)说课有利于优化课堂教学和提高教学质量。(3)说课有利于提高教师的自身素质。
　　6.答案要点：　(1)学生管理的复杂性(2)学生管理的全面性(3)学生管理的教育性(4)学生管理的周期性(5)学生管理的沟通性。
　　五、案例分析题(2×10分)
　　1.答案要点：　(1)张老师的做法是极其错误的。(2)张老师的做法违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。依法执教，教师就要尊重学生人格，不能体罚甚至侮辱学生。(3)张老师的做法违背了热爱学生这一教师的基本道德规范。热爱学生是教师永远具备的最基本道德素质，教学过程中教师和学生配合的好坏。在很大程度上取决于教师对学生的态度。取决于教师是否对学生倾注了热爱之情。
　　2.答案要点：(1)不正确，该中学电视台拍摄并曝光学生违纪行为是违法的。(2)该中学的做法侵犯了学生的肖像权。(3)该中学的做法侵犯了学生的隐私权。(4)该中学的做法侵犯了学生的名誉权。(5)学校应承担侵权责任。学校应当停止侵害并向学生及其监护人道歉，赔偿受害学生的精神损失。
　六、论述题(2×15分)
　　1.答案要点：　(1)相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。(2)掌握知识是发展智力的基础。(3)智力发展是掌握知识的重要条件。(4)掌握知识与智力发展相互转化有其规律和内在机制。不是一一对应关系。
　　2.答案要点：　(1)灵活选用实物直观和模像直观。(2)加强词与形象的配合。(3)运用感知规律，突出直观对象的特点。(4)培养学生的观察能力。(5)让学生充分参与直观过程。

河南省2021年教师职业素质和技能考试试卷(A)
(使用范围：高级中学教师资格)
一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
1．下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是（　　）
A．政治体制B．生活环境C．科技水平D．生产力发展水平
2．我国教育目的的基本精神不包括（　　）
A．培养社会主义事业的建设者和接班人B．要求全面发展、和谐发展C．要讲求尊重教师、孝敬父母D．强调发展个性、培养创造精神
3．进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（　　）
A．疏导原则B．尊重与严格要求相结合原则C．导向性原则D．一致性与连贯性原则
4．在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（　　）
A．内化B．认同C．服从D．依从
5．人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（　　）
A．场独立性B．外倾型C．场依存性D．发散性
6．德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（　　）
A．进程均衡B．先快后慢C．先慢后快D．无明显变化
7．人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（　　）
A．成就动机B．自我强化C．自我效能感D．学习驱力
8．教师的根本职责是（　　）
A．热爱学生B．严谨治学C．为人师表D．教书育人
9．在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观点的是（　　）
A．孟子B．孔子C．墨子D．苟子
10．我国的教育基本法律是（　　）
A．中华人民共和国高等教育法B．中华人民共和国教育法C．中华人民共和国义务教育法D．中华人民共和国教师法
11．教师的身份特征是（　　）
A．国家公务员B．教育雇员C．自由职业者D．专业人员
12．教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（　　）
A．讲述B．讲解C．讲读D．叙述
13．教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（　　）
A．介入型倾听B．非介入型倾听C．身势倾听D．非语言倾听
14．教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是（　　）
A．观察法B．书面材料分析法C．谈话法D．调查法
15．17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是(、)
A．夸美纽斯B．帕利门C．赫尔巴特D．昆体良
16．教育评价的主要功能是（　　）
A．鉴定功能B．管理功能C．研究功能D．改进提高功能
17．教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于（　　）
A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会
18．教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（　　）
A．教程标准B．教材C．教学计划D．教学大纲
19．在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（　　）
A．讲授法B．演示法C．练习法D．讨论法
20．学科课程教学的基本组织形式是（　　）
A．课堂教学B．课外教学C．现场教学D．复式教学
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
1．我国全面发展教育的组成部分包括（　　）
A．德育B．智育C．教学D．美育E．劳动技术教育
2．奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（　　）
A．学习需要B．学习期待C．自我提高的内驱力D．附属的内驱力E．认知内驱力
3．教师公正的内容有（　　）
A．坚持真理B．不偏不倚C．秉公办事D．奖罚分明E．为人正派
4．能作为教育法律关系主体的有（　　）
A．行为B．物C．精神财富D．组织E．人
5．备课的内容主要有（　　）
A．备课程标准B．备教材C．备学生 D．备教法E．备学法
6．从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（　　）
A．指导性说课B．示范性说课C．检查性说课D．评比性说课E．研究性说课
7．班级管理的内容主要包括（　　）
A．学籍管理B．班级德育管理C．班级学习管理D．班级文体活动管理E．班级常规管理
8．学生会组织的原则有（　　）
A．民主集中制原则B．弹性结构原则C．责权一致原则D．民主与监督原则E．协调一致原则
9．教学设计的基本要素主要有（　　）
A．教学目标B．教学内容C．教学策略D．教学评价E．教学经验
10．根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（　　）
A．绝对评价B．形成性评价C．总结评价D．相对评价E．诊断性评价
三、判断题(本题共24小题，每小题1分，共24分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
1．教育是人类的社会现象，与人类社会共始终。（　　）
2．在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。（　　）
3．教育可以促进民主。（　　）
4．教学是教育工作的主要部分，也是教育的基本途径。（　　）
5．操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（　　）
6．高中阶段学生的品德发展处于不成熟时期，所以不能自觉运用一定的道德观点、原则、信念来调节自己的行为。（　　）
7．教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。（　　）
8．热爱学生是教师的天职。（　　）
9．严谨治学是教师自我完善的重要途径。（　　）
10．环境道德是调节人与人之间关于生态环境利益关系的规范。（　　）
11．高中阶段的学生一般都在11至18岁，属于无民事行为能力人。（　　）
12．教育法规和教育政策所要解决的问题性质相同。（　　）
13．教育法规的内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应的。（　　）
14．微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。‘（　　）
15．教师的教态语言主要包括身姿变化、面部表情和外表修饰。（　　）
16．教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。（　　）
17．在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。（　　）
18．共青团是青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。（　　）
19．共青团的组织原则是民主集中制。（　　）
20．教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。（　　）
21．教学目标是对教师的教学行为的描述。（　　）
22．一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（　　）
23．随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。（　　）
24．教学研究主要是探究教学规律的一种认识活动。（　　）
四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)
1．我国普通中学在美育方面的要求是什么?
2．在教学工作中如何贯彻循序渐进原则?
3．学习策略训练的原则有哪些?
4．学校实施心理健康教育的意义是什么?
5．钻研教材的基本要求是什么?
6．对学生进行管理的基本要求是什么?
五、案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分)
1．家长会后，学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲：“还是袁老师刚才说得对，他写不完作业，就不让他睡觉!这一招可真灵，现在他一放下书包一准写作业，看来孩子不爱学习，咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙：“对，还是袁老师有见识，他说现在孩子不好好学习，将来就没有前途，对孩子必须用强制手段。家长在管孩子上一定要硬气一点，不要心软。所以，我在家准备了教鞭，立了家规，不听话就请他挨鞭……”
试运用所学的职业道德知识对袁老师的做法进行分析。
2．某高中青年教师薛某，因不满学校住房分配政策，对在该校工作失去了信心，于是向学校提出了请调报告，要求立即调走。当时学校正值学期中间，工作非常紧张，并且薛某担任的课程还未结束，其与学校签订的聘任合同也还未到期。因此，经研究，学校决定暂不考虑薛某的调动问题，并派人做他的思想工作，劝其认真考虑。最好还是能继续在校任教，薛某却认为学校这样做是有意拦阻不放其走，因而拒不上课，致使其所担任的教程被迫叫停，学校领导多次找薛某做工作，但他仍不去上课。
试运用所学的教育法规知识进行分析：薛某的做法对吗?为什么?
六、论述题(本题共2小题，每小题15分，共30分)
1．论述教育对政治经济制度的影响。
2．结合实际说明教师在教学过程中应如何培养学生创造性。

四、简答题(6×6分)
1．答案要点：提高学生感受美的能力。②培养学生鉴赏美的能力。③形成学生创造美的能力。
2．答案要点：①按照教材的系统性进行教学。②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。③由浅人深。由易到难，由简到繁。
3．答案要点：①主体性原则。②内化性原则。③特定性原则。④生成性原则。⑤有效的监控。⑥个人自我效能感。
4．答案要点：①预防精神疾病，保障学生心理健康的需要。②提高学生心理索质，促进其人格健全发展的需要。③对学校日常教育教学工作的配合与补充。
5．答案要点：①通览教材，全面理解。②精读教材，深层领会。③精细加工，再创教材。
6．答案要点：①重视学生的学习过程。②增强学生的自信心。③关注每位学生的发展。
五、案例分析题(2×10分)
1．答案要点：①袁老师的做法是极其错误的。②袁老师的做法违背了依法执教这一教师职业道德规范。依法执教，教师要制止有害学生身心发展的各种行为，不能体罚学生，更不能怂恿家长体罚学生。
③袁老师的做法违背了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，教师只有深入地了解学生，才能发挥学生的优缺点，因势利导；只有热爱学生。才能使教师更好地与学生家长沟通，共同探寻有效的教育方法。
2．答案要点：①薛某的做法不对。②《教育法》规定，教师在享有教育教学权的同时，也应履行教师的各项义务。薛某在任职期间不上课，给学校教育教学工作造成损失，是一种严重的失职行为。③薛某擅自停课导致学生不能参加正常教育教学计划安排的教学活动，违反了<教育法>的有关规定，侵犯了学生的受教育权。
六、论述题(2×15分)
1．答案要点：①教育为政治经济制度培养所需要的人才。②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。③教育可以促进民主。
2．答案要点：①创设有利于创造性产生的适宜环境。②注重创造性个性的塑造。③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。

河南省2021年教师职业素质和技能考试试卷
(使用范围：高级中学教师资格)
一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
1．认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教育中心”观点的教育家是（　A　）。
A．赫尔巴特B．杜威C．夸美纽斯D．斯宾塞
2．整个教学工作的中心环节是（　B　）。
A．备课B．上课C．课外辅导D．成绩评定
3．教学原则是依据（　C　）制定的。
A．教学过程的基本规律B．教育部颁布的文件C．教学目的和教学过程规律D．教学目的
4．两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做（　B　）。
A．正迁移B．负迁移C．水平迁移D．垂直迁移
5．研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（　D　）。
A．时快时慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢
6．教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（　C　）。
A．第一印象B．共鸣效应C．罗森塔尔效应D．移情效应
7．概念形成的主要方式是（　B　）。
A．接受学习B．有意义接受学习C．发现学习D．没有正确答案
8．教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（　A　）。
A．师生关系B．同事关系C．师长关系D．师教关系
9．下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素质的自我表现?（　A　）
A．热爱学生B．加强自身道德修养C．热爱劳动D．热爱教育工作
10．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（　A　）中对教育方针的表述。
A．《中华人民共和国教育法》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《中华人民共和国宪法》
11．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（　B　）。
A．公正评价权B．隐私权C．人格尊严权D．名誉权
12．教师通过提出富有启发性的问题，进而引出新的教学内容的方法是（　D　）。
A．直接导人B．复习导人C．情景导人 D．问题导人
13．整个教学技能的核心是（　B　）。
A．备课技能B．课堂教学技能C．学法指导技能D．教学反思技能
14．班主任工作的中心环节是（　A　）。
A．组织和培养班集体B．建立学生档案C．了解学生D．操行评定
15．在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（　A　）。
A．组织和团结集体B．建设学生干部队伍C．提出共同目标D．形成正确的集体舆论
16．从教学评价的严谨程度看，可将教育评价分为（　A　）。
A．正式评价和非正式评价B．配置性评价与诊断性评价
C．形成性评价和总结性评价D．常模参照评价和标准参照评价
17．“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（　B　）。
A．坚持以启发式为指导思想B．做到原则性与灵活性相结
C．做到最佳选择D．做到优化组合
18．程序教学的关键是（　C　）。
A．教师的良好指导B．有好的教材C．编制出好的程序D．有良好的教学管理
19．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（　B　）。
A．掌握学习法B．发现法C．讲授法D．头脑风暴法
20．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（　D　）。
A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外、校外教育
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。
1．我国学校德育内容主要包括（ABCD　　）。
A．政治教育B．知识教育C．思想教育D．德育教育E．心理健康教育
2．指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等都属于(ABCDE）
A．元认知策略B．复述策略C．组织策略D．精细加工策略E．复习策略
3．教书育人的正确方法是（　ABCE　）。
A．转变教育观念B．改革育人模式
C．积极进行教学改革，提高课堂教学的质量D．严格照搬教材
E．把教书育人渗透到课外活动和社会实践中
4．我国现行的学校教育制度是（　ABCD　）。
A．学前教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育E．学历教育
5．教学技能训练的方法有（　ABCDE　）。
A．观察法B．书面作业法C．对镜练习法D．介入教学E．微格教学
6．电子教案的特点有（　ABCDE　）。
A．形象生动B．数字化C．可交互操作D．对电子设备的依赖性E．便于携带与运输
7．影响课堂管理的因素有（　ABCE　）。
A．教师的领导风格B．班级的规模C．班级的性质D．学校的规章E．对教师的期望
8．以下属于正式群体的是（　ABCE　）。
A．班级B．小组C．少先队D．小集团E．团员
9．教育现代化的主要内容有（　ABCDE　）。
A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化
D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化
10．教师在进行教学目标设计时，应遵循（　ABCD　）。
A．一般目标和具体目标相结合
B．集体目标和个人目标相结合
C．难度适中D．便于检测E．总结性评价
三、判断题(本题共24小题，每小题1分，共24分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
1．教学是智育的主要途径。（　T　）
2．终身教育包括正规教育和非正规教育。（　T　）
3．一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（　T　）
4．“有教无类”的教育主张出自《学记》。（　F　）
5．布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间时，其学习程度便达不到要掌握的水平。（　T　）
6．奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（　F　）
7．由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（　T　）
8．依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（　T　）
9．所谓师表美就是教师的外在形象之美。（　F　）
10．教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。（　F　）
11．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。（　F　）
12．高级中学教师资格是由市(地)级教育行政部门认定的。（　T　）
13《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。（　T　）
14．微格教学的创始人是德国著名教育改革家德瓦特•爱伦。（　F　）
15．作业分析的技能是一种教学反馈的技能。（　T　）
16．说课就是宣讲教案，浓缩课堂教学过程。（　F　）
17．常规管理是学生人校后接受正常的、规范的基本管理工作，是提高学校教育质量的保证。（　T　）
18．了解学生最常用的方法是谈话法。（　F　）
19．根据团的章程规定，凡年满28周岁的团员应办理离团手续。（　F　）
20．标准化测验常用来测验学生的学习状况。（　F　）
21．教学方法是教学策略的具体化。（　T　）
22．组织教学必须贯穿上课的始终。（　T　）
23．实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜用尝试教学法。（　T　）
24．综合课主要用于中学高年级各科教学。（　F　）
四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)
1．学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?
答案要点：学校教育对个体发展的特殊功能：
(1)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(2)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；，(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
2．教学过程的基本特点是什么?
答案要点：教学过程主要具有以下几个基本特点：
(1)间接经验与直接经验相结合；(2)掌握知识与发展智力相统一；(3)教学过程中知、情、意的统一；(4)教师主导作用与学生能动性相结合。
3．简述如何运用注意规律进行教学。
答案要点：注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。
(1)无意注意的规律在教学中的运用：①创设良好的教学环境；②精心组织内容；
③采用启发式的教与学的方法。
(2)有意注意的规律在教学中的运用：
①加强对学生的组织性与纪律性教育；②对学生加强学习目的性教育；
③把学生看成是学习活动的主体。
(3)有意后注意的规律在教学中的运用：
①要使有意后注意成为教学活动的主要形式；
②教师要引导学生把学习活动体验为履行社会职责的责任感。从而形成自觉进取的学习动机，并依靠这种动机调整自己的注意，使自己经常处于最佳的有意后注意状态；
③培养学生创造性地进行学习
4．怎样培养学生的创造性思维?
答案要点：(1)激发好奇心、求知欲，培养创造动机；(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力；(3)发展学生的创造性、想象性能力；(4)促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。
5．简述班集体的基本特征和教育作用。
答案要点：班集体必须具备以下四个基本特征：
(1)明确的共同目标；(2)一定的组织结构；(3)一定的共同生活的准则；(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。
班集体的教育作用：
(1)有利于形成学生的群体意识；(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力；
(3)有利于培养学生的自我教育能力。
6．提问的作用表现在哪些方面?
答案要点：(1)教师提出与教学内容直接相关的问题时，教师可以确定学生是否完全掌握了有关的学习内容或学会了某些特殊的知识点；
(2)提问给学生提供了对理解水平进行自我监控的机会，使学生确定他们是否理解了所呈现的信息，是否需要帮助；
(3)提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工。有助于学生理解新知识和使新知识进入长时记忆中储存。
五、案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分)
1．小李任教于某市重点中学。他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我索，难于和同事搞好团结。
你怎么看待小李的想法和做法，试从教师职业道德要求的角度进行分析。
答案要点：(1)教师职业道德中要求教师之间要团结协作，小李的这种做法有些不妥当。(2)教师的主要任务是教书育人。性格开朗的教师更容易被学生、同事所接受，小李应该尽量地改变自己的性格，以积极的心态融入集体当中。(3)小李的教学水平也许很不错，但是教师在教学活动中也同样承担着教学研究的工作，只有融人教师集体当中，大家合作学习研究，才能真正进行教学研究以解决教学的实质问题。(4)小李应该更多地进行人际关系的交往，以改变在同事、学生心中的形象。从而和大家搞好关系，共同为教育事业贡献自己的那一份力量。
2．某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定。
请问学校的处分决定正确吗?
答案要点：不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。
六、论述题(本题共2小题，每小题15分，共30分)
1．把一块铁和一块木放到水里，会出现什么情况?这一实例体现了什么教学原则，你有什么感想?
答案要点：(1)这一教学实例体现了启发性教学原则。(2)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性。引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。(3)启发性教学原则的贯彻要求：①调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主。
2．试述应当怎样培养与激发学生的学习动机。
答案要点：(1)激发兴趣，维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。创设问题情境是激发学生的求知欲和好奇心的一种十分有效的方法。
(2)设置合适的目标。当目标是由个体自己设定，而不是他人为自己设定时，个体通常会付出更多的努力以实现目标。
(3)正确指导结果归因，促使学生继续努力。改变学生不正确的归因、提高学习动机可以从两方面人手：一种是“努力归因”，无论成功或失败都归因子努力与否的结果；另一种是“现实归因”，针对一些具体问题引导学生进行现实归因，以帮助学生分析除努力这个因素外，影响学习成绩的因索还有哪些，是智力、学习方法，还是家庭环境、教师等因素。
(4)培养恰当的自我效能感。在个体拥有了相应的知识技能后。自我效能感就成为个体行为的决定因素。教师可以通过为他们选择难易适中的任务，让他们不断地获得成功体验。进而提高自我效能感水平。
(5)表达明确的期望，合理运用外部奖赏。学生在某个任务上的失败通常是由于不知道自己到底要做什么。教师把期望明确地传达给学生就很重要了。对学生的学习行