2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力押题练习试题B卷含答案.docx

2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力押题练习试题B卷含答案

单选题（共800题）
1、关于义务教育阶段化学课程的设计理念，下列说法不正确的是（ ）。
A.针对学生科学素养发展的不同阶段.要设计与之相适应的教学目标
B.课时教学目标的设计应准确、具体、可行
C.教学目标的制订要防止流于形式.切忌生硬照搬，要根据具体教学内容的特点和学生的实际来确定
D.三维目标之间是相互独立的：安全教育是化学教育的重要目标

【答案】 D
2、化学式一门以实验为基础的学科，在教学中创设以（）为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣。
A.观察
B.实验
C.教学
D.讨论

【答案】 B
3、A、B两种有机化合物，当混合物质量一定时，无论A、B以何种比例混合，完全燃烧时产生的CO2的量均相等，肯定符合上述条件的是（ ）
A.①③④
B.①②
C.①③
D.①②③④

【答案】 A
4、多电子原子的原子轨道能级顺序随着原子序数的增加，（ ）。
A.轨道能量逐渐降低，但能级顺序不变
B.轨道能量基本不变，但能级顺序改变
C.轨道能量逐渐增加，能级顺序不变
D.轨道能量逐渐降低，能级顺序也会改变

【答案】 D
5、下列有关实验的操作过程的叙述，正确的是（ ）。
A.酸碱滴定过程中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差
B.比较硫与碳的非金属性强弱，用玻璃棒分别蘸取相同浓度的Na2CO3、Na2SO4，溶液滴在pH试纸上，测pH待查证
C.检测某种绿色溶液中含有Fe2+取该溶液少许向其中加入KSCN溶液，不变红色，再向其中滴加氯水，溶液变为红色
D.取出分液漏斗中所需的上层液体，当下层液体从液漏斗下端口留出后，及时关闭活塞，然后更换一个接收器，打开活塞将分液漏斗中的液体放出

【答案】 C
6、以下有关个体内差异评价的说法错误的是（ ）。
A.个体内差异评价有利于减轻学生的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力
B.这种评价的结果往往难以反映个体间的差异，也无法确定被评价者达成教育目标的程度
C.一个学生化学成绩持续提高，教师就可以作出该生已有进步的评价
D.被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定

【答案】 D
7、科学探究既是化学课程的重要内容，又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是（ ）。
A.科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的
B.科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据
C.对科学探究学习的评价，应该侧重考查学生的探究活动结果
D.科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程

【答案】 D
8、某化学教师在讲述石墨的性质时，用多媒体向学生展示了石墨内部层状的原子结构分
A.宏观表征
B.微观表征
C.符号表征
D.数字表征

【答案】 B
9、下列对氨基酸和蛋白质的描述正确的是（ ）
A.蛋白质水解的最终产物是氨基酸
B.氨基酸和蛋白质遇重金属离子均会变性
C.α﹣氨基丙酸与α﹣氨基苯丙酸混合物脱水成肽，只生成2种二肽
D.氨基酸溶于过量氢氧化钠溶液中生成的离子，在电场作用下向负极移动

【答案】 A
10、下列实验操作中，错误的（）。
A.蒸发操作时，不能使混合物中的水分完全蒸干后，才停止加热
B.蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处
C.分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出
D.萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大

【答案】 D
11、生活中的许多现象都可以从分子的角度解释，下列解释错误的是（ ）。
A.菜肴香气扑鼻——分子是不断运动的
B.双氧水分解成水和氧气——分子是可再分的
C.压缩氮气——分子间是有间隔的
D.冰与水的性质不同——分子的结构不同

【答案】 D
12、某学生在进行“氯气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（ ）。
A.多重联系策略
B.多重感官协同记忆策略
C.练习一反馈策略
D.元认知策略

【答案】 B
13、在教学过程中，某化学教师为了要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，应使用（ ）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.结果性评价

【答案】 B
14、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④

【答案】 B
15、下列过程没有发生化学变化的是（　　）。
A.用活性炭去除冰箱中的异味
B.用热碱水清除炊具上残留的污垢
C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果
D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装

【答案】 A
16、下列关于乙醇的说法，不正确的是（　　）。
A.可用纤维素的水解产物制取
B.可由乙烯通过加成反应制取
C.与乙醛互为同分异构体
D.通过取代反应可制取乙酸乙酯

【答案】 C
17、某研究性学习小组为了评价当地雨水的酸度（酸性强弱），选用下列检测试剂，正确的是（）。
A.pH值试纸
B.酚酞试液
C.淀粉碘化钾试纸
D.红色石蕊

【答案】 A
18、下列说法正确的是( )。
A.淀粉和纤维素的化学式均为(C6H10O5)，二者互为同分异构体
B.从形式上看.酯化反应也属于取代反应
C.油脂的相对分子质量都较大.所以属于高分子化合物
D.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色.二者反应原理相同

【答案】 B
19、下列关于烷烃和环烷烃的化学性质的说法错误的是（ ）。
A.烷烃和环烷烃分子中的氢原子均可被卤原子取代
B.烷烃和环烷烃均可发生氧化反应
C.烷烃和环烷烃均可发生异构化反应
D.烷烃和环烷烃均可与HX（X为卤族元素）发生开环加成反应

【答案】 D
20、N、33As位于同一主族，下列关系不正确的是（ ）。
A.原子半径:N＜As
B.非金属性:N＜As
C.热稳定性:NH3>AsH3
D.酸性:HNO3>H3AsO4

【答案】 B
21、下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是（　　）。
A.以实验为基础、以化学用语为工具
B.教师讲、学生听
C.培养学生科学素养
D.理性思维和动手操作相结合

【答案】 A
22、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”内容标准对应的课程模块是（　　）。
A.化学
B.化学与技术
C.物质结构与性质
D.化学反应原理

【答案】 A
23、在化学教学过程中。教师在课堂上进行示范性化学实验。让学生通过观察获得感性认识的教学方法是( )。
A.讨论谈话法
B.演示观察法
C.启发讲授法
D.实验探究法

【答案】 B
24、下列说法正确的是（ ）。
A.在无色溶液中可能大量存在H+、Cl-、S2O32-、K+
B.钠、钾、镁等活泼金属着火时，不能用泡沫灭火器灭火
C.5.6LCO2气体含有的氧原子数约为3.01×1023
D.NO2与H2O反应，氧化剂与还原剂的物质的量之比为2:1

【答案】 B
25、A、B两种有机化合物，当混合物质量一定时，无论A、B以何种比例混合，完全燃烧时产生的CO2的量均相等，肯定符合上述条件的是（ ）
A.①③④
B.①②
C.①③
D.①②③④

【答案】 A
26、提高课堂教学有效性的方法与策略是（ ）。
A.从认识发展的视角进行学生分析
B.从认知特点的视角进行学生分析
C.从已知知识基础的视角进行学生分析
D.从学习习惯的视角进行学生分析

【答案】 A
27、下列用来表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度的是（ ）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度

【答案】 B
28、下列物质性质与应用的对应关系。正确的是( )。
A.晶体硅熔点高、硬度大，可用于制作半导体材料
B.氢氧化铝具有弱碱性.可用于制胃酸中和剂
C.漂白粉在空气中不稳定.可用于漂白纸张
D.氧化铁能与酸反应.可用于制作红色涂料

【答案】 B
29、学校中教师间的听评课是最常见的教学研讨活动，其目的是（ ）。
A.促进教师的专业发展
B.促进学生的全面发展
C.促进教师的教研能力的发展
D.促进教师间的交流合作

【答案】 A
30、下列物质不经过化学变化就能从海水中获得的是（ ）。
A.食盐
B.单质镁
C.烧碱
D.单质溴

【答案】 A
31、学生化学成绩考核的方式方法有（ ）。
A.以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩
B.要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作
C.考核有期中、学期或学年等考试
D.经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试

【答案】 D
32、下列关于课程资源的说法正确的是( )。
A.教师和学生不是课程资源
B.课程资源具有多样性
C.课程资源越多越好
D.课程资源就是教科书

【答案】 B
33、下列用来表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度的是（ ）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度

【答案】 B
34、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在设计情感态度与价值观目标时，要关注哪项内容?（ ）
A.关注学生的学习能力
B.关注学习过程中学生认识的发展
C.关注科学探究过程中学生科学素养的发展
D.关心自然

【答案】 D
35、下列判断正确的是（ ）。
A.pH=6的溶液一定呈酸性
B.c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液一定呈中性
C.使石蕊溶液显红色的溶液一定呈酸性
D.强酸和强碱等物质的量混合后溶液一定呈中性

【答案】 C
36、在初中化学中，学习化学符号、化学式的相关知识时，适合采用的学习策略是（ ）。
A.联系一预测策略
B.练习反馈策略
C.可视化策略
D.多重联系策略

【答案】 D
37、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（）。
A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计
B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现
C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成
D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务

【答案】 D
38、在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加以深入地分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。
A.讲述法
B.讲演法
C.讲解法
D.谈话法

【答案】 B
39、（　　）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。
A.诊断性
B.形成性
C.终结性
D.过程性

【答案】 C
40、化学教材编写时．在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题，设置开展活动的课时。这体现了化学教材编写时（ ）。
A.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念
B.重视学生实践能力的培养
C.从学生的生活经验和社会现实中取材
D.依据学生心理特点，合理组织和编排教材

【答案】 C
41、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是(　　)
A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0
B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0
C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0
D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0

【答案】 D
42、单宁酸的化学式为C76H52046，下列说法正确的是（ ）。
A.单宁酸中氢元素的质量分数最小
B.单宁酸中含有76个碳原子
C.单宁酸属于有机高分子化合物
D.单宁酸中C.H、O元素质量比为38：26：23

【答案】 A
43、设NA为阿伏加德罗常数值，则下列表述正确的是（ ）。
A.16gO3含氧原子数量为Ⅳ。
B.1mol氯气含电子数为Ⅳ。
C.0.5mol/L的氯化镁溶液含Cl-的数量为Ⅳ。
D.22.4LC2H6含共价键的数量为6NA

【答案】 A
44、化学新课程实施中．最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（ ）。
A.纸笔诊断性测验评价
B.纸笔总结性测验评价
C.档案袋评价
D.活动表现评价

【答案】 D
45、茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。航标灯的电源必须长效、稳定。我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池。在这种电池中（　　）。
A.②③
B.②④
C.①③
D.①④

【答案】 A
46、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是（　　）。
A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性
B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同
C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构
D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数

【答案】 D
47、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节的学习内容。”这种结课方法为（ ）。
A.归纳总结法
B.设疑探究法
C.巩固练习法
D.收集整理信息法

【答案】 B
48、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（ ）。
A.知道DH大小与溶液酸碱性的关系
B.运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件
C.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质
D.认识催化剂和催化作用

【答案】 B
49、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（　　）。
A.谈话法
B.演示法
C.讨论法
D.讲授法

【答案】 D
50、为了制备干燥、纯净的CO2，将大理石和盐酸反应生成的气体先后通过装有下列物质的两个吸收装置，两个装置应依次装入（　　）。
A.饱和NaHCO3溶液、碱石灰
B.饱和NaHCO3溶液、浓硫酸
C.浓硫酸、饱和NaHCO3溶液
D.饱和Na2CO3溶液、稀硫酸

【答案】 B
51、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ ）。
A.充分认识知识对社会的价值
B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C.让学生尊重知识、尊重教师
D.使学生的综合素质得到最大限度的提高

【答案】 B
52、《义务教育化学课程标准（2011年版）》将（ ）作为化学课堂教学的建议。
A.知识与技能目标
B.精心设计科学探究活动
C.关注学生的学习过程和学习活动
D.组织学生交流讨论

【答案】 B
53、做酸碱中和实验时，将5 mL 5％的盐酸和5 mL 3％的氢氧化钠溶液混合，观察现象。
A.反应过程中，溶液温度升高，溶液由粉红色变为无色
B.反应完成后溶液呈酸性，溶液中含有氯化钠和HCl
C.打开盐酸的瓶塞能观察到“白烟”现象
D.实验室盛放3％氢氧化钠溶液的试剂瓶使用的是玻璃塞

【答案】 B
54、初中学生学习了金属的化学性质．在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习；许多教师发现．一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（　　）。
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移

【答案】 A
55、下列有关仪器用途的说法中正确的是（ ）。
A.试管、烧杯均可用于给液体、固体加热
B.使食盐水中NaCl结晶析出时，常用到的仪器有坩埚、酒精灯、玻璃棒、泥三角
C.区别NaCl、Na2SO4时常用到胶头滴管、试管
D.漏斗可用于过滤及向滴定管中添加溶液

【答案】 C
56、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准（实验）》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（ ）。
A.物质结构与性质
B.化学反应原理
C.化学与技术
D.实验化学

【答案】 B
57、高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括( )个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。
A.4
B.6
C.8
D.10

【答案】 B
58、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（ ）。
A.50%
B.75%
C.100%
D.25%

【答案】 C
59、现有a、b、c、d四种无色溶液，分别是碳酸钠溶液、硫酸、氯化钡溶液、盐酸中的一种。根据下表中它们两两间相互反应的实验记录，推断a、b、c、d的顺序正确的是
A.H2SO4、Na2CO3、BaCl2、HCl
B.HCl、H2SO4、Na2CO3、BaCl2
C.H2SO4、HCl、Na2CO3、BaCl2
D.BaCl2、Na2CO3、HCl、H2SO4

【答案】 B
60、本学期王老师接手了某班的化学课。开学第一天，他就让学生做了一份自编试题，以判断学生化学知识基础与能力的发展水平。这种测试属于（ ）。
A.活动表现评价
B.过程性评价
C.档案袋评价
D.诊断性评价

【答案】 D
61、下列物质中不属于合金的是（）。
A.玻璃钢
B.黄铜
C.生铁
D.硬铝

【答案】 A
62、在化学教学过程中，学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论和听讲等途径去独立探究．自行发现并掌握化学原理的教学方法是（　　）。
A.演示观察法
B.练习实践法
C.讨论谈话法
D.引导探究法

【答案】 D
63、小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是　
A.见表格选项A
B.见表格选项B
C.见表格选项C
D.见表格选项D

【答案】 B
64、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素性质。下列说法正确的是（ ）。
A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性
B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同
C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构
D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数

【答案】 D
65、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在第四部分“实施建议”中提出了“评价建议”。
A.纸笔测验难以考核学生解决实际问题的能力，最好取消
B.评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式
C.通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观
D.重视学生自我评价对学生活动的促进作用

【答案】 A
66、《义务教育化学课程标准（2011年版）》就“探究金属的物理性质和化学性质”的评价目标规定“在实验探究中进行小组合作学习”，其体现的评价目标的确定原则为（ ）。
A.评价目标必须与“课程目标”和“课程内容”相吻合
B.评价既要考核学生的知识与技能掌握的程度，又要评价学生的科学探究能力和实践能力
C.评价既要考核学生的科学探究能力和实践能力，又要关注学生在情感态度与价值观方面的发展
D.评价目标要体现层次性与具体性原则

【答案】 D
67、酸具有共同的性质，是因为（）。
A.都能电离出氢离子
B.都能使石蕊试液变红
C.都能跟碱反应生成盐和水
D.都含有氧元素

【答案】 A
68、分类法在化学的发展中起到了重要的作用，下列分类标准合理的是（ ）。
A.根据氧化物的组成元素，将氧化物分成酸性氧化物和碱性氧化物等
B.根据溶液导电能力强弱，将电解质分成强电解质、弱电解质
C.根据是否具有丁达尔效应，将分散系分为溶液、浊液和胶体
D.根据反应中的热效应，将化学反应分为放热反应和吸热反应

【答案】 D
69、高中化学课程中，体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的是（ ）。
A.实验教学
B.化学与技术
C.物质结构与性质
D.有机化学基础

【答案】 A
70、化学实验设计的首要原则是（ ）。
A.可行性原则
B.简约性原则
C.科学性原则
D.安全性原则

【答案】 C
71、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）。
A.传授学生知识
B.发展学生能力
C.培养学生个性
D.养成学生品德

【答案】 B
72、（ ）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。
A.形成性
B.诊断性
C.过程性
D.总结性

【答案】 D
73、（　　）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略．
A.教学方法
B.教学设计
C.教学策略
D.学习方法

【答案】 C
74、化学真正被确立为一门科学，是从（ ）时开始。
A.用原子一分子论来研究化学
B.炼金术流行
C.元素周期表出现
D.提出有机结构理论

【答案】 A
75、化学教学情境设计的常见途径可能有：
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④

【答案】 D
76、在普通高中化学课程标准中“了解居室装修材料的主要成分及其作用”内容标准对应的课程模块是（ ）。
A.化学1
B.化学与生活
C.物质结构与性质
D.实验化学

【答案】 B
77、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（ ）。
A.反证
B.归纳
C.比较
D.分析

【答案】 C
78、下列化合物发生亲电取代反应活性最强的是（）。
A.苯酚
B.甲苯
C.硝基苯
D.氯苯

【答案】 A
79、在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（ ）。
A.讲述法
B.讲解法
C.讲演法
D.谈话法

【答案】 C
80、某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态，那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是（ ）。
A.演绎
B.归纳
C.分类
D.类比

【答案】 A
81、由苯（C6H6）和乙醇（C2H5OH）的结构与化学性质来推测苯酚（C6H5OH）可能具有的化学性质，所采用的学习策略是（ ）。
A.多种感官协同记忆策略
B.知识结构化策略
C.联系一预测策略
D.练习一反馈策略

【答案】 C
82、科学方法是理解、应用和掌握科学知识的桥梁。科学方法的核心、科学知识体系的精髓是（ ）。
A.科学思想方法
B.科学文化体系
C.科学对象
D.科学过程

【答案】 A
83、关于高中化学教学，以下陈述正确的是（　　）。
A.“综合实践活动”是指在化学课堂教学中要给学生呈现综合性的活动任务
B.制造认识冲突是进行概念转变教学的重要策略
C.新课程倡导探究教学、因此教师需要把所有的活动设计为探究活动
D.用先进的多媒体技术代替传统的演示实验可以取得更好的教学效果

【答案】 B
84、教师在进行“二氧化碳的溶解性”教学时，设计了如下活动，教师给出实验研究方案，学生在教师的引导下，向盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖并振荡，观察现象，解释原因。该活动中学生的学习方式属于（ ）。
A.被动接受式
B.主动接受式
C.引导探究式
D.自主探究式

【答案】 C
85、下列属于“化学1”的内容主题的是（　　）。
A.化学与可持续发展
B.生活中的材料
C.化学实验基础
D.化学与工农业生产

【答案】 C
86、某学生在预习烃类物质时，根据烃的组成和结构将烃分为了烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃进行学习。该学生运用的思维方法是（ ）。
A.比较法
B.归纳法
C.类比法
D.分类法

【答案】 D
87、下列属于现代化学教学媒体的是（ ）。
A.板书
B.教科书
C.模型
D.录像

【答案】 D
88、下列说法正确的是（ ）。
A.16O和18O互为同位素
B.漂粉精、液氯、干冰均为混合物
C.稀硫酸、氨水均为电解质
D.溶于水能电离出H+的物质一定是酸

【答案】 A
89、教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括（ ）。
A.①②③④⑥
B.②③④⑥⑦
C.②③④⑤⑥⑦
D.①②③④⑤⑥⑦

【答案】 D
90、下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是( )。
A.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.加强课程评价甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性
D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系

【答案】 B
91、下列说法不正确的是（ ）
A.增大压强，活化分子百分数不变，化学反应速率增大
B.升高温度，活化分子百分数增大，化学反应速率增大
C.增大反应物浓度，活化分子百分数增大，化学反应速率增大
D.使用催化剂，活化分子百分数增大，化学反应速率增大

【答案】 C
92、《义务教育化学课程标准（2011年版）》对课程性质的修订，突出了化学课程三方面的功能。以下哪项不是课程性质反映的化学课程功能?（ ）
A.课程的启蒙性和基础性
B.化学实验对学生科学探究能力的影响
C.化学学习对学生情感、态度和价值观发展的影响
D.培养学生学习化学的兴趣

【答案】 D
93、在学习金属活动性顺序的时候，学生用辩论的形式讨论“碳酸钠和碳酸氢钠等物质的量混合后，各离子的浓度大小的排列顺序是怎么样的?”教师通过这个过程对学生进行全方位的评价，这种评价方式属于（　　）。
A.即时表现评价
B.活动表现评价
C.档案袋评价
D.课堂练习评价

【答案】 B
94、为了制备干燥、纯净的CO2，将大理石和盐酸反应生成的气体先后通过装有下列物质的两个吸收装置，两个装置应依次装入（　　）。
A.饱和NaHCO3溶液、碱石灰
B.饱和NaHCO3溶液、浓硫酸
C.浓硫酸、饱和NaHCO3溶液
D.饱和Na2CO3溶液、稀硫酸

【答案】 B
95、焰色反应是某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征颜色的反应，下列元素与其对应的焰色反应特征颜色错误的是（ ）。
A.Na——黄色
B.Cu——绿色
C.K——蓝色
D.Ca——砖红色

【答案】 C
96、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（）。
A.知道化学式研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学
B.通过学生小组合作学习、主动探究、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法
C.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望
D.体会化学与人类社会进步及社会发展的关系

【答案】 A
97、分子式为C5H7Cl的有机物，其结构不可能是（ ）。
A.只含有1个双键的直链有机物
B.含有2个双键的直链有机物
C.含有1个双键的环状有机物
D.含有1个三键的直链有机物

【答案】 A
98、初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念。下列选项与之无关的是（ ）。
A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核
B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力
C.重视学生在情感、态度、价值观方面的发展
D.重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心

【答案】 D
99、随着电子的发现，人类开始揭示原子内部的秘密，最早发现电子的科学家是（　　）。
A.拉瓦锡
B.道尔顿
C.阿伏加德罗
D.汤姆生

【答案】 D
100、在学习金属活动性顺序的时候，学生用辩论的形式讨论“碳酸钠和碳酸氢钠等物质的量混合后，各离子的浓度大小的排列顺序是怎么样的?”教师通过这个过程对学生进行全方位的评价，这种评价方式属于（ ）。
A.课堂练习评价
B.即时表现评价
C.未知1
D.未知2

【答案】 D
101、化学教学媒体的选择应遵循的原则有（ ）。
A.①②③
B.②③④
C.②③④⑤
D.①②③④⑤

【答案】 D
102、下列不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系的是（ ）。
A.知识的分析、阐述与学习方式改进的关系
B.化学基础知识和拓展知识之间的关系
C.要反应科学、技术与社会的相互关系
D.化学原理知识与化学应用型内容之间的关系

【答案】 C
103、实验室有三瓶无色溶液，但是标签已经模糊不清。已知这三瓶溶液分别为Ba（（OH）2溶液、稀盐酸、NaCl溶液中的一种。下列物质不可以鉴别出这三种溶液的是（ ）。
A.紫色石蕊溶液
B.无色酚酞溶液
C.碳酸钠溶液
D.pH试纸

【答案】 B
104、今年4-5月同学们将要参加全市的中考实验技能考查，让同学们切身体会到规范操作的重要性。下列实验操作符合规范要求的是
A.“高锰酸钾制取氧气”实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热
B.“粗盐的提纯”实验中，过滤时将悬浊液直接倒人漏斗里
C.“配制一定溶质质量分数的溶液”实验中，多余的药品应放回原瓶
D.“探究碳酸钠的性质”实验中，测定溶液pH时应先将试纸湿润

【答案】 A
105、化学实验有不同的分类方式，按照实验主体的不同，可分为（ ）。
A.探究性实验和验证性实验
B.演示实验和学生实验
C.基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验
D.定性实验和定量实验

【答案】 B
106、下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（　　）。
A.记住
B.解释
C.识别
D.区分

【答案】 D
107、“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（ ）
A.自主学习
B.“填鸭式”教学
C.启发式教学
D.研究性教学

【答案】 B
108、具有安全意识和严谨的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识反应的化学学科核心素养是（ ）。
A.宏观辨识与微观探析
B.证据推理和模型认知
C.科学探究与创新意识
D.科学精神与社会责任

【答案】 D
109、化学科学实验与化学教学实验的区别是（ ）。
A.内容不同
B.行为主体不同
C.方法不同
D.要求不同

【答案】 B
110、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式主要是( )。
A.自主、合作、探究
B.参与、合作、活动
C.讲授、练习、探究
D.反思、生成、探究

【答案】 A
111、下列属于化学实验的认识功能的是（ ）。
A.能创设生动活泼的化学教学情境
B.能激发学生的化学学习兴趣
C.能为学生检验化学理论、验证化学假说，提供化学实验事实
D.转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径

【答案】 C
112、教育学属于(　　)。
A.自然科学
B.社会科学
C.实验科学
D.哲学

【答案】 B
113、对于反应：X＋2NaOH→2Y＋Cu（OH）2↓，下列分析中正确的是
A.Y一定是氯化钠
B.X和Y的相对分子质量之差为18
C.X可能是CuCl2或Cu（NO3）2
D.Y可能是Na2SO4

【答案】 C
114、学生在学习了钠、钾的性质后，总结出碱金属的一般性质，这种方法属于（ ）。
A.分析法
B.归纳法
C.演绎法
D.类比法

【答案】 B
115、关于试讲和常规课堂教学的关系，下列选项错误的是（ ）。
A.目的不同
B.对象相同
C.教学内容安排不同
D.组织教学不同

【答案】 B
116、下列属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（ ）。
A.感受
B.关注
C.珍惜
D.养成

【答案】 A
117、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是
A.野火烧不尽，春风吹又生
B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C.只要功夫深，铁杵磨成针
D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

【答案】 C
118、化学教学目标陈述的基本成分是（ ）。
A.主体
B.行为
C.条件
D.程度

【答案】 B
119、教师根据“铜是一种金属，具有金属光泽、延展性，具有良好的导热、导电性能。铁也是一种金属，具有金属光泽、延展性，具有良好的导热性”得出结论“铁也可能具有良好的导电性”。这一逻辑思维方法属于（ ）。
A.归纳
B.演绎
C.类比
D.分类

【答案】 C
120、下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（ ）。
A.知识与技能目标：利用实验的手段，学会硫酸的强氧化性
B.过程与方法目标：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质
C.情感态度与价值观目标：通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力
D.情感态度与价值观目标：通过浓硫酸与稀硫酸的对比，学习“量变质变”规律和尊重客观事