留守儿童安全教育教案简报.doc

留守儿童安全教育教案简报正式版

“留守儿童”安全教育教案

时间：2021年2月20日
班级：一年级（1）班
执教：吴弦丽
教学目的：
1、了解班上留守儿童的情况。
2、加强留守儿童的安全教育。
教学过程：
一、导入
以上半年我区留守儿童出现的溺水事故导入。
二、向留守学生了解他们在家的基本情况，以及他们的父母在外的情况和现在在家监护人的情况。
三、做好留守儿童的思想工作，先让他们了解自己父母在外的不易，以及他们在外打工的目的。让学生知道他们父母所做的都是为了他们好，是为了他们有一个好的生活和学习条件。让留守学生多理解父母。
四、要留守学生做好自身安全。
1、要他们注意交通安全，遵守交通规则，在上学放学路上要保护好自己。
2、要他们注意溺水安全，在没有安全保障的情况下不下河或池塘游泳，在水边行走时也要注意安全，特别是下雨天，涨水的时候。
3、要他们注意自己身的人身安全，不到一些未成人不许去的所，象网吧、游戏厅等娱乐场所。在校内外不和别人打架斗殴等，有什么事及时跟老师反映。不到一些危险场所去做事。
4、注意自己的饮食安全，不吃一些不安全的食品。注意自己的身体分健康。
五、总结
同学们一定要珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从自己做起，从现在做起，从点滴做起，好好学习，天天向上。同时也希望，同学们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对暂时的困难，克服困难，在困难中磨练自己、锻炼自己。

简报
第一期

乐治镇中心学校一（1）班 主办2021年2月20日

留守儿童安全教育
随着农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，由于父母双方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我班积极响应上级部门的号召，结合实际，于2021年2月20日，在本班教室召开了“留守儿童安全教育”主题班会。
班会课上，班主任老师针对本班留守儿童乘车安全、道路交通安全等问题，用平实的语言向同学们讲解了许多案例和一些法律法规，教育留守儿童在上下学途中要遵守道路交通规则；从小要学法、懂法、守法，长大后做一个文明的公民。最后还从多方面做了生动的讲解，希望学生在家听监护人的话，养成良好的习惯和道德品行，做一个知法守法的好学生。此次班会，同学们感触颇深，受益匪浅。
同时告知他们，留守儿童之家“亲情 ”与2月22日正式开通，为孩子们在校与家长的沟通又提供了一条更方便快捷的通道。真情的关爱让留守儿童感受到老师的真心。我校教师一直注重将更多的关爱倾注在留守儿童身上，课余时间，教师主动与留守儿童沟通交流，帮助他们更加健康快乐的成长。

班主任老师在给本班留守儿童上安全教育课

简 报

第 四 期
黄羊镇中心幼儿园
安全领导小组办公室 主办 二〇一七年五月三日

暑期安全简报
暑期临近，为保证暑期工作顺利开展，我园召开此次会议，全面部署暑假幼儿园安全工作。
一是加强幼儿园组织领导，全面部署到位。要求各位教师认真按照教育局的部署要求，切实加强暑假幼儿园安全工作，做到早部署、早预防、早落实，特别是主要领导要亲自抓部署、抓落实，把暑假安全工作抓紧抓好。同时，应及时主动有关部门汇报、沟通暑假幼儿园安全工作的有关情况，努力争取重视、关心和支持，坚决把暑假期间易发多发的溺水、交通等安全事故的发生率降到最低。
　　二是强化安全教育，提升安全意识。要通过家长会、家访、《致家长的一封信》等方式，加强与家长的沟通联系，督促其认真履行监护人职责，共同做好暑假期间的学生安全教育与安全防范工作。要组织动员广大师生认真完成平安暑假专项作业。
三是加强安全管理，及时消除隐患。幼儿园要在暑假前认真组织一次幼儿园安全大检查，逐项进行排查隐患，逐一落实整改到位。对自身无法整改的问题，要及时报告有关部门和上级主管部门协调解决。暑假期间落实安全防范措施，确保万无一失。
四是加强值班值守，确保校园平安。要加强暑假期间校园安全保卫工作，落实安全保卫措施，对重要设施、财产要妥善保管并加强值班检查。要认真落实日常值班制度，领导要在岗带班，值班人员必须坚守岗位，尽职尽责，并确保通讯畅通。

老师讲解暑期安全知识

主编：王琦 撰稿：李莉
报送：区教育局安全办
抄送：幼儿园行政领导
留守儿童心理健康教育教案
一、培训目的：
1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感，使孩子们能够在一直感受到父爱母爱的环境下成长，让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子，让他们的家长作为留守儿童的代理家长，照顾留守儿童.
2．为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励,使孩子们能够在正确的心理状态下成长，并且弥补有的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题，建立“大手牵小手”的一对一甚至多对一的对子,通过与孩子们交流沟通，在每一天都对他们进行照顾。
3.通过对代理家长的培训,使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、安全、学习等方面的教育管理工作，使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活，健康成长。
4．通过上课讲解、图片、视频等形式，让受训人员对留守儿童问题的方方面面了解的更多，更深刻。.
培训方式：集体培训
培训对象：志愿参加“大手拉小手”活动，并愿与留守儿童结对的老师、其他家长等。
培训地点：庾岭初级中学会议室
培训内容:
随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚或雇佣“保姆"来照管孩子,这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中，老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更无法过问。亲戚、“保姆"都是本着不同的目的来看管孩子。能像自己的亲身父母吗？这样一来“留守儿童"日益成为社会，学校的难题,大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾,主动上缺乏约束。然而导至性格孤僻，纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起 “留守儿童"的教育问题呢?这就需要我们从社会,家庭方面着手，更需要我们学校的教育，作为教师怎样来关爱“留守儿童”的成长呢？
   二、活动准备
   1、了解身边留守儿童的实际困难。
   2、学唱《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》多媒体视频。
  三、活动过程：
（一）认识留守儿童
1、“留守儿童”教育问题的凸现
父母外出把子女交给了年长的爷爷奶奶，这是社会经济发展的一个发展趋势。诚然，这样可以为留守儿童接受教育提供了一定的经济基础,有一些学生因父母长时间不在身边变得越来越懂事，自理能力不断增强，深深体会到父母的艰辛，在一定程度上激励他们勤奋拚搏,争取走进高级学府的大门来改变其生活轨迹。但不可否认留守儿童因父母长期不在身边而造成的很多教育缺陷更加重了学校尤其是班主任的责任。
 (二）了解留守儿童
首先，“留守儿童"的心理问题产生的原因：
 1、家庭教育的缺失。              
(1） 缺乏父母亲情之爱。               
(2）监护人不能完全胜任对孩子的有效监管。
2、学校教育不到位
受应试教育的长期影响，学校过分地追求“升学率”，老师与班主任对学生更注重“优生”、“尖子生”，而忽视了这些在情感上缺失的弱势群体的问题学生.普通教师对“留守儿童”的关注更是微弱，而教育本身应该是一个全方位交叉式的作用力合成的结果，这样就显得学校教育苍白无力.
3、自身原因
（1）自我控制能力差.（2)身心发展不协调.
4、社会不良现象影响。
其次，“留守儿童”的心理问题的外在表现：
调查显示：70％的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30％的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，很多留守儿童长期处在亲情缺失的状态中，情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康，极易出现心理异常。留守儿童一般容易出现两种典型的性格倾向：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒.同时，由于很多父母只重视物质照顾，缺乏心理沟通,很多留守儿童还出现价值观扭曲，目标模糊等心理问题。
（三) 帮助“留守儿童”需要我们集体的智慧.
众所周知，关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点,更是我们老师工作的重点,我们应毫不犹豫的扛起这份重担.我们工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。因此，我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生-—留守儿童。那么，我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢?借此机会呼吁我们广大教师同仁多关爱留守儿童，给他们一个温暖的家，从而营造一个和谐而温馨的校园。    1、对“留守儿童”要有爱心 、耐心。    教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说,他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注.因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化,及时沟通。我们学校留守儿童的比例也高，对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关爱。我们作为教师，要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。用爱心去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家园。“心有人爱，难有人帮”。只要我们有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖。    2、关心“留守儿童"要从身边的小事做起    留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的,他们没有父母的疼爱。因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心"去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。 虽然我们不能给他们很多物质上的帮助，但是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵，从而激发他们好好学习，热爱生活.    3、关住“留守儿童”的心理健康   苏霍姆林斯基说：“教育—--这首先是关心备至地、深谋远虑地、小心翼翼地触及年轻的心."“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助,缺少父母的温暖和教育,这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感,性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我们可以利用主题班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片段，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的阳光体育活动，丰富学生的课余生活,这些活动的开展能填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。    4、 加强对“留守学生”思想品德教育，增强学生法制观念     大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全,造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识.作为班主任，可利用每周的法制课,对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。    5、 关注“留守儿童”的学习兴趣与学习质量    “留守儿童”许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70％，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通.许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶,真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。
6、学校领导、班主任及科任教师形成管理合力
多一份责任，少一分放任；多一分鼓励，少一分训斥；多一份关心，少一分随意；多一分理解，少一分责备；多一分赏识，少一分自弃。每天面对这些特殊群体，我们总是带着一份微笑，把阳光洒进每一名“留守儿童"的心田。
7、整合社会资源,开展全民关爱“留守儿童”的行动。
可学习“石泉模式”-—-党政统筹、部门联动、学校为主、家庭配合、社会参与、儿童为本的“六位一体”工作机制。
（四）小结
总之,作为老师既要做思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童"谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访,了解孩子在家活动和学习情况；“二知"即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；又要知道学生家里的 号码。“一沟通"就是定期、不定期和他们取得联系,共同教育孩子,使他们能茁壮成长。
同在一片蓝天下，让我们在《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》中.从现在开始，从身边的小事做起,用爱心去关爱留守儿童，让我们共同拥有快乐与幸福的童年。

新学期,新起点,为了增强全体教师及幼儿“安全第一,生命至上”的理念,促进幼儿园的平安与和谐。“我园始终把安全教育”放在了首要工作。

幼儿是民族的希望，国家的未来，孩子的健康成长关系着千家万户的幸福,利通区幼儿园全体教职工经园长指导，教师必须在思想上高度重视，树立“安全第一的思想,.在平时的一日工作中,应绷紧安全这根弦,自觉贯彻服从“安全第一”的原则,在平时的一日活动中教师要提高安全警惕,注意幼儿的活动安全,严防发生磕碰的损伤,将安全隐患消除在萌芽中.
我们中五班结合本次的安全宣传月开展了《交通安全》活动、《消防安全》活动和家园实践活动.

活动中我们通过交流探讨、应用多媒体课件、学习儿歌、认识交通安全标志、实践游戏,增强幼儿的安全意识,让幼儿在游戏中学习“如何正确过马路”.

在活动中我向幼儿介绍了消防灭火器材的作用及使用方法，从而进一步加强幼儿对消防安全知识的掌握及应用.

活动最后，我告诉孩子,平时一定要爱护消防设施，不能随意性损坏，更不能玩耍,
只有在我们最需要的时候才可以去使用。

孩子通过家庭小实践，自己制作安全标志，结合已有学习经验,在家中找出了，自己认为不能“触"“用”的物品，并且还和爸爸妈妈分享了所学的安全知识。

通过本班开展的此次安全教育主题活动不仅加强了幼儿的安全意识,更提高了幼儿的自我保护能力.作为幼儿教师我们应树立高度的安全责任感,认真做到将安全保健常识渗透到幼儿的一日活动中，因为维护幼儿安全是我们每一名教职工的责任,它只有起点，没有终点。