2022-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力综合练习试卷A卷附答案.docx

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2022-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力综合练习试卷A卷附答案单选题（共800题） 1、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是(　　)。 A.惩罚服从取向 B.寻求认可取向 C.社会契约取向 D.普遍伦理取向【答案】 D 2、德育工作的基本途径是（　　）。 A.班主任工作 B.政治课教学 C.思想政治课和其他学科教学 D.党支部共青团少先队活动【答案】 C 3、植物的叶子一般呈现绿色的主要原因是（） A.表皮细胞是绿色的 B.叶脉中含有叶绿素 C.叶肉细胞里含有叶绿素 D.表皮中的保卫细胞中含有叶绿素【答案】 C 4、制定我国教育目的的理论基础是( ) A.个体本位论 B.社会本位论 C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说【答案】 D 5、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是(　　)。 A.教育的神话起源说 B.教育的劳动起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的生物起源说【答案】 C 6、李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（　　）。 A.实物演示法 B.社会实践法 C.情景教学法 D.实习作业法【答案】 D 7、对学生进行德育的特殊途径是(　　)。 A.社会实践 B.各科教学 C.班主任工作 D.课外活动【答案】 C 8、自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用的教学组织形式是(　　)。 A.小组教学 B.道尔顿制 C.个别教学 D.班级授课制【答案】 D 9、小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（　　）。 A.活动性 B.生活性 C.开放性 D.综合性【答案】 C 10、学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。 A.上位学习 B.下位学习 C.类属学习 D.组合学习【答案】 A 11、小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（） A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练【答案】 A 12、以下选项中，不属于班级常规管理主要内容的是( )。 A.班级工作程序常规 B.学习生活常规 C.班级档案制度常规 D.学生自治工作常规【答案】 D 13、学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于(　　)。 A.内部动机 B.外部动机 C.认知性动机 D.交往性动机【答案】 B 14、班主任了解学生的基本方法是( ) A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法【答案】 A 15、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（　　）。 A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气【答案】 A 16、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（　　）。 A.若干等级 B.五个等级 C.四个等级 D.三个等级【答案】 B 17、夸美纽斯在《大教学论》中提出了（　　）。 A.实用主义教育思想 B.泛智教育思想 C.科学教育思想 D.绅士教育思想【答案】 B 18、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于(　　)。 A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.自我效能感【答案】 A 19、当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展属于（）。 A.组建阶段 B.自主活动阶段 C.核心形成阶段 D.成熟阶段【答案】 C 20、对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫。让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（） A.松弛训练 B.肯定性训练 C.系统脱敏疗法 D.合理情绪疗法【答案】 C 21、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏(　　) A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 【答案】 A 22、下列关于“先行组织者”的说法中，不正确的是( )。 A.先于学习任务本身呈现 B.与新旧知识均有关联 C.概括和包容水平低于将要学习的材料 D.可以促进知识的学习和保持【答案】 C 23、只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。 A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基【答案】 B 24、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是(　　)。 A.年龄影响力 B.性别影响力 C.个性影响力 D.学术影响力【答案】 C 25、百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是（　　）。 A.注意的选择性 B.注意的分配 C.注意的起伏 D.注意的指向性【答案】 C 26、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。 A.白板说 B.做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派【答案】 C 27、以“以儿童为中心”观点著称的教育家是(　　)。 A.杜威 B.赫尔巴特 C.洛克 D.卢梭【答案】 A 28、在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（　　）。 A.教育观察法 B.自然实验法 C.教育调查法 D.实验室实验法【答案】 B 29、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。 A.德育 B.劳动技术教育 C.体育 D.智育【答案】 A 30、王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后。教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌，有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了（）。 A.直接导人 B.直观导入 C.情境导入 D.复习导入【答案】 C 31、( )决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。 A.小学德育目标 B.小学教育目的 C.国家德育目标 D.基础教育本质【答案】 A 32、课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的(　　)。 A.教学风格 B.组织教学方法 C.气氛区 D.教学氛围【答案】 C 33、教育研究的对象是（） A.教育现象 B.教育问题 C.教育事实 D.教育规律【答案】 B 34、我国的第一部教育专著是( ) A.《大学》 B.《春秋》 C.《学记》 D.《论语》【答案】 C 35、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（　　）。 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段【答案】 B 36、学校管理工作的核心是( )。 A.教务行政管理 B.思想品德教育管理 C.教学工作管理 D.总务工作管理【答案】 C 37、王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是( )。 A.现场教学法 B.示范法 C.演示法 D.情境教学法【答案】 D 38、当教师把关注的焦点从关注周围的人际关系投向提高学生的成绩时。这个阶段是（）。 A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注成长阶段【答案】 B 39、小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是（） A.止血带绑在伤口上方，注意保暖 B.纸巾盖上伤口，电话通知家长 C.冷毛巾敷伤口，立即送往医院 D.清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎【答案】 D 40、王老师在进行思想品德教育时，让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是()。 A.讲授法 B.演示法 C.参观法 D.讨论法【答案】 D 41、在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（） A.平等性 B.层次性 C.辅助性 D.从属性【答案】 B 42、学习和升学压力会导致学生过度焦虑，下列论述错误的是() A.孩子一旦成绩不理想，家长就连吓带逼，给孩子造成巨大的心理压力，反而使其畏惧学习 B.这种焦虑会导致学生的感情淡薄 C.这种焦虑可能会使学习尚可的学生在考场上思前想后而发挥失常 D.很多高中学生因担心考不上大学无法向父母交代，背负沉重的心理压力【答案】 B 43、秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于（　　）。 A.社会本位论 B.宗教本位论 C.个人本位论 D.科学本位论【答案】 A 44、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( ) A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则【答案】 A 45、下列关于课程资源的说法中，正确的是（　　）。 A.教师和学生不是课程资源 B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书) D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源【答案】 D 46、某小学一年级的班主任王老师.经常到后进生小刚的家里家访.了解他的家庭状况和学习状况，王老师的这种行为体现了教师劳动的()特点。 A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.广延性【答案】 D 47、决定教育永恒性的是教育的（　　）。 A.目的 B.内容 C.方法 D.功能【答案】 D 48、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（　　）。 A.选修课程 B.必修课程 C.活动课程 D.学科课程【答案】 B 49、分配学生座位时，教师最关心的是（）。 A.对课堂纪律的影响 B.学生的听课效果 C.后进生的感受 D.人际关系的影响【答案】 D 50、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加以探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的(　　)。 A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性【答案】 C 51、有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为“马克思六巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（　　）。 A.组织策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.元认知策略【答案】 B 52、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（　　）。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为【答案】 C 53、从实现学校培养目标来看，修课和选修课之间具有（　　） A.层次性 B.等量性 C.等价性 D.主次性【答案】 C 54、班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(　　)。 A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理【答案】 C 55、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是(　　)。 A.惩罚服从取向 B.寻求认可取向 C.社会契约取向 D.普遍伦理取向【答案】 D 56、某学生既想参加英语脱口秀锻炼自己．又害怕讲不好，被别人嘲笑，这时他面临的心理冲突是()。 A.双避冲突 B.双趋冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突【答案】 C 57、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　）。 A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.过程评价模式 D.成果评价模式【答案】 B 58、包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（　　）。 A.普及性 B.教育与生产劳动相分离 C.原始性 D.制度化、系统化【答案】 B 59、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（） A.作品分析法 B.文献分析法 C.行为分析法 D.调查分析法【答案】 A 60、一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（　　）。 A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段【答案】 C 61、格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（）。 A.遗传素质 B.学习训练 C.指导学习 D.成熟程度【答案】 D 62、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。 A.马卡连柯 B.德鲁克 C.杜威 D.布鲁纳【答案】 B 63、针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是()。 A.强化法 B.代币奖励法 C.自我控制法 D.系统脱敏法【答案】 A 64、发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（　　）。 A.鲍林 B.莫塞莱 C.波尔 D.伦琴【答案】 B 65、一个人被一条狗咬了之后就害怕所有的狗。这一现象属于（） A.刺激泛化 B.刺激分化 C.行为消退 D.行为习得【答案】 A 66、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（　　）。 A.操作模仿 B.操作整合 C.操作熟练 D.原型定向【答案】 B 67、—位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则【答案】 B 68、将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（　　）。 A.卢梭 B.杜威 C.泰勒 D.布鲁纳【答案】 C 69、班主任工作的中心环节是（　　）。 A.了解和研究学生 B.做好个别教育工作 C.组织和培养班集体 D.统一安排教育活动【答案】 C 70、一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有()。 A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期【答案】 D 71、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（　）。 A.巩固性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则【答案】 B 72、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是( ) A.个别教学制 B.分组教学 C.班级授课制 D.设计教学法【答案】 A 73、传统教育走向现代教育，其重要标志是产生了( )。 A.杜威的儿童中心思想 B.赫尔巴特的教师中心思想 C.布鲁纳的结构主义思想 D.卢梭的自然主义思想【答案】 A 74、题录、书目、索引、题要和文摘等属于（　　）。 A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献【答案】 B 75、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于(　　)。 A.上位学习 B.下位学习 C.符号学习 D.并列结合学习【答案】 B 76、真正为课程论建立起心理学基础的人是(　　)。 A.夸美纽斯 B.亚里士多德 C.赫尔巴特 D.卢梭【答案】 C 77、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是()。 A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则【答案】 D 78、在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。 A.安置性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.形成性评价【答案】 D 79、西方教育史上，首倡“从做中学”的是（　　）。 A.布鲁纳 B.康德 C.杜威 D.卢梭【答案】 C 80、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（） A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略【答案】 C 81、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（　　） A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说【答案】 A 82、儿童多动症的高发年龄为（） A.4～5岁 B.5～6岁 C.6～8岁 D.8～10岁【答案】 D 83、美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。 A.强化教学法 B.程序教学法 C.讲授式教学 D.支架式教学【答案】 B 84、 “教育：从摇篮到坟墓。”这是（　　）的典型观点。 A.成人教育 B.业余教育 C.在职教育 D.终身教育【答案】 D 85、教育的本体功能之一是(　　)。 A.减少人口数量、提高人口素质 B.促进生产发展、服务经济建设 C.对政治经济有巨大的影响作用 D.加速年轻一代身心发展与社会化进程【答案】 D 86、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种研究方法属于(　　)。 A.观察法 B.实验法 C.个案研究法 D.调查法【答案】 B 87、班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(　　)。 A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理【答案】 C 88、据记载，我国的小学产生于(　　)。 A.殷周时代　　 B.秦代　　 C.汉代　　 D.宋代【答案】 A 89、教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是( ) A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.区分本质特征与非本质特征【答案】 D 90、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物：三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹，这一转变说明他的思维已进入（　　） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】 C 91、班级管理的主要功能是(　　)。 A.实现教学目标、提高学习效率 B.维持班级秩序 C.形成良好的班风 D.锻炼学生能力、学会自治自理【答案】 A 92、课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受教学计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有( )。 A.自主性 B.实践性 C.综合性 D.灵活性【答案】 D 93、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是() A.观察法 B.行动研究法 C.文献法 D.读书法【答案】 B 94、教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是()。 A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.读书指导法【答案】 D 95、教生物的崔老师询问了几个学生努力学习生物的原因．得知小丽是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小亮是因为学好生物课，同学们都会崇拜他、听他指挥；小雅是因为学好了生物，崔老师就会表扬她。小丽、小亮、小雅的学习动机分别是（）。 A.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力 B.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力 C.认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力 D.认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力【答案】 D 96、小学阶段是发展学生个性（）。 A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期【答案】 B 97、儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.长善救失【答案】 B 98、一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（　　）。 A.场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.冲动型【答案】 B 99、作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是() A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.教育教学设计能力 D.组织与实践能力【答案】 A 100、以美国“六三三”学制为蓝本确立的（　　）一直延续到新中国成立之后。 A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬戌学制 D.壬寅学制【答案】 C 101、下列属于学生学习内部动机的是（　　）。 A.学好普通话可以得到老师的表扬 B.学好普通话可以得到别人的羡慕 C.学好普通话将来可以在比赛中获奖 D.喜欢听播音员纯正的普通话【答案】 D 102、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是(　　)。 A.集权型 B.民主型 C.放任型 D.兼有BC两种型【答案】 A 103、分配学生座位时，教师最关心的是(　　)。 A.对课堂纪律的影响　　 B.学生的听课效果　　 C.后进生的感受　　 D.人际关系的影响【答案】 D 104、 “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。 A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动【答案】 D 105、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。 A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法【答案】 D 106、一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者，这符合()学习理论的观点。 A.信息加工 B.人本主义 C.建构主义 D.联结主义【答案】 B 107、教师职业开始出现于（　　）。 A.原始社会末期 B.奴隶社会初期 C.封建社会初期 D.资本主义社会初期【答案】 B 108、If a teacher teaches grammar mainly by means of oral repetition and substitution，he/she mostly probably adopts ( ) A.the grammar-translation method B.the audio-lingual approach C.the communicative approach D.the natural approach 【答案】 B 109、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（　　）。 A.教材 B.教案 C.教参 D.教科书【答案】 A 110、与封建社会教育特征不符的是（）。 A.师生关系民主化，出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性 C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、书院和社学并存【答案】 A 111、保持信息在2秒钟以内的记忆是( )。 A.短时记忆 B.长时记忆 C.感觉记忆 D.永久记忆【答案】 C 112、小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（　）。 A.正强化 B.负强化 C.自我强化 D.替代强化【答案】 B 113、（）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。 A.全面总结 B.操行评定 C.个别教育 D.专题总结【答案】 B 114、班主任工作的中心是( ) A.进行个别教育 B.组建班集体 C.建立班级秩序 D.指导学生学习【答案】 B 115、下列情境中代表内部动机的是（）。 A.课间休息时,小李回到教室里做作业 B.王老师对张华的测验成绩表示满意 C.校长在全校大会上宣布三好学生名单 D.陈英每天独自看几小时电视【答案】 A 116、人们通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器，从飞鸟到飞机，从开水壶到蒸汽机，从木蛀虫到地道导管软钻机……这种创造活动的心理机制属于() A.思维定势 B.原型启发 C.功能固着 D.酝酿效应【答案】 B 117、在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（）。 A.外部分组 B.内部分组 C.交叉分组 D.综合分组【答案】 B 118、班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。 A.平行管理 B.常规管理 C.民主管理 D.目标管理【答案】 D 119、以下哪一项不属于小学生的观察力的特点( ) A.目的性较差 B.缺乏精确性 C.缺乏顺序性 D.较易抓住事物的本质【答案】 D 120、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?(　　) A.榜样示范法　　 B.陶冶教育法　　 C.实际锻炼法　　 D.品德评价法【答案】 B 121、从实现学校培养目标来看，修课和选修课之间具有（　　） A.层次性 B.等量性 C.等价性 D.主次性【答案】 C 122、在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（　　）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.壬戌学制【答案】 B 123、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( ) A.与他人基本相同 B.与大家保持一致 C.被他人认可 D.被他人赞许【答案】 B 124、我国的主要教学组织形式是（　　）。 A.个别教学 B.班级授课制 C.现场教学 D.启发式教学【答案】 B 125、《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（　　）原则的要求。 A.教学相长 B.预时孙摩 C.长善救失 D.臧息相辅【答案】 D 126、教师教学导人行为的原则不包括( ) A.导入要有较强的目的性和针对性 B.导入要具有关联性 C.导入要有趣味性，有一定艺术魔力 D.导入有统一的定法【答案】 D 127、“灯是照明的工具”这种认识反映了(　　)。 A.思维的间接性 B.思维的直觉性 C.思维的概括性 D.思维的灵活性【答案】 C 128、一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（　　）。 A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.随意注意【答案】 A 129、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（　　）。 A.水平迁移 B.顺向迁移 C.垂直迁移 D.具体迁移【答案】 D 130、群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了（）。 A.方向 B.范围 C.方向和范围 D.纪律约束【答案】 C 131、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人．又通过对个人的直接管理去影响集体．从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理【答案】 B 132、下列对小学生知觉发展的特点表述不正确的是( ) A.有意性、目的性明显发展 B.分析与综合水平提高 C.策略性逐渐提高 D.能够确定较远的空间距离【答案】 D 133、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（　　）。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质【答案】 C 134、崔老师发现，班级排名靠后的小安最近学习特别努力，问其原因是小安看到班里的学霸小迪特别受大家欢迎，她说什么大家都听，小安也想有这样的威望。小安的学习动机是（　　）。 A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力【答案】 C 135、“当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()。 A.差异性 B.可变性 C.稳定性 D.不平衡性【答案】 D 136、在潮湿的山洼中，大量的蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物聚集在一堆长满苔藓的腐木中，它们共同构成一个( ) A.生态系统 B.生物群落 C.种群 D.食物网【答案】 A 137、现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（）。 A.知识技能与情感 B.难度广度与深度 C.社会、儿童与学科 D.政治经济与文化【答案】 C 138、学校管理过程的中心环节是（） A.计划 B.实施 C.检查 D.总结【答案】 B 139、新课改倡导分配课程的课时容量，适当减少“主课”的课时，增加音、体、美等学科的容量，体现了新课程改革的()。 A.均衡性 B.综合性 C.基础性 D.选择性【答案】 A 140、以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（　　）。 A.认知领域 B.情感领域 C.意志领域 D.动作技能领域【答案】 C 141、儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（） A.注意 B.感知觉 C.思维 D.记忆【答案】 B 142、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（　　）。 A.培养能力 B.传授知识 C.依法执教 D.教书育人【答案】 D 143、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是() A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容【答案】 A 144、甲数是a，比乙数的4倍少b，表示乙的式子是（） A.4a-6 B.a÷4-b C.(a+b) ÷4 D.(a－b)÷4 【答案】 C 145、“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥()。 A.导向功能 B.发展功能 C.反馈功能 D.管理功能【答案】 A 146、王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五，这种评价属于（　　）。 A.诊断性评价 B.总结性评价 C.相对评价 D.绝对评价【答案】 C 147、教学从其本质上讲，是（）。.. A.—种主体活动 B.—种实践活动 C.一种认识活动 D.—种文化活动【答案】 C 148、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（　　）。 A.示范法 B.系统脱敏法 C.惩罚法 D.行为塑造法【答案】 D 149、( )通常发生在教学过程中。 A.形成性评价 B.配置性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价【答案】 A 150、在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象。这在心理学上称为（） A.挫折现象 B.回退现象 C.抑制现象 D.高原现象【答案】 D 151、下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是（　　）。 A.让学生独立自主地参与活动的全过程 B.让学生在课外活动中充分发挥主体作用 C.活动应充分考虑学生的个性差异 D.充分发挥教师的主导作用【答案】 C 152、秦朝

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