人教版九年级语文(上册期末)综合检测卷及答案.doc

最新人教版九年级语文(上册期末)综合检测卷及答案
满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）
1、下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．沁园春（qìn） 莽莽（mǎnɡ） 稍逊（xùn） 今朝（zhāo）
B．妖娆（ráo） 分外（fēn） 可汗（hán） 坟墓（mù）
C．丰润（rùn） 凝望（nínɡ） 枉然（wǎnɡ） 沉醉（zuì）
D．飘逸（yì） 流盼（pàn） 忧戚（qī） 摇曳（yè）
2、下列各组词语书写都正确的一组是（ ）
A．迫不及待 流言蜚语 芸芸众生 仗义直言
B．幅员辽阔 一泄千里 明察秋毫 应接不暇
C．集思广益 真知灼见 再接再励 闲情逸致
D．融会贯通 金榜题名 以逸待劳 山清水秀
3、下列各句中加点成语使用不恰当的一项是( )
A．中华文明与亚洲众多文明交相辉映，相得益彰，同时与世界文明交流互鉴，携手前行。
B．当今世界，国际形势风云变幻，美国挑起的新一轮贸易战将可能抑制全球的经济增长
C．走进温宿大峡谷，奇峰林立，如千年古堡，像巨轮飞渡……全国各地的游客接踵而至。
D．贝聿铭留给了世人一幢幢栩栩如生的精美建筑，被誉为“现代主义建筑最后的大师”
4、下列句子没有语病的一项是 （ ）
A．由于进攻技术单一，使球队面对强敌束手无策。
B．81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐“科技创新还要靠年轻人”。
C．看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，他顿时感到身心舒畅。
D．5月24日，大约有260多名干部职工在现场聆听了道德模范们的报告。
5、以下句子运用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．富士这才从熟睡中醒来。
B．天上铺了一层淡淡的云，使太阳显得有些害羞了。
C．牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。
D．寂静的夜晚，当睡神拥抱了大地万物，唯独我难以入睡。
6、下面句子排序正确的一项是（ ）
①一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目,“觉醒”堪称关键变量。
②不觉醒,不仅难以成就“人生之春、人生之华”,更会在不知不觉中失去青春。
③“国家不可一日无青年,青年不可一日无觉醒。”这是李大钊在《晨钟报》创刊号上写下的话。
④反之,如果“立在人生的旁边”迷迷糊糊、蹉跎度日,难免会虚掷稍纵即逝的青春韶华,最终遗憾一生。
⑤即使处于痛苦、困厄之中,也能潜心积蓄站起来的力量。
⑥觉醒了的青年,就如鲁迅所说,“遇见深林,可以辟成平地的;遇见旷野,可以栽种树木的;遇见沙漠,可以开掘井泉的
A．①④⑥③②⑤ B．③②⑥⑤④① C．③①⑥⑤④② D．③①⑥⑤②④
7、默写。
（1）渭城朝雨浥轻尘，______________________________。（《送元二使安西））
（2）______________________________，便引诗情到碧霄。（《秋词））
（3）______________________________，玉垒浮云变古今。（《登楼》）
（4）______________________________，为伊消得人憔悴。（《蝶恋花》）
（5）伤心秦汉经行处，______________________________！（《山坡羊·潼关怀古》）
（6）邹忌修八尺有余，______________________________。（《邹忌讽齐王纳谏》）
（7）见余，大喜曰：“_____________________________！”（《湖心亭看雪））
（8）后值倾覆，受任于败军之际，______________，尔来二十有一年矣。（《出师表》）
（9）____________________，望自大，人所服，_________________。（《弟子规》）
（10）宜______________，毋临渴而掘井。自奉________，宴客切勿流连。（《朱子家训）

二、文言文阅读。（15分）
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
（《马说》）
（乙）臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。
（《千里之马》）
1．解释句中加点词的含义。
①才美不外见
②反以报君
2．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ）
A．故虽有名马 名之者谁？太守自谓也
B．其真无马邪? 其真不知马也
C．食不饱，力不足 今南方已定，兵甲已足
D．鸣之而不能通其意  中通外直，不蔓不枝
3．用现代汉语翻译下列句子。
①食马者不知其能千里而食也。
②死马且买之五百金，况生马乎?
4．托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者作者借“千里马”的遭遇，寄托了________________________________________________思想感情？
5．《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。

三、现代文阅读。（30分）
1、阅读下面的文章，完成问题。
捕风者
彭家河
①我曾经想看到风的形状，可它形无定式来去无踪；我也曾想捕捉风的味道，可是，风静隐于虚无之中，风动，带来的却是他处的味道；我也曾琢磨过风的声音，才知道风本无声，只是有许多声音都被风一路带来又一路带走……
②在我离开农村进入小县城之后，仿佛进入一个听觉和味觉的荒漠。身处日益膨胀和来不及完善的城市，我成天浸泡在城市污秽的味道和繁杂的声音之中，只能独自怀念着风清气正的乡下时光。
③虽然风的形状不可看见，但是风经过之处，也总有从静到动的提示。草倒叶飞、云转幡动，这都是风在说它来了。可能风还在远处，我们就远远地发现了风的脚印。在乡下，如果站在木格的窗子背后，只要看到对面青山上的树在摇摆，山路上的雨衣在飘动，瓦房上的炊烟在扭腰，这些都是在说，那就是风。当然，居住在高高的电梯公寓，隔着双层的玻璃窗子，也只有那些粗壮烟囱上方的烟雾或者花花绿绿的商铺彩旗，在天空中写着“风”，如果没有这些烟囱或者旗子，应该是看不到风的身影的。看庭前花开花落，望天外云卷云舒，本是件简单的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，实在是十分奢侈的想法。当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。
④多年前的一个五月，我在农忙时节回到乡下，刚下过暴雨，溪里池里水都涨起来了。在那个雨过天晴的黄昏，我坐在青草地上乘凉，阵阵温和的晚风吹过，风中满载着布谷的歌唱、虫子的嘶鸣，还有牛的长调，我突然觉得，这样的五月，才算是完整或者完美的。之.后，我也时常回乡下去，更多的时候就在春节前后，等到天黑定了，山里山外全是静默的，偶尔有人家点燃一串鞭炮，响过之后，夜晚更显得寂静了。
⑤对于风中味道的触摸，主要依靠鼻翼，舌头无须过多参与。风中的味道，在乡下，更多的是花花草草传出的消息。当然，花要把消息告诉的不是人，而是那些远远近近的虫子，只不过让人也无意中捕获了。花的消息，风在以一种更加隐秘的方法传播，也是一种不可看见不可听闻的方式。因而，在乡下，一个人的嗅觉是十分灵敏的。
⑥村口人家的饭熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饥饿的年代，就有不少无事的孩子过去串门了。如果闻见有腊肉的味道，那一定是家里来了远客；如果是酸菜红苕的味道，就不过去凑热闹了。每年端午，家家都会用新面蒸馒头，一大早，村子就全笼罩在一层淡淡的馒头香味中，虽然各家各户还把馒头扣在蒸笼里，但是只要鼻翼轻微动一下，就知道哪家的包子是肉馅的，哪家是菜馅的，还有哪家用的是洋槐花作瓢。
⑦乡下，风的味道不仅四季各异，而且一天之中也不断变换。早上凉，中午热，晚上冷。当然，如此简单的词语无力把乡村的风在纸上再现，或者将其描述得原汁原味。
⑧封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。
（选自2016年1月15日《光明日报》，有删改）
1．请根据文意填空。
文中捕风者捕风的方式是多样的：通过草叶、云幡等物感知风的，通过一些动物和鞭炮捕获风的，还通过和食物来感受风的味道。
2．结合上下文，具体说说第②段在文中的作用 。
3．结合加点的文字，赏析下列句子。
当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。
4．阅读④一⑥段，用自己的话概括作者笔下乡村的特点。
5．结合全文，说说下面句子的含意。
封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。
2、阅读下文，回答问题。
喊魂
从我记事起，湖村人爱有意无意地跟我说：你是你爹捡的！
他们说：那日潘河上跑水，鱼跟着泄洪道往潘河下溢，你爹拿着鱼叉在河下叉鱼。就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，你爹当时就扔了鱼叉，鱼都顾不上要，把你抱回了家。
这个版本初时我并不相信，我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的。但说的人多了，说的次数多了，我忍不住问我娘：我当真是我爹捡来的不？娘听了当即怔了一下，脸色就像潘河里的红泥一样，但她随即哈哈大笑起来，仿佛潘河的浪花四处飞溅着：你个傻二丫真是捡来的呢！娘接着又说，你爹当时叉了一天的鱼，累得很，一路抱你回家时手都酸了。
我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。
娘见我嘴巴翘得高高的，停了笑，对我说，二丫你真个是傻丫头，我都生了你大丫姐，还捡你这丫头片子咋甚？
我立时破涕为笑。
但大丫从此没事时老爱冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子，嘻嘻。
我很生气，几次找大丫打架，但每次都输。
那个卖冰棒的跛子再来湖村时，我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大丫哭着找新凉鞋时，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦乐乎。
娘找到我，盯着我红彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒纸，脸色铁青。在她转身找扫帚时，我赶紧和娟子一起从后院门溜了。
娟子说：二丫你别难过，我悄悄听到我娘跟人唠话时说，你爹把你捡来时，你娘哭了很久！捡了你，她就不能再生儿子了。
我很难过。整个下午，我躲在潘河里，玩水、摸鱼……到娘找到我时，天都黑透了。
晚上娘还没来得及揍我，我就发烧，说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。娘整夜整夜地抱着我哭，最后在奶奶的劝说下，娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。
娘从前不信“三相公”，一向都绕着她家走。“三相公”把我放在椅子上，手指头在指节上点点掐掐，最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身，丢了魂。娘信以为真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来：二丫！你在潘河吓了回呀——
迷糊中我也听到“三相公”的声音：回来了呀！
听见娘又叫：二丫！你在潘河吓了回呀——
唤声越来越近，娘走近我的床头，轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口，掖紧被窝，轻拍着：我的二丫在这，我的二丫回来了喽！
我在迷迷糊糊中，眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说：细伢子在野外失了魂，只有亲娘唤才能把魂魄招回来，别人喊，会把魂魄吓跑，而细伢子也就没命活了。而我，是爹从潘河上捡来的野伢子！
潘河边又传来娘的声音，二丫！你在潘河里吓了回呀——
那一夜，娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
因为这场突来的病，我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇，更频繁地冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。那天，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫，嘻嘻。我不甘示弱，也冲着她喊：大丫，大丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那天在潘河下游叉鱼，就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫，嘻嘻。
娘在院中里听到，边作势找扫帚，边比比划划地打着手语——娘自那晚为我喊魂后，声带就拉坏了！因为娘听“三相公”说，就算不是亲娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回来的。
1．请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。
村人告知身世时不信→ ___________________ →得到娘确认后高兴 →___________________→ ________________________→娘为“我”喊魂时感动
2．“娘听了当即怔了一下，脸色就像潘河里的红泥一样，但她随即哈哈大笑起来，仿佛潘河的浪花四处飞溅着”请从修辞的角度赏析这句话。
3．结合全文，简析文中划线句的作用。
4．文章为何以“喊魂”为题？谈谈你的理解。
1． ①众人多次说后疑惑 ②大丫取笑时气愤 ③娟子告知真相后难过
2．比喻，把母亲的脸色比作潘河里的红泥，生动形象地写出了娘因为“我”这个问题的突然感到尴尬和紧张。把母亲的笑比作潘河飞溅的浪花，生动形象地写出母亲笑容的夸张和不自然，这也是娘掩饰自己尴尬的一种方式，以便“我”相信自己是亲生的。突出地表现了娘的良苦用心。
3．这个场景描写交代了故事发生的环境；引出了“我”的身世之谜；为下文“我”探寻是不是娘亲生这一情节的展开做了铺垫；与结尾部分相照应，使文章结构自然而圆润。
4．“喊魂”是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩，激发读者的阅读兴趣；“喊魂”是小说的关键情节，不可或缺；借助母亲喊魂表现对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母子情深；深化文章主题，作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”，歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱。

四、写作题（40分）
每个人都有自己的长处，只是你可能没有留意，没有发现。你也许善学，也许守时；你也许跑得快，也许能吃苦……这些，都值得你骄傲。
请以“我骄傲，我是一个 的人”为题写一篇文章。
写作要求：把题目补充完整；文体不限；全文不少于600字；不得抄袭，不得套作；行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王……”。
参考答案：

一
B
D
D
B
D
C
客舍青青柳色新 晴空一鹤排云上 锦江春色来天地 衣带渐宽终不悔 宫阙万间都做了土 而形貌昳丽 湖中下焉得更有此人 奉命于危难之间 才大者 非言大 未雨而绸缪 必须俭约
二
1．①表现 ②“返”，返回
2．C
3．①喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。②死马尚且用了五百金购买，更何况活马呢？
4．寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）
5．《马说》中的千里马因为得不到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”；而《千里之马》中的千里马因为君王渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。
三
1．形状（或踪迹、脚印、身影等） 声音 花草
2．承上启下；写出了作者对城市生活的厌倦和对风清气正乡下生活的怀念，交代了后文作者能够体验到风的形状、声音、味道的原因（或“为后文作者能够体验到风的形状、声音、味道做铺垫”）。
3．①本句描绘了城市人忙碌、为生活所累而忽略了亲近自然、感受自然之美的生活状态；②表达了作者对城市人委婉的批评，③也表现了作者对闲适、惬意、与自然和谐相处的乡村生活的向往。
4．①氛围安静；②空气清新怡人（环境优美）；③民风淳朴（热情好客或重视民俗）。
5．生活在人与人隔绝的城市里，让人感到压抑、孤独和寂寞，乡村自由惬意、和谐淳朴的生活离“我”越来越远，让“我”内心充满了感伤，表达了作者对现实生活状态的厌倦和对乡村自然生活的渴望。
四

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