资源描述
标准学术能力诊断性测试 2024 年 10 月测试
语文试卷
本试卷共 150 分
一、现代文阅读（35 分）
（
一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：
从 15 世纪到 19 世纪上半叶，描绘月球的主流方式都是目测手绘。直到 19 世纪 30 年代，摄影技术被
发明，照片成为新的月像载体。但彼时摄影镜头无法捕捉到幽暗的光线和移动的天体，因此该技术并未被
广泛应用。直到 20 世纪 50 年代，摄影技术获得了巨大的进步，人们才开始真正将目光移向天体摄影。1960
年，行星科学家杰拉德·柯伊伯开始将摄影技术大范围应用于月球研究，他发表了《月球摄影地图集》。同
一时期，柯伊伯在美国亚利桑那大学建立了月球与行星实验室，开展了一系列月球研究，为美国制作月球
航天图及月球地质地层图奠定了基础。
1
957 年，随着第一颗人造卫星发射升空，人类进入了太空时代。1959 年，苏联连续发射了三个月球探
测器。其中，月球 3 号探测器首次成功拍摄到了月球背面的照片。与此同时，美国先后发射了先驱者、徘
徊者等月球探测器。1968 年，“阿波罗 8 号”飞船进入绕月轨道，这是人类历史上第一次离开近地空间，近
距离观测月球。然而，在“阿波罗计划”之后，人类对月球的观测就没有离开过近地空间。
到了 21 世纪，中国正式开展名为“嫦娥工程”的月球探测工程。2008 年，嫦娥一号所拍摄的全月球影
像图成功发布。到 2020 年，中国完成了“绕月探测、落月探测、月球采样返回探测”的“三步走”战略，
对月球进行了全球普查、区域详查和精查。与此同时，中国月球探测工程首任首席科学家欧阳自远院士提
出开展新的月球地质图编研的设想。2024 年 4 月 21 日，世界首套高精度月球地质图集正式发布。这套地图
集基于嫦娥工程科学探测的数据进行绘制，是目前精度最高的全月地质“写真集”，其比例尺为 1：
2
500000，精度达到此前月球全月地质图的约 2 倍。
（节选自《解放日报》2024．05．13 肖雅文《为月球“画像”，难度有多高》）
材料二：
近日，全球精度最高的月球地质图集由中国科学院在京正式发布，与阿波罗计划时期的月球地质图相
比，这版高精度图集更加客观地刻画了月球的地质演化历史，更清晰地表达了月球构造和岩石的演化特征。
图集的绘制将中国人的“太空梦”具象化，增强了科技自信与科普可及性。从“嫦娥奔月”到“万户飞天”，
中华民族不断表达对宇宙的浪漫想象和探索激情。高精度月球地质图是我们对月宫的详细勘察，图集已集
成至我国科学家搭建的数字月球云平台，向全社会提供了直观、互动和跨学科的月球学习资源，是最新的
月球百科全书，显著提升了我国月球知识和航天知识科学普及的“可视化”和“可及性”。
图集的绘制是我们始终坚持自主探索、自主创新的重要成就，为科技自立自强提供了鲜活案例。高精
度月球地质图的成功绘制依赖先进技术和工具，我国在图集的绘制上的先进技术和工具的自主研发，意味
着在探月核心技术上不依赖于外部，增强了国家在科技竞争中的自主权和话语权。同时，要实现中国的高
水平科技自立自强，高端科学工具和科学仪器的自研自制起到了至关重要的作用，是高水平科学研究的基
础构架，而高精度月球地质图的绘制成功也是科学工具方面的创新和突破。科学工具和科学仪器的供给结
构和供给能力直接关系科技创新的水平与动力，高精度月球地质图是高水平月球探测的前提，科学工具的
多样性决定了未来深空知识生产的稳定性和长期供给，图集构成了未来开展月球科学研究、建设月球基地
以及开发利用月球资源必不可少的“科学工具箱”。
图集的绘制探索了有组织科研的新模式，通过协同攻坚进行了卓有成效的跨学科知识整合。自 2012 年
开始，中国科学院地球化学研究所的欧阳自远院士和刘建忠研究员带领国内多所高校和科研机构的科学家
和制图人员，基于月球起源和演化过程的整体性和规律性认识，以我国嫦娥工程科学探测数据为基础，通
过对月球岩石建造、地质构造、时代等要素的研究和归集，建立了具有自主知识产权的月球地质编图技术
规范和标准，充分发挥了新型举国体制在实施国家重大科技项目时的制度优势。同时，作为整个探月工程
的一部分，图集的绘制过程带动了相关学科发展和技术进步。借鉴阿波罗计划的历史经验，探月工程的知
识整合与技术积累将在相当长的时期内为我国科学事业产生显著的溢出效应。
图集的绘制是我们实施开放科学的新尝试，为多国联合开发月球的合作共赢铺设了“基础设施”。本次
高精度月球地质图同时发布英文版，展现了我们在探月过程中坚持开放资源、共享数据的大国担当。中国
探月工程始终秉持“平等互利、和平利用、合作共赢”的原则，2023 年中国国家航天局专门印发了《月球
样品及科学数据国际合作管理细则》，“鼓励国际社会参与月球样品及科学数据的科学研究、成果转化和推
广应用工作”。
（
节选自《光明时评》2024．05．06《一抔月壤可成孕育创新的沃土》）
1
．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（
）
A．“嫦娥工程”是月球探测工程，中国通过实施这一工程，对月球进行了全球普查、区域详查和精查。
B．1959 年，苏联和美国都发射了月球探测器。其中，苏联的月球 3 号探测器首次成功拍摄到了月球背面的
照片。
C．在摄影技术发明之前，人们只能用目测手绘的方式来描绘月球，直到 20 世纪 50 年代，人们才开始真正
将摄影技术运用于天体摄影。
D．相较于阿波罗计划时期的月球地质图，中国科学院发布的月球地质图集对月球地质演化历史的刻画更加
客观。
2
．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分）（
）
A．月球地质图集的绘制既带动了相关学科发展和技术进步，又为多国联合开发月球构建了合作共赢的基础。
B．月球地质图集的绘制将中国人“嫦娥奔月”“万户飞天”的梦想化为现实，目前最新的月球百科全书就
是月球地质图集。
C．进入太空时代后，人类先后发射人造卫星、月球探测器、宇宙飞船对月球进行观测。
D．“阿波罗计划”是人类第一次离开近地空间，对月球进行近距离观测的开始。
3
．下列选项符合材料二在绘制月球地质图中能体现科技自立自强案例的一项是（3 分）（
）
A．科普工作者利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术开发月球地质图的互动体验，提高公众的参
与感和体验感。
B．为绘制月球地质图，我国自主研发了先进的遥感技术、精确的数据处理软件和复杂的地质分析工具。
C．在图集的绘制过程中我国增加了遥测科学、新能源技术、深空信息等领域的人才储备和技术储备。
D．在实施嫦娥五号任务期间，中国就曾与欧洲航天局展开了测控领域的紧密合作。
4
．材料一和材料二都写了关于月球地质图集的绘制，两则材料在写作内容上的侧重点有什么不同？为什么？
请结合材料简要分析。（4 分）
．请简要分析材料一在面向大众科普科学知识上值得借鉴的写法。（6 分）
5
（
二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
打冈村
到了苗庄村后，前边就是黑魆魆的小树林了。①小坡在夜影里看着那里有人影在蠕动，吓了一跳，看
到周围到处是戴钢盔的鬼子和伪军。他叫声不好，猛把脚步煞住，用手往后一摆，队员们也都停住脚步，
小坡急转身向旁边的谷地窜去，只听到后边树林里发出低低的呼声：
“
小坡！小坡！”
小坡听出是刘洪队长和李正的呼声，才又慢慢的转回身，满腹狐疑的走上前去。穿着鬼子服装的老洪
和李正走到他的身边，小坡擦着额上的冷汗，半天才认出大队长和政委。小坡问：
“
你们怎么穿这些玩意呀，可把我吓了一跳！”
老洪：“有战斗任务，马上就出发，大家都化装好了，只等你们来。快，到那边换衣服去！”
小坡和他的分队换好衣服，这时老洪站在一个小坟头上，在严肃的发着命令：
“
队伍分四路出发，到临城站西的小高地集合。马上开始行动！”
申茂带着长枪队往正北绕过去。②三个短枪分队平分三股，像三支射出的箭样的，没在深深的禾苗里，
扇面形的从西南向临城车站包抄过去。
今晚谢顺值夜班，等到冈村特务队睡下后，他便向这边摇三下红灯，老洪他们就爬进临城站，袭击特
务队。可是时间一刻一刻的过去了，还不见月台上的红灯出现。“怎么搞的？”老洪有些急了。
“
“
我进去看看怎么样，和谢顺联系一下，不要有什么意外。”王强说。
对！快去快回。”
申茂把长枪队准备好的过沟长板，偷偷架到壕沟上，王强就匍匐着爬过去。他攀上木栅栏，就轻轻的
跳进站里去了。
站台上有车站上的工作人员提着红绿灯在走动。谢顺正走出票房，王强的皮靴踏得像小锤敲着地面一
样走过来，谢顺忙向走来的太君鞠躬，只听王强咕噜几句，谢顺一抬头，才认出是王强，他忙堆下笑脸说：
“
太君，一列兵车马上就要进站啦！”
就在这时，一列军用车呼呼的开进站了。
整列车都是鬼子，车一停下来，车厢里的鬼子都叽里哇啦的跳下来，突然从火车上跳下的一个鬼子，
一把抓住王强的肩膀，王强不由得吃了一惊，当他听到鬼子一阵叽咕之后，他才放了心。原来王强在枣庄
鬼子洋行做事时，也听懂一些日本话，这个鬼子是问他厕所在什么地方，他把手往南边一指，膀子一摇，
摇脱了鬼子的手，从鬼子群里走出去了。
在站台下沿，王强又碰到谢顺，谢顺向他深深的鞠了个躬，笑着说：
“
太君，这趟车过去以后，下半夜就没有车了呀！太君可以好好的睡觉。”
王强点了点头，就又通过伪军的岗位走出去，在那两节车皮后边不见了。
火车开走后，车站上又恢复了寂静。一切都像埋进昏昏的沉睡里边，③月台上的电灯光像经不起四下
无边的黑夜的压迫似的，在吃力的吐着昏黄的光芒。就在这时候，老洪从土包的草丛中间，望到月台上发
出红色的灯光，对这里晃了三晃。老洪被这红色的灯光鼓舞起百倍的力量，只见他把右臂一举，往前一挥，
申茂就和另一个队员抬着长木板，架到壕沟上了。老洪第一个窜上木板，过了壕沟，攀上木栅栏，将身子
轻轻一跃，就翻到站里了。
刘洪把特务队的门慢慢推开，一看桌上两个鬼子扒着，手里还握着二十响。桌上的机枪正对着他张着
口，他不觉一愣，因为据谢顺的情报，说里边只有冈村。彭亮低声的说：“两个！”话还没有落地，忽然
冈村抬起头来，他正要举二十响，老洪的手早扬起，只听“当当当”三枪打去，冈村便应声仰倒在桌后，
特务伍长肩上只中了一枪，正要挣扎，彭亮又“当当”两枪把他打死。老洪跃到桌子上，抓住鬼子的机枪，
把机枪口往房间里调过来，彭亮也抓过了另一挺机枪。这时，里间睡着的特务，听到枪响正要起身，只听
到老洪吼道：
“
不要动！”
紧接“当当……”一梭子机枪子弹往骚动的里间打去。这时王强已经带着林忠、鲁汉和队员进来了，
几根手电的光柱交叉地射进里间。王强看着倒在地上的被机枪射伤的特务队，喊道：
“
缴枪不杀！八路军优待俘虏，快！”
短枪都从里间掷出来，这时，外边的枪声已经响乱了。
老洪和彭亮缴了冈村和伍长身上的二十响，扛着机枪出来。票房碉堡上的鬼子，已经在往这里打枪了。
隐蔽在月台黑影里的小坡带着王虎几个人打倒了鬼子的岗哨，堵着鬼子的兵营和碉堡的出口。王虎把手榴
弹投向正要出来的鬼子群里，老洪跳下月台，把机枪架起来，向小坡、王虎喊着：
“
快！到屋里去扛枪，我掩护！”
小坡和王虎跑进特务队去扛枪，老洪和彭亮的两挺机枪对着兵房和碉堡出口扫射着，就这样掩护着王
强带着队员把特务队的武器弹药全部运出。
队员们扛着胜利品往空车皮后边撤去了。老洪和彭亮又把机枪撤退到车底下，掩护着队员们出木栅栏，
全部撤出去了。
④
老洪最后一个过了木板，立刻便把木板抽了。铁道游击队员们，扛着两挺机枪、十八棵马大盖子、
五棵二十响，走上深苗稞间的小道，连夜赶到湖边，坐上小船，划进湖里，到微山岛休息去了。
摘编自《铁道游击队》）
（
6
．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3 分）（
）
A．在苗庄村的小树林，小坡发现周围都是戴钢盔的鬼子，他和队员们猛煞脚步，急转身窜向旁边的谷地。
B．小说注重对人物性格的刻画，从不见月台上红灯出现时“老洪有些急了”，过壕沟时老洪第一个窜上木
板，翻到站里，这些细节都是为了表现老洪性格急躁的特点。
C．刘洪推开特务队的门后，发现情况和谢顺的情报不符，扒着桌上睡觉的两个鬼子，手里握着枪，枪口正
对着他。
D．游击队员们用火力堵住鬼子的兵营和碉堡的出口，缴获了冈村特务队全部的武器弹药，凯旋回归微山岛。
7
．下列对文中划线句子艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（
）
A．①句中的“蠕动”运用拟物的修辞，形象生动地表现了游击队在夜间行动时缓慢、谨慎的样子。
B．②句中把三个短枪分队比作“三支射出的箭”，并且“没在深深的禾苗里”，表现了三个短枪分队行动迅
疾，隐藏迅捷的特点。
C．③句用了比喻和拟人的修辞手法，渲染了环境气氛，表现了车站月台上电灯光昏昏暗暗的特点。
D．搭在壕沟上的长板在前文中出现过两次，④句中抽了木板，照应前文，让读者感受到作者在行文中关注
细节的匠心。
8
．戏剧中的潜台词可以揭示人物内心活动、推动情节发展。小说《打冈村》也借鉴了戏剧语言的表达方式。
请分析“太君，这趟车过去以后，下半夜就没有车了呀！太君可以好好的睡觉”这句话所要表达的含义。（4
分）
9
．文似看山不喜平。小说的情节看似简单，实则一波三折，张弛结合。请结合全文简要分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（
一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下列文言文，完成 10～14 题。
材料一：
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。
其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，
而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救鬬者不搏撠，
批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，
据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐
战于桂陵，大破梁军。
（
节选自《史记·孙子吴起列传》）
材料二：
冬，十月，绍复遣车运谷，使其将淳于琼等将兵万余人送之，宿绍营北四十里。沮授说绍：“可遣蒋
奇别为支军于表，以绝曹操之钞。”绍不从。
许攸曰：“曹操兵少而悉师拒我许下余守势必空弱若分遣轻军星行掩袭许可拔也。许拔，则奉迎天子
以讨操，操成禽矣。如其未溃，可令首尾奔命，破之必也。”绍不从，曰：“吾要当先取操。”会攸家犯法，
审配收系之，攸怒，遂奔操。
操闻攸来，跣出迎之，抚掌笑曰：“子卿远来，吾事济矣！”攸曰：“公孤军独守，外无救援而粮谷
已尽，此危急之日也。袁氏辎重万余乘，在故市、乌巢，屯军无严备，若以轻兵袭之，不意而至，燔其积
聚，不过三日，袁氏自败也。”操大喜，乃留曹洪、荀攸守营，自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，衔枚缚马
口，夜从间道出，人抱束薪，所历道有问者，语之曰：“袁公恐曹操钞略后军，遣兵以益备。”闻者信以为
然，皆自若。既至，围屯，大放火，营中惊乱。会明，琼等望见操兵少，出陈门外，操急击之，琼退保营，
操遂攻之。
绍闻操击琼，谓其子谭曰：“就操破琼，吾拔其营，彼固无所归矣！”乃使其将高览、张郃等攻操营。
郃曰：“曹公精兵往，必破琼等，琼等破，则事去矣，请先往救之。”郭图固请攻操营。郃曰：“曹公营固，
攻之必不拔。若琼等见禽，吾属尽为虏矣。”绍但遣轻骑救琼，而以重兵攻操营，不能下。绍骑至乌巢，操
士卒皆殊死战，遂大破之，斩琼等。
（
节选自《资治通鉴·第六十三卷》）
1
0．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（
）
A．曹操兵少/而悉师拒我许/下余守势必空弱/若分遣/轻军星行掩袭许/可拔也
B．曹操兵少而悉师拒我/许下余守/势必空弱/若分遣轻军/星行掩袭/许可拔也
C．曹操兵少/而悉师拒我/许下余守势/必空弱/若分遣轻军星行掩袭/许可拔也
D．曹操兵少而悉师拒我/许下余守势/必空弱/若分遣轻军/星行掩袭许/可拔也
1
1．下列对文中加点的字及相关内容的解说，正确的一项是（3 分）（
）
A．“齐使者如梁”中“如”与《鸿门宴》中“坐须臾，沛公起如厕”的“如”意思不相同。
B．“君不若引兵疾走大梁”中“疾”与《劝学》中“顺风而呼，声非加疾也”的“疾”意思相同。
C．“就操破琼”中“就”与《归去来兮辞》中“三径就荒，松菊犹存”的“就”意思相同。
D．“遣兵以益备”中“益”与《促织》中“死何裨益”的“益”意思不相同。
2．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）（
1
）
A．齐威王接受了孙膑对担任主将一职的辞谢，任命孙膑做了军师，采纳了孙膑的建议，使魏军受到重创。
B．孙膑所说的“夫解杂乱纷纠者不控卷，救關者不搏载，批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳”，体现了《孙
子兵法·虚实篇》中“兵之法，避实而击虚”的战术策略。
C．材料二中曹操对许攸的“跣出迎之”，印证了曹操在《短歌行》中所言“周公吐哺，天下归心”，表现了
曹操对人才的尊重和渴求。
D．在曹操亲往攻打淳于琼时，袁绍决计纵兵击曹操之寨，这也是一出“围魏救赵”之计，但袁绍未能正确
地判断敌情敌态，最终以曹胜袁败而告终。
1
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（
（
1）今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。（4 分）
2）曹公营固，攻之必不拔。若琼等见禽，吾属尽为虏矣。（4 分）
1
4．材料一节选自《史记·孙子吴起列传》，讲述了围魏救赵的故事。围魏救赵是中国古代三十六个兵法策
略之一，请概括说明围魏救赵这一兵法策略。在材料二记述的官渡之战中，许攸也献出了此计，请简要概
括。（3 分）
（
二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面两首宋词，完成 15～16 题。
满江红·登黄鹤楼有感①
岳飞
遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山②前珠翠绕，蓬壶殿③里笙歌作。
到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷④。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却
归来、再续汉阳游，骑黄鹤。
注释：①这首词创作时代较《满江红·怒发冲冠》略早，写于南宋绍兴四年（1134）作者出兵收复襄阳六
州驻节鄂州（今湖北武昌）时。②万岁山：北宋京城汴梁内皇帝营造的精美宏伟的假山。③蓬壶殿：汴梁
内宫殿名。④膏锋锷：血肉浸透刀剑。
满江红·汉水东流①
辛弃疾
汉水东流，都洗尽、髭胡膏血。人尽说、君家飞将，旧时英烈。破敌金城雷过耳，谈兵玉帐冰生颊②。
想王郎、结发赋从戎，传遗业。
腰间剑，聊弹铗③。尊中酒，堪为别。况故人新拥，汉坛旌节④。马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说。
但从今、记取楚楼风，庾台月。
注释：①这首词作于淳熙四年（1177），应为辛弃疾送一位李姓朋友去汉中任军职而作。②冰生颊：言其谈
兵论战明快爽利，辞锋逼人，如齿颊间喷射冰霜。③弹铗：战国冯谖以弹铗来表达怀才不遇。④汉坛旌节：
此词中暗用刘邦筑坛拜韩信为大将事。
1
5．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（
）
A．《满江红·登黄鹤楼有感》上片以“想当年”领起，追忆了中原沦陷前的繁华景象，同时述说了如今“铁
骑满郊畿”的现状，先虚后实，表现了作者对国土沦陷的痛惜之情。
B．《满江红·汉水东流》中词人发出了“汉水东流，都洗尽、髭胡膏血”的叹息，与《永遇乐·京口北固
亭怀古》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”一样，都传达出作者想要收复失地的迫切心情。
C．《满江红·登黄鹤楼有感》以“却归来、重续汉阳游，骑黄鹤”结句，呼应题目，怀想收复失地之后，
自己还要故地重游，以续登临之兴。
D．《满江红·汉水东流》中，词人用“尊中酒，堪为别”表达自己对送行友人的歉意，言自己无物可送，
只能用杯中之酒为离别的朋友送行。
1
6．刘尊明在《论宋词长调“金曲”〈满江红〉的风格特征》一文中说，宋代《满江红》一调的歌词创作，
岳飞唱出了最慷慨悲壮之音，辛弃疾则达到豪婉兼济的艺术境界，请结合这两首宋词简要分析。（6 分）
三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
7．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“______，______”表现了赤壁之战中周瑜从容应战、指挥若定的儒
将风度。
（
1
（
（
2）《诗经·邶风·静女》中，“______，______”以典型动作生动表现了男子赴约等待心上人时的急切心
情。
（
3）古人认为猿猴极具灵性。猿类的叫声，常被古代文人在诗歌中借用，抒发作者悲伤的情感，如
______，______”。
“
三、语言文字运用（20 分）
（
一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 18～19 题。
在生活中，我们常会听到医生嘱咐要清淡饮食。然而，①______，认为清淡饮食就是“尽量吃素，不
能吃肉”。其实，这样的吃法不但不利于营养均衡，还会导致体质变差。身体健康的主要因素②______，而
在于吃什么或吃多少，也就是人体所需的营养成分是不是齐全、是不是适量。鸡、鸭、鱼、肉之类的荤食，
能够为人体的生长发育和新陈代谢提供大量的优质蛋白质和脂肪酸。因此，对一般人群来说，适当食用肉
类对身体健康大有益处。所以，即使医生的要求是清淡饮食，③______。荤素搭配的饮食可以促进人体的
新陈代谢，保持组织细胞的结构完整，提高抗病能力，有助延缓衰老，促进健康长寿。
究竟什么才是真正的清淡饮食呢？其实答案并不复杂，最根本的原则就是食物多样化。主食应以谷薯
类为主，适量多吃蔬菜和水果，经常吃奶类、豆类和适量的鱼、禽、蛋、瘦肉。在此基础上再提倡口味清
淡，做到少油、少盐、少糖。
1
8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个
字。（6 分）
9．下列句子中的“就是”和文中“最根本的原则就是食物多样化”中加点处的“就是”，用法相同的一项
1
是（3 分）
A．其他学生都已经到学校了，就是张亮还没来。
B．面对困难，他毫不畏惧，就是刀山火海也敢闯。
C．注重理论与实践相结合就是要将理论知识运用到实际工作之中。
D．我说了多少遍了，你就是不听。
（
二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成 20～22 题。
文字、造纸术、印刷术，当人类文明的三个伟大成果在同一时空（①），现代意义上的书籍便横空出世。
它既是文明相互作用和不断累积的产物，同时又肩负着传承文明的巨大使命。因此，读书变成人类生活的
重要组成部分，文明，如涓涓细流汇成了一泻千里的奔腾江河。世界公认的三个巨人——孔子、苏格拉底
和耶稣虽然没有留下自己的亲笔著作，但他们的学生和门徒记录了他们的言行和思想行为，并分别记下《论
语》《对话论》和《福音书》。如果说没有他们以书籍的形式及时传承，恐怕孔子他们伟大的思想和人格就
可能只是（②），文明的火种可能就被熄灭于漫漫的历史长夜中了。我们通过书籍与先哲对话，而先哲们则
毫不吝惜的为我们的精神世界涂抹上丰富的底色，有些色素已经如基因般沉淀为不同民族的性格要素。
2
2
2
0．请在文中括号内填入恰当的成语。（2 分）
1．文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4 分）
2．文中画波浪线的句子使用了何种修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5 分）
四、写作（60 分）
2
3．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
近 40%的成年人在一项民意调查中表示，当他们感到压力时，无法做任何事情。很多生活情境中，我们
都需要集中注意力去完成一件事情，压力会影响人们在做出决定和完成任务时的专注度。
在奥运赛事中，运动健儿不仅展现了力量、速度与激情，而且面对现场诸多干扰，还是能摒弃杂念，
保持专注，用心投入到比赛中。陈梦在巴黎奥运会乒乓球女单决赛中卫冕成功，赛后记者问陈梦：“在关
键的第 5 局从 7:9 落后到连得 4 分完成逆转拿下关键的一局，是怎么做的？”陈梦说：“其实在场上只是
去想着每一分我应该怎么去打……”。
以上材料触发了你怎样的思考与感悟？请结合自己的学习和生活写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于 800
字。
标准学术能力诊断性测试 2024 年 10 月测试
语文参考答案
一、选择题：每小题 3 分。
1
2
3
6
7
10
B
11
D
12
A
15
A
19
C
C
A
B
D
C
二、非选择题。
4
．（共 4 分）
材料一侧重介绍了人类进行月球探测的发展历程。材料二侧重反映了我国在月球地质图集绘制上取得的成
果以及对未来科学发展产生的作用。（2 分）
两则材料由于文体特征不同，写作出发点不同，因此在写作内容上的侧重点也不相同。（2 分）
5
．（每点 2 分，共 6 分）
从说明的思路看，材料一按照时间顺序，先追溯了人类在进入太空时代前对月球的描绘，接着写人类进入
太空时代后对月球的观测，最后写了我国月球探测工程以及月球地质图集的绘制过程，层次清晰，便于读
者全面了解材料内容。
从说明的方法看，运用举例子、列数字的说明方法，列举了有代表性的事例，使读者了解人类对月球探测、
描绘的艰难历程，通过具体数字让说明的内容更严谨、准确，增强了材料的说服力。
从说明的语言看，材料一语言生动形象、通俗易懂，如将月球地质图集比作全月地质“写真集”；同时，准
确的数据的运用，使语言又具有科学性和严谨性。
8
．（共 4 分）
第一处“太君”是称呼王强，第二处“太君”是指冈村带领的特务队。（2 分）
这句话表达的言外之意是：这趟车过去以后，下半夜就没有经停临城站的火车了，特务队的日本鬼子没有
巡查任务，可以安心睡觉了，游击队就能够趁机突袭临城站，打击冈村特务队。（2 分）
9
．（每点 2 分，共 6 分）
小说开头写到小坡在小树林看到周围都是戴钢盔的鬼子和伪军，气氛一下子紧张起来；当认出原来是刘
洪和李正带领的化装成敌人的游击队员，虚惊一场后气氛舒缓了。
在站台上，有个从火车上跳下的鬼子一把抓住了王强的肩膀，使气氛瞬间紧张起来；当王强给鬼子指了
一个厕所的方向，摆脱了这群鬼子，让人悬着的心才放下来。
当刘洪把特务队的门慢慢推开，发现桌上扒着两个手握着二十响的鬼子，桌上的机枪还正对着刚进门的
①
②
③
他，此时冈村也醒了，一下子让气氛紧张到极点；正当冈村要举起二十响的时候，老洪抬手三枪，打死了
冈村，紧张之中气氛有了缓和。
1
3．（8 分）
（
（
1）如今魏赵两国相互攻打，魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。
“竭于外”，状语后置，译为“在国外精疲力竭”；“老弱”，形容词活用为名词，译为“老弱残兵”；“罢”
通“疲”，译为“疲惫”。三处各 1 分，句意通顺 1 分，共 4 分。）
（
（
2）曹操营寨坚固，一定不能攻克。如果淳于琼等被捉，我们都将成为俘虏。
“拔”，译为“攻克”。“见禽”，译为“被捉拿”，“禽”通“擒”，“吾属”，译为“我们这些人”。三处各 1
分，句意通顺 1 分，共 4 分。）
1
4．（共 3 分）
围魏救赵指避实就虚，袭击敌人的后方，以迫使进攻之敌撤退的战术。（1 分）
许攸向袁绍献计，攻打防备空虚的许都，但袁绍没有采纳，错过了大好战机。许攸向曹操献计，帮助曹操
设计了偷袭方案，烧掉了袁绍的粮草辎重。（2 分）
1
6．（每点 3 分，共 6 分）
①
《满江红·登黄鹤楼有感》上片通过今昔对比，抒发了词人对国土沦陷的伤痛之情；下片“提锐旅”“清
河洛”，表达了词人挥师北伐的必胜信念。整首词既表现了词人对山河残破的悲愤，也表达了收复中原的豪
情，展现了岳飞词作慷慨悲壮的艺术风格。
②
《满江红·汉水东流》上片通过赞颂李广的慷慨豪放以及借用“汉坛旌节”的典故，勉励友人奋发有为，
建功立业。下片以“马革裹尸”，激励友人杀敌报国，通篇对友人的鼓励与赞扬尽显词作的豪放之气。下片“腰
间剑，聊弹铗”化用典故，委婉表达了自己怀才不遇、报国无门的无奈和忧愤。全词情感的愤懑与不平隐
含在曲折之中，体现出辛弃疾词作豪婉兼济的艺术境界。
1
7．（每空 1 分，共 6 分）
（
（
（
1）谈笑间，樯橹灰飞烟灭
2）爱而不见，搔首踟蹰
3）示例一：谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼
示例二：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
示例三：古木鸣寒鸟，空山啼夜猿
1
8．（每空 2 分，共 6 分）
一些人对清淡饮食存在认识误区
0．（每空 1 分，共 2 分，所填必须是成语）
不期而遇 ②昙花一现
1．（共 4 分）
它既是文明不断累积和相互作用的产物，同时又肩负着传承文明的重大使命。
2．（修辞手法 1 分，构成 2 分，表达效果 2 分，共 5 分）
①
②不在于吃荤或吃素
③也要尽量荤素都吃
2
①
2
2
原句使用了比喻的修辞手法。把文明发源时期比作“涓涓细流”，把文明累积和相互作用后的蓬勃发展，比
作“一泻千里的奔腾江河”。小小的细流能变成奔腾江河，是日积月累不断汇聚的结果，句子用两个相互关
联的喻体比喻一个本体，化抽象为形象，动态地呈现了文明的发展变化过程。
2
3．（60 分）
材料解读】
【
材料第一自然段，以民意调查的结论，说明压力会影响人们注意力的集中；第二自然段以运动员陈梦在巴
黎奥运会乒乓球女单决赛中卫冕成功的事例，强调了保持专注，用心投入是应对压力的有效办法。
两段材料让我们看到，压力影响专注，但专注也能纾解压力。戈尔曼曾说：“专注，它是驱使人们更加优
秀的内在动力。”陈梦说，在场上她只是想着每一分应该怎么去打。从中我们可以看到，越是专注的时候，
可能越有压力，但有时候这种压力会让人更专注。第二段材料关注了当前的奥运赛事，引导学生思考：从
奥运会运动员身上，我们可以学到什么？
题目材料与现实生活关系密切，容易激发考生的思考。我们观看奥运赛事，要从运动员身上汲取智慧和动
力，更好地实现个人成长。
需要注意的是陈梦、孙颖莎的对决，因为饭圈文化引起了极大的关注，学生也有可能从这个角度入手讨论，
这样就有可能出现偏题。因此，在写作上考生要明确作文题目的写作要求，紧扣“压力与专注”准确立意，
在论证过程中进行有理有据的讨论，并且在写作中注意联系自己的学习和生活实际。
附参考译文：
材料一：
齐国使者到大梁来，孙膑以刑徒的身份秘密拜见，进行游说。齐国使者觉得此人不同凡响，就偷偷地
用车把他载回齐国。齐国将军田忌赏识他并像对待客人一样礼待他。
后来魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国求救。齐威王打算任用孙膑为主将，孙膑推辞谢绝说：“受
过酷刑的人，不能任主将。”于是就任命田忌做主将，孙膑做军师，坐在带蓬帐的车里，暗中谋划。田忌想
要率领救兵直奔赵国，孙膑说：“（那些）解开杂乱缠绕丝线的人，不能紧握双拳生拉硬扯；劝救斗殴的
人，不能卷进去胡乱搏击。避开激烈之处而直捣空虚的地方，使（紧张的）形势受到遏止，事情就自然解
决。如今魏赵两国相互攻打，魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。你不如率
领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃赵国而回兵自救。
这样，我们一举解救了赵国之围，而又可坐收魏国的自行挫败。”田忌听从了孙膑的意见。魏军果然离开邯
郸回师，与齐军在桂陵交战，（齐军）大破梁军。
节选自《史记·孙子吴起列传》
材料二：
冬季，十月，袁绍又派大批车辆运粮草，让大将淳于琼等率领一万余人护送，停留在袁绍大营以北四
十里处。沮授劝袁绍说：“可派遣蒋奇率领一支军队，在运粮队的外围巡逻，以防曹操派军袭击。”袁绍不
听。
许攸说：“曹操兵少而集中全力来抵抗我军，许都由剩下的人守卫，防备一定空虚，如果派一支队伍
轻装前进，连夜奔袭，可以攻陷许都。占领许都后，就奉迎天子以讨伐曹操，必能捉住曹操。假如他没有
立刻溃散，也能使他首尾不能兼顾，疲于奔命，一定可将他击败。”袁绍不同意，说：“我一定要先捉住曹
操。”正在这时，许攸家里有人犯法，留守邺城的审配将他们逮捕，许攸知道后大怒，就投奔曹操。
曹操听说许攸前来，等不及穿鞋，光着脚出来迎接他，拍手笑着说：“子卿，你远道而来，我的大事
可成功了！”许攸说：“您孤军独守，外无救援，而粮草已尽，这是危急的关头。袁绍有一万多辆辎重车，
在故市、乌巢，守军戒备不严密，如果派轻装部队袭击，出其不意而来，焚毁他们的粮草与军用物资，不
出三天，袁绍大军就会自行溃散。”曹操大喜，于是留下曹洪、荀攸防守大营，亲自率领五千名步骑兵出击。
军队一律用袁军的旗号，兵士嘴里衔着小木棍，把马嘴绑上，以防发出声音，夜里从小道出营，每人抱一
捆柴草。经过的路上，遇到有人盘问，就回答说：“袁公恐怕曹操袭击后方辎重，派兵去加强守备。”听的
人信以为真，全都毫无戒备。到达乌巢后，围住袁军辎重，四面放火，袁军营中大乱。正在这时，天已渐
亮，淳于琼等看到曹军兵少，就在营外摆开阵势，曹操进军猛击，淳于琼等抵挡不住，退守营寨，于是曹
军开始进攻。
袁绍听到曹操袭击淳于琼的消息，对儿子袁谭说：“即使曹操攻破淳于琼，我去攻破他的大营，让他
无处可归。”于是，派遣大将高览、张郃去攻打曹军大营。张郃说：“曹操亲自率领精兵前去袭击，必能攻
破淳于琼等，他们一败，辎重被毁，则大势已去，请先去救援淳于琼。”郭图坚持要先攻曹操营寨。张郃说：“曹
操营寨坚固，一定不能攻克。如果淳于琼等被捉，我们都将成为俘虏。”袁绍只是派轻兵去援救淳于琼，而
派重兵进攻曹军大营，未能攻下。
袁绍增援的骑兵到达乌巢，曹军士兵都拼死作战，于是大破袁军，斩杀淳于琼等。
节选自《资治通鉴第六十三卷》
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