2025年教师资格之中学教育知识与能力自测提分题库加答案.docx

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2025年教师资格之中学教育知识与能力自测提分题库加精品答案单选题（共800题） 1、在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做( ) A.分类 B.概括 C.抽象 D.比较【答案】 C 2、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?（　　） A.教学监控能力 B.教学应变能力 C.角色认同感 D.教学效能感【答案】 D 3、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( ) A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育社会化 D.实质教育论【答案】 B 4、阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于 A.场依存型 B.场独立型 C.继时型 D.同时型【答案】 A 5、情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的( ) A.行为倾向 B.心理体验 C.认知反应 D.道德规范【答案】 B 6、强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的( )特征。 A.稳定性 B.统合性 C.独特性 D.功能性【答案】 D 7、晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑。张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导属于( )。 A.强化法 B.系统脱敏法 C.消退法 D.合理情绪治疗法【答案】 D 8、“急中生智”所描述的情绪状态是（　） A.心境 B.激情 C.应激 D.理智【答案】 C 9、托尔曼学习理论的核心概念是() A.期望 B.强化 C.动作 D.完形【答案】 A 10、初中学生的年龄在12-15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第(　)个高峰期。 A.一 B.二 C.三 D.四【答案】 B 11、标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是() A.斯宾塞《教育论》 B.杜威《儿童与课程》 C.博比特《课程》 D.泰勒《课程与教学的基本原理》【答案】 C 12、（）指出人格特质分为表面特质和根源特质。 A.奥苏伯尔 B.卡特尔 C.霍兰德 D.斯普兰格【答案】 B 13、（2021年上半年真题）学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于 A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.实习作业法【答案】 D 14、评价教学结果的最客观和可靠的标准是(　)。 A.教学目标　　 B.教育目的　　 C.教学计划　　 D.教学策略【答案】 A 15、下列选项中，不属于学习动机功能的是(　　) A.激发功能 B.指向功能 C.强化功能 D.辨别功能【答案】 D 16、校园文化的核心是(　)。 A.物质文化　　 B.学生文化　　 C.教师文化　　 D.精神文化【答案】 D 17、推动教育学发展的内在动力是(　)的发展。 A.教育规律　　 B.教育价值　　 C.教育现象　　 D.教育问题【答案】 D 18、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是(　)。 A.功能因素 B.定势 C.原型启发 D.负迁移【答案】 C 19、布鲁纳认为，学生学习的最好方法是（　） A.机械学习 B.发现学习 C.接受学习 D.观察学习【答案】 B 20、强迫症的矫正方法是( ) A.行为疗法 B.森田疗法 C.系统脱敏法 D.肯定性训练法【答案】 B 21、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。 A.前摄干扰 B.超限抑制 C.消退抑制 D.倒摄干扰【答案】 D 22、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( )。 A.能力 B.气质 C.性格 D.需要【答案】 C 23、归属与爱的需要属于第（）层次的需要。 A.2 B.3 C.4 D.5 【答案】 B 24、()认为“发展等于遗传与环境之和”。 A.吴伟士 B.施泰伦 C.华生 D.格塞尔【答案】 B 25、（2021年下半年真题）反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是() A.教育方针 B.教育目的 C.培养目标 D.课程目标【答案】 C 26、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(　)。 A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标【答案】 B 27、2012年单项选择:“一题多解”教学方式主要用来训练学生的（）思维。 A.直觉 B.发散 C.动作 D.集中【答案】 B 28、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循（　）的原则。 A.科学性与思想性统一 B.理论与实践统一 C.知识内在逻辑与教学法要求统一 D.知识与能力统一【答案】 A 29、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道。李勇这种情况属于( )。 A.焦虑症 B.恐惧症 C.孤独症 D.抑郁症【答案】 B 30、学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（　　） A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D.创造想象【答案】 C 31、教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省。以实现思想转化及行为控制的德育方法属于( ) A.榜样示范法 B.实际锻炼法 C.品德修养指导法 D.品德评价法【答案】 C 32、（2021年下半年真题）在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是() A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.个人修养法【答案】 D 33、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（） A.放松训练法 B.系统脱敏法 C.理性情绪法 D.代币强化法【答案】 C 34、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。 A.说服教育 B.品德评价 C.指导实践 D.陶冶情操【答案】 B 35、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有(　)。 A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.针对性【答案】 D 36、小明近期情绪低落，思维迟缓，活动减少，甚至产生自杀念头。他的主要问题是（　　） A.焦虑 B.强迫 C.抑郁 D.恐怖【答案】 C 37、下列人格测验属于投射式测验的是（）。 A.卡特尔16种人格因素测验 B.艾森克人格问卷 C.明尼苏达多项人格测验 D.主题统觉测验【答案】 D 38、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成( )。 A.波浪线 B.斜线 C.U形曲线 D.倒U形曲线【答案】 D 39、欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段【答案】 B 40、( )是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。 A.教学评价 B.操行评定 C.道德评价 D.德育评价【答案】 B 41、上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁我将来做什么呢”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（） A.亲密感对孤独感 B.勤奋感对自卑感 C.自我同一性对角色混乱 D.基本信任感对基本不信任感【答案】 C 42、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（?）。 A.A主观要求 B.B相对化 C.C糟糕至极 D.片面化【答案】 C 43、“雪地中难辨兔”是由（　）引起的。 A.刺激物的强度 B.刺激新奇 C.刺激的对比 D.刺激物的运动变化【答案】 C 44、根据耶克斯一多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利? （） A.中等偏下水平 B.中等水平 C.中等偏上水平 D.高水平【答案】 A 45、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是(　)。 A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅【答案】 B 46、班主任工作的中心环节是(　)。 A.了解和研究学生 B.做好个别教育工作 C.组织和培养班集体 D.统一安排教育活动【答案】 C 47、孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了()。 A.因材施教原则 B.理论与实践相结合原则 C.疏导原则 D.在集体中教育原则【答案】 A 48、漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁。这里反映的是知觉的( ) A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性【答案】 D 49、“见者易，学者难。”这句话强调的是（　）对动作技能学习的重要性。 A.练习 B.示范 C.言语指导 D.反馈【答案】 A 50、卢梭在其著作《爱弥儿》中说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏。”由此可见，卢梭在教育目的上主张()。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.外在目的论【答案】 A 51、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，便把自己的零食收起来。这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为()。 A.观察学习 B.主动学习 C.参与性学习 D.模仿学习【答案】 A 52、下列关于教育形态的说法中，错误的是( )。 A.根据教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育 B.根据教育的实施机构不同，可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育 C.近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育 D.正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育【答案】 C 53、新课程主张教师应把教学过程看作是() A.课程传递和执行的过程 B.教师的教与学生的学的过程 C.师生交往、积极互动、共同发展的过程 D.知识传授和学生能力发展的过程【答案】 C 54、德育的永恒主题是( ) A.政治教育 B.爱国主义教育 C.理想教育 D.生存教育【答案】 B 55、平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有不同，但人对书的形状知觉仍然保持不变。这体现了知觉的() A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性【答案】 D 56、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养(　)。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为【答案】 C 57、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（　） A.品德评价法 B.说服教育法 C.情感陶冶法 D.实际锻炼法【答案】 B 58、促进学生发展的最有效形式是（） A.教学 B.德育 C.体育 D.课外活动【答案】 A 59、（2020年真题）对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（　　）。 A.遗传素质 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性【答案】 C 60、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是(　)。 A.习惯性动作　　 B.陈述性知识　　 C.程序性知识　　 D.经验性知识【答案】 C 61、问题行为与差生、后进生等问题学生（）。 A.对象不同 B.概念不同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念【答案】 B 62、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为( ) A.高原现象 B.遗忘现象 C.舌尖现象 D.回忆现象【答案】 C 63、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有(　)。 A.动机功能 B.调控功能 C.健康功能 D.信号功能【答案】 C 64、朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导关型属于() A.强硬专断型 B.放任自流型 C.仁慈专断型 D.民主平等型【答案】 C 65、终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪—个报告为标志的()。 A.《终身教育导论》 B.《终身教育——21世纪的教育改革》 C.《教育——财富蕴藏其中》 D.《学会生存——教育世界的今天和明天》【答案】 C 66、“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的()观点。 A.外铄论 B.内发论 C.实践主体论 D.多因素相互作用论【答案】 B 67、晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于 A.近景、外部动机 B.近景、内部动机 C.远景、外部动机 D.远景、内部动机【答案】 A 68、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于(　)。 A.具体内容　　 B.学习过程　　 C.概括　　 D.获得策略知识【答案】 B 69、升入初一的学生珍妮，总是不能理解自己，觉得自己什么都做不好，自尊心不足，有时常常想：自己是个怎样的人，自己以后该干什么，上学有什么好处等问题，整个学期一直处于犹豫、迷茫、彷徨之中。根据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段?() A.亲密对孤独 B.勤奋对自卑 C.同一性对角色混乱 D.信任对不信任【答案】 C 70、把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是()。 A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬戌学制 D.壬寅学制【答案】 B 71、一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。 A.生产力发展水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态【答案】 A 72、西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴后，人本位占主导地位，教育开始注重发展人的个性。这表明( )。 A.生产力发展水平制约着教育目标的确立 B.政治经济制度决定教育的性质 C.文化传统影响教育内容 D.文化传统影响教育目标【答案】 D 73、强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的( )特征。 A.稳定性 B.统合性 C.独特性 D.功能性【答案】 D 74、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是(　) A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说【答案】 A 75、()强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。 A.认知结构学习理论 B.有意义接受学习理论 C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论【答案】 D 76、罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话给我们的教学启示是教育必须要()。 A.抓关键期 B.量力而行 C.因材施教 D.循序渐进【答案】 C 77、人本主义心理学的代表是(　)。 A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威【答案】 B 78、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了(　)是教育的重要因素。 A.后天学习训练 B.遗传素质 C.教师教学水平 D.遗传素质的成熟程度【答案】 D 79、小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认真刻苦.但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习获得好的成绩而在班级中更有地位。那么，小吴、小李、小赵的学习动机分别是()。 A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力 B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力 C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力 D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力【答案】 C 80、校园文化的核心是（） A.物质文化 B.精神文化 C.制度文化 D.组织文化【答案】 B 81、新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是 A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.凯洛夫的《教育学》 D.马卡连柯的《论共产主义教育》【答案】 C 82、“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解．这种迁移属于()。 A.顺向、正迁移 B.顺向、负迁移 C.逆向、负迁移 D.逆向、正迁移【答案】 D 83、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是(　)。 A.学习需要 B.自我效能感 C.成就动机 D.学习动机【答案】 B 84、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于(　　)。 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段【答案】 D 85、斯皮尔曼的智力二因素理论中的s因素是指（　） A.一般因素 B.特殊因素 C.流体因素 D.晶体因素【答案】 B 86、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?(　) A.学生的家庭类型 B.学生在家庭中的地位 C.学生干部情况 D.课外与校外活动情况【答案】 D 87、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。 A.直接性、引导性和简捷性 B.直接性、被动性和简捷性 C.间接性、被动性和简捷性 D.间接性、引导性和简捷性【答案】 D 88、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是(　)。 A.从客观责任向主观责任发展 B.从主观责任向客观责任发展 C.从他律向自律发展 D.从自律向他律发展【答案】 A 89、下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。 A.重视课程内容的功能化、分科化 B.强调知识的系统化、结构化 C.重视智力开发与学习能力的培养 D.重视个别差异【答案】 A 90、最重要和最良性的学习动机是（）。 A.学习兴趣和教师的期待 B.学习兴趣和远大的理想 C.教师的期待和远大的理想 D.教师的期待和家长的期待【答案】 B 91、多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。 A.布鲁纳 B.赞科夫 C.杜威 D.加德纳【答案】 D 92、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是（　）的基本观点。 A.形式训练说 B.相同要素说 C.概括说 D.奥苏伯尔的认知观【答案】 A 93、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（） A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》【答案】 D 94、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明( )。 A.遗传素质最终决定人的发展 B.遗传素质只是为人的发展提供可能性 C.遗传素质具有差异性 D.遗传素质对人的发展不起作用【答案】 B 95、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”这属于（　　） A.美感 B.心境 C.道德感 D.理智感【答案】 C 96、注意的转移是指（　　） A.注意的对象由一个事物转到另一个事物 B.意识能长时间地保持在所选择的对象上 C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象 D.同一时间内把意识指向不同的对象【答案】 C 97、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则？( ) A.科学性和思想性相统一 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则【答案】 A 98、了解和研究学生是班主任工作的( ) A.中心 B.基础 C.任务 D.途径【答案】 B 99、进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。 A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则【答案】 B 100、由美国管理学家德鲁克提出的，以自我管理为中心的管理模式是（）。 A.目标管理 B.常规管理 C.民主管理 D.平行管理【答案】 A 101、社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（） A.社会流动性功能 B.文化传递功能 C.社会改造功能 D.人口控制功能【答案】 A 102、结构主义课程理论的代表是(　)。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈【答案】 C 103、“高原现象”通常发生在技能学习过程的(　)。 A.初期　　 B.中期　　 C.后期　　 D.各阶段都可能【答案】 B 104、“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的()观点。 A.外铄论 B.内发论 C.实践主体论 D.多因素相互作用论【答案】 B 105、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种(　)行为改变法。 A.代币奖励法 B.行为塑造法 C.系统脱敏法 D.肯定性训练【答案】 C 106、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( )。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.相对性评价【答案】 A 107、德育工作的出发点是(　)。 A.德育意义 B.德育内容 C.德育目标 D.德育任务【答案】 C 108、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有(　)特点。 A.主体性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性【答案】 C 109、以()为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。 A.语言传递 B.直观感知 C.实际训练 D.探究活动【答案】 B 110、2013年单项选择：针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是（） A.发扬积极因素，克服消极因素 B.理论联系实际 C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发积极引导【答案】 C 111、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。 A.社会性 B.个体性 C.教育性 D.享用性【答案】 C 112、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为 A.以学习个体经验为主 B.以学习间接经验为主 C.以学习直接经验为主 D.以学习群体经验为主【答案】 B 113、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是(　)。 A.理论联系实际 B.因材施教 C.教育与生产劳动相结合 D.实现教育机会均等【答案】 C 114、（2020年真题）20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是（　　）。 A.特朗普制 B.道尔顿制 C.文纳特卡制 D.贝尔一兰卡斯特制【答案】 A 115、利托尔诺是（　）的代表人物。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说【答案】 B 116、班集体生活与成员意愿的反映指的是() A.班风 B.班集体舆论 C.班级规章制度 D.班级目标【答案】 B 117、在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是( )。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.隐性课程【答案】 A 118、把课程分为必修课和选修课的依据是()。 A.课程任务 B.课程制定者 C.学生学习的要求 D.课程组织方式【答案】 C 119、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发展处于( )。 A.相对功利主义的定向阶段 B.惩罚与服从定向阶段 C.寻求认可定向阶段 D.遵守法规和秩序定向阶段【答案】 C 120、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是(　)。 A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感【答案】 C 121、下列关于性格的描述中，不正确的是（　　） A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度 B.性格更多地受到后天环境的影响 C.性格没有好坏之分 D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统【答案】 C 122、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的(　　) A.群体意识 B.社交能力 C.自我教育能力 D.合作能力【答案】 C 123、“儿童中心主义”违背了() A.间接经验与直接经验相统一的规律? B.传授知识与思想品德教育相统一的规律? C.掌握知识与发展智力相统一的规律? D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律【答案】 D 124、桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）。 A.刺激—反应理论 B.认知—发现理论 C.社会学习理论 D.顿悟学习理论【答案】 A 125、下列有关情绪调节的表述，不正确的是() A.某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁 B.抑制快乐表情行为可以增加快乐感受 C.父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用 D.情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力【答案】 B 126、在李老师的课堂上，学生常常随意插嘴，还会故意捣乱，李老师常常无奈停止讲课，来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了（）的课堂气氛。 A.积极 B.消极 C.对抗 D.不民主【答案】 C 127、古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约 A.生产力发展水平 B.社会政治经济制度 C.社会人口构成 D.民族文化传统【答案】 A 128、巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是() A.鸽子 B.猩猩 C.狗 D.白鼠【答案】 C 129、（2021年上半年真题）晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于 A.近景、外部动机 B.近景、内部动机 C.远景、外部动机 D.远景、内部动机【答案】 A 130、在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是() A.卢梭 B.培根 C.康德 D.洛克【答案】 B 131、电视新闻经常播放表彰各种见义勇为好市民的现场报道，所体现的德育方法是()。 A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.情感陶冶法【答案】 A 132、能够控制和调节自己的行为是性格的()。 A.态度特征 B.理智特征 C.情绪特征 D.意志特征【答案】 D 133、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作(　)。 A.学习动机　　 B.先行组织者　　 C.认知结构　　 D.学习迁移【答案】 B 134、“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这是（　）的观点。 A.实用主义教育学 B.制度教育学 C.实验教育学 D.马克思主义教育学【答案】 D 135、学习动机的强化理论属于()的动机理论。 A.认知主义? B.行为主义? C.人本主义? D.精神分析主义【答案】 B 136、已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做（　　） A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.超限抑制【答案】 A 137、2013年单项选择：学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（） A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D.创造想象【答案】 C 138、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心理发展具有（） A.平衡性 B.独立性 C.闭锁性 D.动荡性【答案】 B 139、华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这主要说明课堂管理具有那一项功能(　　). A.维持功能 B.导向功能 C.发展功能 D.调节功能【答案】 C 140、中学生小王最近迷上了一款网络游戏，他每天都把大量的时候花在游戏上，有时候甚至一天都不吃饭不睡觉。小王的症状属于()。 A.强迫症 B.网络成瘾 C.抑郁症 D.焦虑症【答案】 B 141、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是(　)。 A.加拿大 B.美国 C.法国 D.英国【答案】 D 142、2012年单项选择：李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（） A.负向迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移【答案】 D 143、对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。这种认知方式是（) A.场依存型 B.内在型 C.场独立型 D.冲动型【答案】 C 144、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。但是冬天特别冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()。 A.道德认识水平 B.道德情感水平 C.道德意志水平 D.道德行为水平【答案】 C 145、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（　）。 A.情感枯竭 B.去人格化 C.成就感低 D.知识枯竭【答案】 B 146、制定教学计划的首要问题是(　)。 A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制【答案】 A 147、小月看到马路上有人随地吐痰，立刻产生厌恶的情感，这种情感属于()。 A.道德感 B.美感 C.归属感 D.理智感【答案】 A 148、问题行为与差生、后进生等问题学生（）。 A.对象不同 B.概念不同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念【答案】 B 149、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。 A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威【答案】 D 150、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成( )。 A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B.有意记忆和无意记忆 C.机械记忆和逻辑记忆 D.外显记忆和内隐记忆【答案】 B 151、认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，这种理论是（）。 A.干扰说 B.同化说 C.动机说 D.痕迹衰退说【答案】 A 152、学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评价，这项工作属于( )。 A.班主任工作总结 B.班主任工作计划 C.操行评定 D.建立学生档案【答案】 C 153、卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于（　　）。 A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.自然本位论【答案】 B 154、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（　　） A.形式

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