五年级下学期班主任工作计划3.doc

五年级下学期班主任工作计划3

本学期我继续担任五年级一班的班主任.新学期开始了，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划.
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展生本教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德.上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育，努力探索班级工作的新特色.
二、班情分析
本班共有学生40人.本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动.能按照《小学生守则》来规范自己的言行.但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，可以通过集体教育来转化.
三、班级工作重点及目标班级教育工作
本学期的重点是加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级、热爱学校的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育.
具体工作：
1：继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养学生良好的行为.
2：搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、文明的阳光班级.
3：搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力.
4：搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展.
5：抓好大课间和团体操的工作，特别是学生们的思想工作.
6：开展完善好班委责任制的分工，并制定出本学期的班规.
本班学生奋斗目标：
1：形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力.
2：争当学校的“优秀班集体”.
3：发展个性特长，促进身心健康.
具体工作：
（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感.
（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能.建立各种生动活泼的评比栏，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育.
（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风.
四、常规管理措施
1：学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：
（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏.建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长.“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径.班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感.
（2）对于读书多的，作业书写整齐的，上课回答问题积极地，要让学习班长每天按时记录，分数达到每周25分的给予一颗大五角星的奖励.得到三颗大五角星的，就可以参评班级的“学习标兵”.
2：文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的加分，不好的适当减分，由值日班长记录.有负分的同学讲以为班级和学校做好事来抵消.
（2）定期对学生进行“十个道德行为”的教育.
（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”.
3：卫生方面，我将采取以下措施：
（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用.
（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录.有大问题及时向老师汇报.
（3）利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生.
（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”. 加4：加强班干部的培养.
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将采取班干部竞争上岗，让每个班干的潜能都得到充分的挖掘，培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理.齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体.
五、在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致.为此我制定以下措施
1：搞好班级的育人环境，让课程表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙.利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用好习惯自主评比栏鼓励学生进步.
2：培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学.班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生.
3：班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教.
六、学生心理健康教育
1：班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育.
2：对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育.要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作.同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率.
3：加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间.
随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注.有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题.作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要.
七、学生安全教育
经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹.告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤.
八、问题学生的转化工作
本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中.能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长.
针对上述情况，转化措施如下：
1：班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们.
2：对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬.
3：多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己.
4：多与家长联系，了解他们在家的情况.与家长一同把孩子教育好.
班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢.
总之，在这一学期中，我会一如既往，继续努力，使班级工作更上一层楼.

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