公开课水龙吟登建康赏心亭.pptx

孤独英雄孤独英雄 潸潸悲歌潸潸悲歌 辉县一中辉县一中 王新梅王新梅水龙吟登建康赏心亭辛辛弃弃疾疾了解辛弃疾，理解词中了解辛弃疾，理解词中用典用典的意义及作用。的意义及作用。掌握分析诗词掌握分析诗词景物形象景物形象和和表现手法表现手法的思路。的思路。理解词人理解词人报国无门，壮志难酬的报国无门，壮志难酬的悲愤心情。悲愤心情。辛弃疾（辛弃疾（1140114012071207），），字字 ,号号 ，济，济 南历城人。抗金英雄，南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术南宋著名词人。艺术 风格以风格以 为主，与为主，与苏轼并称为苏轼并称为“”，传世词有，传世词有600600多首，多首，皆冠两宋。其词抒发皆冠两宋。其词抒发 ，倾，倾诉诉 的悲愤，的悲愤，乃乃“”。幼安幼安稼轩稼轩豪放豪放苏辛苏辛强烈的爱国热情强烈的爱国热情壮志难酬壮志难酬人中之杰，词中之龙人中之杰，词中之龙 楚天千里清秋，水随天去秋无际。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？写作背景写作背景 水龙吟水龙吟作于淳熙元年（作于淳熙元年（11741174年）辛弃疾在建康年）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时时。这时，他自江东率领人马来到任江东安抚司参议官时时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。诵读提示诵读提示 读准字音、节奏读准字音、节奏 读出语气的轻重缓急读出语气的轻重缓急 读出情感读出情感寥廓的江天寥廓的江天连绵的山峰连绵的山峰楼头的落日楼头的落日哪些景物触动了作者的心弦？哪些景物触动了作者的心弦？哀鸣的断鸿哀鸣的断鸿思思 考考1 1、作者借、作者借 景物景物（意象），（意象），描绘描绘了一幅了一幅 的的画面画面，营造营造了一种了一种 的意的意境。境。2 2、用散文化的语言描绘这幅图画。、用散文化的语言描绘这幅图画。(要求：语要求：语言优美、凝练言优美、凝练)江天、山峰、落日、断鸿等江天、山峰、落日、断鸿等水天一色，的清秋远山水天一色，的清秋远山浩渺壮阔、苍茫悲凉浩渺壮阔、苍茫悲凉思思 考考 景物景物（意象）（意象）画面画面 意境意境景物描写运用了哪些手法，表达了怎样景物描写运用了哪些手法，表达了怎样的感情？的感情？断鸿断鸿远远-近近 水天相接，水天相接，无边无际，雄浑无边无际，雄浑比喻比喻，清秀之美。，清秀之美。满怀满怀愁恨愁恨。失群的孤雁，孤苦无依，失群的孤雁，孤苦无依，比喻比喻自己飘零的身世。自己飘零的身世。江天江天山景山景落日落日夕阳西下，无限悲凉。夕阳西下，无限悲凉。比比喻喻南宋国势南宋国势衰颓衰颓。漂泊江南的漂泊江南的孤苦孤苦,山河沦山河沦陷愁恨陷愁恨借景抒情借景抒情思思 考考拟人拟人,思思 考考 看看 拍拍“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。意。”中哪两个字用得好？中哪两个字用得好？运用直抒胸臆。作者手握吴钩看了又看，却运用直抒胸臆。作者手握吴钩看了又看，却没有用武之地，亦无人理解他只好用拍打栏没有用武之地，亦无人理解他只好用拍打栏杆来发泄自己的怒气。表达了作者杆来发泄自己的怒气。表达了作者世无知己、世无知己、报国无门报国无门的的无奈无奈和和激愤激愤之情。之情。在词的上片中，作者借在词的上片中，作者借 景物（景物（意象意象），运用了），运用了 的手法，的手法，描绘描绘了一幅了一幅 ，营造营造了一种了一种 的意境的意境 ，表达了表达了 感情。感情。鉴赏景物形象的思路：鉴赏景物形象的思路：景象（画面）景象（画面）+描绘描绘(扩写扩写)+感情（或意境）感情（或意境）江天、山峰、落日、断鸿等江天、山峰、落日、断鸿等借景抒情、直接抒情等借景抒情、直接抒情等清秋远山图清秋远山图浩渺壮阔、苍茫悲凉浩渺壮阔、苍茫悲凉漂泊江南、世无知己、漂泊江南、世无知己、鉴赏表现手法的思路：鉴赏表现手法的思路：手法手法+分析分析+感情（或意境）感情（或意境）报国无门的报国无门的 人物典故中的形象 作者情感张翰张翰许汜许汜刘备刘备桓温桓温念鱼归隐念鱼归隐英雄迟暮英雄迟暮谋取私利谋取私利雄才大略雄才大略乡思、激愤乡思、激愤 为国为民为国为民倾慕英雄、控诉当朝倾慕英雄、控诉当朝年华消逝、壮志未酬年华消逝、壮志未酬 用了哪些典故，分别表达了怎样的情用了哪些典故，分别表达了怎样的情 感？用典的作用？感？用典的作用？思思 考考作用：作用：言简义丰，隽永含蓄言简义丰，隽永含蓄请从抒情手法的角度请从抒情手法的角度赏析赏析“倩何人唤取，倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪红巾翠袖，揾英雄泪?”。提示：提示：手法手法+分析分析+感情（或意境）感情（或意境）运用了运用了直抒胸臆直抒胸臆的手法。的手法。（手法手法）作者用作者用无人拭泪来说明无人拭泪来说明得不到同情与慰藉。得不到同情与慰藉。（分析分析）抒发了抒发了壮志难酬、世无知己壮志难酬、世无知己的孤独与痛苦。的孤独与痛苦。（感情感情）下片小结下片小结词的下片运用了词的下片运用了 的典故，表达了作者的典故，表达了作者 的感情。的感情。张翰张翰、许汜许汜、刘备、桓温刘备、桓温世无知己、报国无门、壮志难酬世无知己、报国无门、壮志难酬孤苦的你孤苦的你清秋楚天，登亭远眺清秋楚天，登亭远眺山河有恨山河有恨激愤的你激愤的你断鸿声里，拍遍栏杆断鸿声里，拍遍栏杆报国无门报国无门抑郁的你抑郁的你不做季鹰品鲈鱼，羞于许汜问田舍不做季鹰品鲈鱼，羞于许汜问田舍为国为民为国为民悲痛的你悲痛的你倾慕豫州有大略，喟叹桓温忆流年倾慕豫州有大略，喟叹桓温忆流年壮心难移壮心难移令人心疼的你呀，令人心疼的你呀，谁来拭去你双颊的泪。谁来拭去你双颊的泪。楚天千里清秋，水随天去秋无际。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？阅读下面这首宋词，完成下列试题阅读下面这首宋词，完成下列试题 鹧鸪天代人赋鹧鸪天代人赋 辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒旗，酒店门外用青布做的幌子。1.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）分）规范步骤规范步骤：景象景象+描述（扩写）描述（扩写）+情感（意境）情感（意境）2.词的最后两句作者运用了哪种写作手法？请简要说明。词的最后两句作者运用了哪种写作手法？请简要说明。（6分）分）规范步骤规范步骤：手法手法+分析分析+作用（感情或意境）作用（感情或意境）1、答：、答：词的上阕词的上阕描绘了初春时乡村一派春意描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。表达表达了作者了作者热爱田园生活热爱田园生活的感情。的感情。2、答：、答：运用了运用了对照（或对比）对照（或对比）的写作手法。的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，春开放的荠菜花相对照，表达了他解官归居表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。了解辛弃疾，理解词中了解辛弃疾，理解词中用典用典的意义及作用。的意义及作用。掌握分析诗词掌握分析诗词景物形象景物形象和和表现手法表现手法的思路。的思路。理解词人理解词人报国无门，壮志难酬的报国无门，壮志难酬的悲愤心情。悲愤心情。孤独英雄孤独英雄 潸潸悲歌潸潸悲歌