2021年湘教版四年级语文下册期中知识点整理复习训练及答案.doc

2021年湘教版四年级语文下册期中知识点整理复习训练及答案

班级：_____________ 姓名：_____________

拼音词组
1. 看拼音，写词语
kuò dà fàn wéi nǔ lì bù jǐn luó liè

dù juān yù mèn yí dònɡ lù dì rǔ zhī

2. 看拼音写词语。
è dú jiè bèi wāi tóu bái huà lǎo yīnɡ

jì jìnɡ zhāo xiá huā suì ruì lì biān fú 

3. 看拼音，写词语。
shū shì shèn zhòng yǎn hù wéi kàng

cháo xué chè bīng xiōng huái kuì bài

4. 看拼音，写词语。
kuān kuò lǒng zhào dùn shí zhú jiàn

qiān shǒu zhuāng jia tiào yuè pú tao

5. 认真拼一拼，把字写漂亮。
cháo xué shēn qū yǎn hù jiào liàng bó dòu

chè tuì pái liàn xuán zhuàn zá guō kuì bài

形近字词
6. 比一比，再组词
杆（_________） 捕（_________） 俏（_________） 抡（_________）
秆（_________） 哺（_________） 峭（_________） 沦（_________）
焕（_________） 俊（_________） 折（_________） 伺（_________）
涣（_________） 骏（_________） 拆（_________） 饲（_________）

7. 辨字组词。
晌（_________） 埋（_________） 描（_________） 隐（_________）
响（_________） 理（_________） 瞄（_________） 稳（_________）

8. 比一比，再组词。
帐（_________） 倘（_________） 谐（_________） 慰（_________）
账（_________） 淌（_________） 偕（_________） 蔚（_________）

9. 火眼金睛，辨字组词。
莫（______） 弃（______） 毫（______） 搜（______） 体（______）
慕（______） 异（______） 豪（______） 收（______） 休（______）

10. 辨字组词。
钝（_________） 防（_________） 遂（_________） 试（_________）
顿（_________） 妨（_________） 隧（_________） 拭（_________）

课内填空
11. 根据课文内容填空。
（1）20世纪，人类靠_______呼风唤雨。
（2）我们所学的课文中《蟋蟀的住宅》选自《_____》，读来饶有趣味。
（3）《暮江吟》一诗中，“_______，_______”这两句诗描写的是日落前的景色。
（4）《鹿柴》一诗中，用斜辉返照来表现山的寂静清幽的诗句是______，_______。
（5）盘古完成______的伟大业绩，并用________演化出生机勃勃的大千世界。
（6）我们每个人并不是一生下来就什么都知道，正所谓：“________，______？”

12. 根据课文内容完成填空。
1．感悟课文内容并填空。
作者在描写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅________的特点，从________、________和________三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的________之情。
2．感悟课文写法并填空。
（1）作者善于运用________的写法来突出白鹅的特点。
（2）作者善于运用________来表达自己的情感。如，用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等含有贬义的词语表现白鹅的个性，从中我们可以看出作者对白鹅的________。

13. 根据所学知识填空。
1．篱落疏疏一径深，_____________。
2．诗句“梅子金黄杏子肥，_____________”为我们描绘了一幅初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，荞麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽的田园美景。
3．天上的风雨来了，_____________；心中的风雨来了 ，我__________。
4．_______________，它源于宁静中回忆起来的情感。
5．动物是我们人类的朋友，老舍为我们刻画了性格的_______猫和________的母鸡；在丰子恺笔下，我们看到了一只________的白鹅。

14. 根据课文内容填空。
1．《四时田园杂兴》（其二十五）中反映农村夏季景物特点的诗句是“________，_________。”
2．《宿新市徐公店》中描写儿童追逐蝴蝶嬉戏场面的诗句是“__________，_________。”
3．《清平乐·村居》这首词中描写三个儿子活动场面的句子是“_________，________。_________，__________。”

15. 按课内外积累填空。
1．月黑雁飞高，___________。欲将轻骑逐，____________。
2．“天上的风雨来了，_________________；心中的风雨来了，____________________。”中“天上的风雨”指_____________________，“心中的风雨”指_____________________。
3．从杨万里的“_______________，飞入菜花无处寻”中，我们体会到了孩子天真活泼的童心；从辛弃疾的“________________，________________”中，我们看到了孩童溪头剥莲蓬的情景。
4．通过本学期的学习，我认识了_________的白鹅、____________的小英雄雨来，积累了“_________________，老来方知读书迟”的读书名言，以及“天行健，________________”的做人之理，还走进了童话世界，我最喜欢的童话故事是__________________。

句子训练
16. 把下列句子改为“被”字句。
1.小人鱼把紫金色帐篷的帘子掀开。
_________________________________
2.“玛丽号”在“诺曼底号”的船身上割开一个大窟窿。
__________________________________
3.晌午的太阳热辣地照射着整个树林。
_________________________________

17. 按要求完成句子练习。
1．他现在必须去演出。（改为双重否定句）
___________________
2．自律就是自己管束自己的行为。（改为设问句）
________________________
3．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（仿写句子）
__________________________
4．我戴上老虎皮，套上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。（修改病句）
___________________________________

18. 按要求完成句子练习。
1．爸爸正出神地望着窗外那笔直挺拔的白杨树。（缩句）
_______________________________________________
2．班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改为转述句）
_______________________________________________
3．例：高铁快极了。→高铁快得像一阵风。（照样子写句子）
会场上静极了。
_______________________________________________
4．从“生气、自豪、快乐、关键、伤心”当中选一个词语，用动作描写来表现它。
_______________________________________________

19. 按要求做题。
1．这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）
______________________________
2．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（照样子仿写句子）
____________________________
3．爬呀爬，终于爬上了天都峰顶。（修改病句）
_____________________________
4．写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。（用动作描写来表现“着急”）
写“着急”：______________________________

20. 按要求完成句子练习。
1．阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）
_________________________________
2．稻田像一块月光镀亮的银毯。（仿写句子）
_________________________________
3．我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。（缩句）
_________________________________

阅读理解
21. 阅读短文，完成练习。
游乐山
　　去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
　　我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
　　半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
　　来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
　　我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
1．写出下面词语的近义词。
舒畅（_______）　增添（_______）　眺望（_______）　乐趣（_______）
2．在文中找出两个成语写下来。
_____________ _____________　
3．把短文第2～4自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按（ ）的顺序介绍乐山迷人的风景的。
4．作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的________、________，北面的________，南面的________。
5．哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。
6．把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
_______________________________________________

22. 阅读下文，回答问题
纪念
毕加索在希特勒德国军队进入巴黎之后，没有受到这些侵略者的扰害，这真使他和他的朋友惊异。其实这完全是因为德国宣传部想把这件事作为在国外大吹大擂的资本。
后来希特勒德国军官和大兵不时造访毕加索的工作室。毕加索一语不发地接待这些不速之客，一语不发地领着他们东看西看，临走的时候送给他们一张复印的纳粹飞机炸毁巴斯克人的奎尔尼加市名画，然后他只说了一个词，而且总说这一个词:“纪念!”
有一天，一个德国秘密警察的警官去看毕加索，他把这样一张复印的画儿给毕加索看，问道:“这是您作的吗？”
“不是。”他摇着头，同时反驳说，“这是你们作的。”
这个特务完全听懂了;也许没有听懂毕加索的回答;也许毕加索的勇敢吓住了他;也许他认为这是疯子的说法——这都由他去吧。他走了，毕加索再也没有听到什么下文。这是1944年的事情。正如赫伯尔在《莱茵老朋友的小珠宝箱》里所说的，这件事是值得再三念诵的。
1．读文中画线的句子，其中“这件事”指的是________。
2．“这是你们作的。”这句话的意思是（    ）
A．毕加索否认这幅画儿是他画的
B．毕加索隐晦地告诉德国特务，是他们炸毁了巴斯克人的奎尔尼加市，这幅画儿的内容是他们造成的
C．毕加索说这幅画儿是假的
D．这幅画儿是德国人集体绘画创作的
3．毕加索送画时，为什么总说一个词“纪念”？
___________________________________________
4．从这个小故事中可以看出毕加索具有什么样的精神？
___________________________________________

23. 阅读下文，回答问题
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1．找出文章中点明中心的句子
____________________________________________
2．把文章分成三段，并写出段意。
_____________________________________________
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（_____）
②我飞一样地跑到窗台前。 （_____）

24. 阅读短文后回答问题。
羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事能使它们分心似的。它们把嘴贴在草上，鼻翼（yì）不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠（dài）地咀嚼（jǔ jué）着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢（zuó）磨上面这些问题。要是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？
1．（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。
（1）聚精会神：_________________________________________________
（2）一丝不苟：_________________________________________________
（3）不厌其烦：_________________________________________________
2．（内容探究）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
_________________________________
3．（尝试提问）结合全文，尝试提出一个有价值的问题，并试着回答。
问题：__________________________________
回答：__________________________________
4．（理解含义）作者把“我们”的学校比作_________，把同学们在学校里学习比作__________，把_________比作“草茎”“草根”，把__________比作“翻草”。
5．（问题探究）作者讲要分得清“土香草”和嫩芽，其实是要我们分清什么？
“土香草”指的是_________，“嫩芽”指的是___________。对于周围的世界，我们要能分清是非好坏，懂得有选择地接受这个世界的事物。
6．（获得启示）你从“羊吃草”中得到了什么启示？
__________________________________

25. 课外阅读。
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”
沉默打破了。同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政！”
“？”同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1．本文主要运用了（_____）和（______）两种描写方法。
A语言描写 B场面描写 C动作描写 D．景物描写
2．下课了，为什么同学们“谁也没有动”？ 请用原文语句回答。
________________________________________________________
3．在最后一自然段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？
________________________________________________________
4．将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗？为什么？
________________________________________________________
5．马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？
_________________________________________________________

作文
26. 习作乐园。
同学们，你与你喜爱的动物之间一定发生过令人感动或有趣的故事吧！请以“我与 之间的故事”为题写一篇习作，注意要写出真情实感。
（横线上填写你喜爱的动物的名称或昵称）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27. 习作表达。
题目：1．教室里的掌声 2．家庭风波
要求：上面两个题目任选其一，按一定顺序把事情写清楚。注意句子要通顺，字迹要工整。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28. 习作表达。
在我们的心里，家乡永远是那么美，一年四季风景如画。请你按照“总一分一总”的结构，好好夸一夸自己的家乡吧！题目自拟，字数不少于350字。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案

1、扩大 范围 努力 不仅 罗列 杜鹃 郁闷 移动 陆地 乳汁
2、恶毒　戒备　歪头　白桦　老鹰 寂静　朝霞　花穗　锐利　蝙蝠
3、舒适 慎重 掩护 违抗 巢穴 撤兵 胸怀 溃败
4、宽阔 笼罩 顿时 逐渐 牵手 庄稼 跳跃 葡萄
5、巢穴 身躯 掩护 较量 搏斗 撤退 排练 旋转 砸锅 溃败
6、旗杆 捕捉 俊俏 抡拳 麦秆 哺育 峻峭 沦落 焕发 俊俏 折腾 伺候 涣散 骏马 拆除 饲料
7、晌午 埋头 描绘 隐约 响动 理由 瞄准 稳当
8、帐篷 倘若 和谐 安慰 账单 流淌 偕同 蔚蓝
9、莫名 放弃 毫米 搜索 体会 爱慕 异国 自豪 丰收 休息
10、迟钝 预防 顺遂 尝试 顿时 妨碍 隧道 擦拭
11、现代科学技术 昆虫记 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 返景入深林 复照青苔上 开天辟地 自己的身体 人非生而知之者 孰能无惑
12、高傲 叫声 步态 吃相 喜爱 对比 反语 喜爱
13、枝头新绿未成阴 麦花雪白菜花稀 鸟儿躲不到它的巢里 只躲到你的怀里 诗是强烈感情的自然流露 古怪 慈爱、勇敢 高傲
14、梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬
15、单于夜遁逃 大雪满弓刀 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 自然界的暴风雨 心中的痛苦和烦恼 儿童急走追黄蝶 最喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬 高傲 机智勇敢 少年不知勤学苦 君子以自强不息 《海的女儿》
16、紫金色帐蓬的帘子被小人鱼掀开。 “诺曼底号”的船身上被“玛丽号”割开一个大窟窿。 整个树林被晌午的太阳热辣辣地照射着。
17、他现在不得不去演出。 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 青蛙在荷叶上歌唱，鱼儿打破了水面的平静。 我套上老虎皮，戴上老虎头罩。紧张地等候在后台的上场口。
18、爸爸望着白杨树。 班长马宝玉激动地说，同志们，他们的任务胜利完成了。 会场上静得像一潭深水。 快乐：要放学了，铃声一下，小华像箭一样飞奔离开教室，迅速奔向奶奶身边，高兴地抱了奶奶一下，然后一蹦一跳地跑回家。
19、这是难为蝴蝶。 这难道是动物的错吗？当然不是。 爬呀爬，我们终于爬上了天都峰顶。 爸爸像热锅上的蚂蚁，急得团团转。一会儿坐下，一会儿又站起来来回踱步。
20、阿妈，这就是我们家的地。 草原像一块绿色的地毯。 我看见月亮牵着星星。
21、
1． 舒服 添加 瞭望 趣味
2． 情不自禁 近在咫尺
3．我们沿着山路拾级而上。 半山腰有一块草地。 来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。 游览
4． 峨眉山 大渡河 乐山城 马路
5．去年暑假……风景迷人的乐山。
6．我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
22、1.毕加索在德军占领的巴黎生活正常
2. B
3.毕加索想让德国人记住纳粹法西斯给世界带来的罪行。
4.毕加索具有不畏强暴、勇敢的精神。
23、
1．知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。
2．第一段（1）写常识课上，老师对植物的讲解，把“我”带到植物世界里。我决心种点什么。
第二段（2—4）写“我”种了两盆辣椒并辛勤培育。
第三段（5）写“我”从种辣椒种得出一个道理：知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。
3． 拟人 夸张
24、
1． 形容专心致志，注意力高度集中的样子。 文中形容羊吃草时十分认真，一点儿也不马虎。 不嫌麻烦，指很有耐心。
2．胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。