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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,无忧PPT整理发布,无忧PPT整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧PPT整理发布,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,-年初一上学期生物期末总复习,第1页,生物共同特征,第2页,生物生活 需要,?,营养,生物能进行,？,呼吸,生物能排出身体内产生,？,废物,生物能对外界刺激作,？,反应,生物能_和_?,生长,繁殖,第3页,生物都是由,组成,细胞,第4页,生物圈为生物生存提供了基本条件,营养物质，阳光，,空气，水，,适宜温度，,一定生存空间。,第5页,一、生物圈概念：由地球上全部生物和它们生活环境组成整体,二、生物圈范围,大气圈底部,水圈大部,岩石圈表面,三、生物圈为生物生存提供了基本条件,1、营养物质 2、阳光 3、空气 4、水 5、适宜温度 6、一定生存空间,第一节 生物圈,第6页,一、选择题,1、以下关于生物圈说法正确是 （）,A、生物圈是指整个地球,B、生物圈是指地球上全部生物,C、生物圈是指生物生活所需要环境,D、生物圈是指地球上全部生物和它们生活 所需要环境,2、在大气圈、水圈、岩石圈都能够自由存在生物是 （）,A、鸟 B、鱼 C、人 D、细菌,D,D,第7页,生态原因：环境中影响生物形态、生理,和分布等原因叫生态原因。,生态原因,非生物原因,光,温度,水,（水、土、光、气、热）,阳,生物原因,种间关系,种内关系,第8页,生物原因,种内关系,种间关系,种内互助,种内斗争,共生,寄生,竞争,捕食,生物原因对生物影响,第9页,螳螂捕蝉,第10页,狮子和大象争夺水源,竞争,第11页,互利共生,什么叫互利共生？,两种生物共同生活在一起，,相互依赖，彼此有利,，二者,不可分离,关系叫互利共生。,豆科植物与根瘤菌,举例：,植物根瘤菌：有机养料,根瘤菌植物：固氮,第12页,举例：,1）,动物体内,：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等,2）,动物体表,：虱子、跳蚤,3）,植物,：小麦线虫、菟丝子,4）,细菌,：噬菌体,菟,丝,子,猪肉绦虫,什么叫寄生？,寄生,第13页,生物在适应环境同时也会影响环境，生物身体结构是与一定功效相适应。,第14页,填空：,1、蚯蚓生活在有机物丰富土壤,中说明了（）蚯蚓多,地方土壤疏松，土壤肥力大说,明（）。,2、地衣能生活在岩石上和树皮上，,说明（）而地衣酸能,使岩石转化为土壤，说明（,）。,生物适应环境,生物影响环境,生物适应环境,生物影响环境,第15页,生态系统,在一定地域内，生物与环境所形成统一整体叫做生态系统。,生物部分,植物(生产者),动物(消费者),细菌、真菌(分解者),非生物部分：,土壤、阳光、空气、水分、,适宜温度等,组成,第16页,消费者,消费者,生产者,分解者,第17页,生物之间，因为吃与被吃关系，形成了,食物链。,第18页,竞争、捕食,思索：草与草、兔与鹰是什么关系？生物之间相互影响吗？,草 兔 鹰,草 兔 狐,草 鼠 狐,草 鼠 鹰,草 鼠 蛇 鹰,练习,第19页,一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此相互关联着，形成,食物网,。,草-生产者,第20页,请借助你今天午餐，说出一条以你为终点食物链。,青菜 人,（第二营养级）,青菜 鸡 人,（第三营养级）,第21页,制作暂时装片,第22页,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,液泡,叶绿体,植物细胞模式图,第23页,动物细胞模式图,细胞核,细胞膜,细胞质,第24页,细胞膜,细胞质,细胞核,细胞壁,叶绿体,液泡,（细胞液）,动物细胞,植物细胞,动植物细胞结构比较,第25页,细胞内产生废物,其它物质,细胞膜控制物质出入细胞,细胞膜将细胞内部与细胞外部环境分隔开，使细胞有一个较稳定状态。,有用物质,第26页,细胞中能量转换器：线粒体 叶绿体,第27页,细 胞,细胞核,基 因,D N A,染色体,细 胞,细胞核,染色体,D N A,基 因,集合归类：,第28页,练 习,1、,细胞生活靠是细胞各种结构分工协作。请你将细胞中以下结构名词与对应功效用线连接起来。,细胞膜 遗传信息库,叶绿体 动力车间,线粒体 控制物质进出,细胞核 使光能变成化学能,第29页,2.种瓜得瓜，种豆得豆，是因为亲代传给子代是（）,A营养物质 B遗传物质 C细胞质 D细胞膜,3.人每个体细胞内有染色体（）,A、23对 B、22对 C、32对 D、46对,4.小羊多莉，长得几乎与它供核母亲一样，这说明遗传信息主要存在于（）,A细胞质中 B细胞膜中,C细胞核中 D营养物质中,B,A,C,第30页,细胞,组,织,器官,植物体,绿色开花植物结构层次是,第31页,小结,知识,植物体结构层次,植物体六大器官,植物体结构层次：,营养器官：根、茎、叶,生殖器官：花、果实、种子,植物主要组织,分生组织保护组织营养组织输导组织,细胞组织器官个体,第32页,1,、,下面,属于器官是（),A,洋葱表皮,B.,菠菜植株,C.,桃花,D.,叶脉,2,、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（）,A,细胞,B,组织,C,器官,D,植物体,3,、一株番茄植株他果实作用是（）,A,观赏,B,食用,C,食用并观赏,D,繁殖后代,C,C,D,选一选,第33页,4,、绿色开花植物体结构层次是（）。,A.,细胞器官组织植物体,B.,组织器官细胞植物体,C.,器官组织细胞植物体,D.,细胞组织器官植物体,D,第34页,5,、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶,总是连在一起，它们分别属于（）,A.,营养器官、生殖器官,B.,生殖器官、营养器官,C.,生殖器官、生殖器官,D.,营养器官、营养器官,6,、以下各项中不属于器官是（）,A,桃花和核桃,B,白菜叶和绿豆,C,苹果果肉和大豆瓣,D,树根和树叶,B,C,第35页,1,、不一样,_,有机地结合在一起，形成含有一定,_,结构，叫做器官。,组织,功效,2,、一株完整绿色开花植物有六大器官组成，其中,属于营养器官，,属于生殖器官。,根、茎、叶,花 果实 种子,3,、由多个,_,按一定,_,组合 起来，共同完成一个或几个,_,结构，叫做系统。,器官,次序,生理功效,填一填,第36页,西瓜 果实,茉莉花茶,根,花生米,茎,藕,叶,萝卜,花,黄花菜 种子,用线把以下我们常吃食品与植物起源器官相连,第37页,人体结构层次总结,细胞,分裂,分化,组织,上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织,器官,系统,生殖系统,内分泌系统,神经系统,泌尿系统,呼吸系统,循环系统,消化系统,运动系统,人体,第38页,植物结构层次,植物体器官组织,细胞,动物,结构层次,动物体系统器官组织,细胞,第39页,一、病毒发觉,二、病毒种类：,动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）,三、病毒结构和生活,1、结构：结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构；,2、生活：不能独立生活，必须,寄生,在其它生物活细胞里，离开了活细胞变成结晶体失去生命活动；,3、繁殖：靠自己遗传物质中遗传信息，利用其它生物细胞内物质，制造出新病毒。,四、病毒与人类关系：有害也有益,第40页,结构：,由简单到复杂,生活环境：,由水生向陆生过渡,蕨类,藻类,苔藓,种子植物,孢子植物,第41页,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,没有根茎叶等器官分化；绝大多数生活在水中。,植株矮小，茎和叶中没有输导组织。,含有根、茎、叶，体内含有输导组织。,第42页,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,含有根、茎、叶，体内有输导组织,没有根、茎、叶等器官分化,植株矮小、茎和叶内没有输导组织,练一练,将以下类群名称与对应特征用线连接起来。,第43页,种,子,植,物,被子植物（种子外有果皮包被）,裸子植物（种子裸露在外面，无果皮）,第44页,第45页,子叶提供营养物质,胚芽茎和叶,胚根根,胚轴连接茎和根部分,第46页,玉米种子结构,果皮和种皮,胚乳,子叶1片,胚芽,胚轴,胚根,胚,第47页,1.胚芽发育成茎和叶,2.胚轴连接茎和根,3.胚根发育成根,4.子叶(只有一片).,第48页,表1 玉米和菜豆种子结构差异,相同点,不一样点,玉米,种皮,胚（包含胚芽、胚轴、胚根和子叶）,子叶1,有胚乳，,胚乳中贮藏养料,菜豆,子叶2,无胚乳,子叶中贮藏养料,第49页,二、种子结构,种皮,胚,胚根,胚轴,胚芽,子叶,一、种子植物：,绿色植物中能够开花并结出种子植物叫,种子植物。,胚乳,三、,裸子植物：,种子是裸露没有果皮包被植物。,被子植物：,种子有果皮包被植物称为被子植物。,第50页,环境条件：充分空气、一定,水分、适宜温度,种子萌发 本身条件：结构完整，胚是活,，已度过休眠期,种子萌发过程,第51页,种子萌发过程,1.种子吸收水分,膨胀,2.胚根发育，突破种皮，形成根。,3.胚轴伸长,4.胚芽发育成茎和叶,子叶或胚乳中营养物质转运给胚根,胚芽,胚轴.,第52页,观察根尖纵切面,分生区,根冠,伸长区,成熟区,分生组织,保护组织,依据细胞形态特点分为几部分？,第53页,二、枝条是由芽发育成,幼叶,芽轴,芽原基,第54页,1、根生长最快部位是_,2、根生长首先要靠_区增加细胞数量，首先要靠_区细胞体积增大。,3、_区细胞经过分裂产生新细胞。,4、芽中有分生组织吗？,5、新枝条由_发育成。,6、,植物生长需要各种无机盐，其中需要量最多是含_、含_、和含_无机盐。,巩固提升,伸长区,分生,伸长,分生,有,氮,磷,钾,芽,第55页,种 子,根,叶,茎,开花、结果,种子,生长,繁殖,萌发,第56页,花药,花丝,雄蕊,子房,花柱,柱头,雌蕊,花瓣,花萼,花托,花柄,一.花结构,第57页,练习题,1、,花托,萼片,花丝,花药,花瓣,子房,花柱,柱头,雌蕊,雄蕊,1,2,3,4,5,6,7,8,第58页,花柄,花萼,雄蕊,雌蕊,花瓣(组成花冠),花丝,花托,花药(花粉),胚珠(发育成种子),子房(发育结果实),花柱,花被,授粉,凋谢,花结构,第59页,受精过程,胚珠结构,珠孔,珠被,卵细胞,极核,子房壁,第60页,果皮和种子分别由子房哪部分发育而来?,子房,子房壁,胚珠,果皮,种子,果实,种子这些结构又是由胚珠哪些部位发育而成?,胚珠,珠被,受精卵,受精极核,种皮,胚,胚乳,种子,第61页,子房壁,果皮,珠被,种皮,胚乳,胚,受精极核,受精卵,种子,果实,果实和种子形成,第62页,课堂小结：,开花和结果,花,由花芽发育来,结构,花瓣,雌蕊,雄蕊,萼片,花托,柱头,花柱,子房（胚珠）,花药（花粉）,花丝,传粉,受精,胚,子房,人工辅助授粉,种子,其它部分都凋谢,子房壁,果皮,胚珠,珠被,种皮,受精卵,果实和种子形成,发育成,果实,花蕊,主要部分,第63页,花瓣,雄蕊,受精卵,子房,花柱,子房壁,胚珠,凋谢,种子,果皮,果实,胚,在从花到果实发育过程中，花各部分结构产生什么改变？请用连线方式表示出来。,第64页,第65页,叶脉及叶柄,根导管,茎导管,第66页,上表皮,下表皮,叶片结构:,叶 肉,气 孔,叶 脉,第67页,第68页,水分运输动力,根压,蒸腾拉力,第69页,蒸腾作用意义,促进植物体对水分吸收和运输,促进无机盐运输,第70页,1、一株玉米一生要吸收大量_，其,中大部分经过叶_作用散失了。,2、气孔是植物_失水分门户，也,是_交换窗口。它是由一对半月,形_细胞围成空腔。_细胞,形状是能够调整，气孔既能_，,也能_。,水,蒸 腾,蒸腾,气体,保卫,保卫,张开,闭合,填一填,第71页,再见,第72页,
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