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高校加强教风学风建设工作实施方案
为全面贯彻党的教育方针，提升立德树人实效，以优良教风带动学风，优良学风涵养班风，以教风学风建设成果重塑良好校风，促进学生成长成才和全面发展，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
深入学习宣传贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步推动教风、学风建设，营造良好的学习氛围，促进我校教育教学改革,不断提升教育教学和人才培养质量。
二、建设目标
坚持问题导向和目标导向，着力解决教风学风建设中存在的突出问题。进一步落实完善教学管理、学生管理各项制度和规定；促进教师改进教学方法，严格课堂管理，提高教学质量，以教风带学风；促进学生端正学习态度，增强纪律观念，改进学习方法，提高学习成绩和综合素养；发挥考核评价“指挥棒”作用，提升全员对建设优良教风学风重要性的认识，健全完善教风学风建设长效机制。
三、建设内容
教风学风建设是学校教学管理和学生管理的核心和要务。教务部门和学工部门分别是教风和学风建设管理的牵头部门，应健全完善并严格执行教学过程控制、学生管理工作中各项约束激励政策，同时加强对教风学风建设情况的督导与服务。各学院是教风学风建设的主体单位，应不断改进教风学风建设的方式方法，进一步细化措施、抓实工作、提升成效。教师是课堂教学工作的主导者，是管理、控制教学过程的第一责任人，学风建设是辅导员的主要工作职责之一，学习指导和学生成长成才规划是班主任工作的重要内容。教师和辅导员、班主任要主动沟通协调，共同配合抓好教风学风建设。
（一）树立良好教风，充分发挥课堂主阵地作用
1.整顿课堂秩序。严格执行《x学院课堂教学管理办法》，教师切实落实“课堂教学与管理第一责任人”责任，严肃课堂纪律，增强课堂吸引力和感染力，提高课堂出勤率、抬头率、点头率。学校或学院检查中，如发现课堂管理不严而造成课堂秩序混乱的情况，对授课教师予以通报批评，并取消其各类教学评奖资格。
责任单位：教务处、教学质量评估监控中心、教师工作部（教师工作处）、各学院，教学督导组
2.强化教风调研和教学督导。面向学院、师生代表、学生教学信息员等各层面征求教风建设方面的建议和改进措施，做好各教学单位教师授课情况分析调研。持续强化教学督导作用，校院两级教学督导进一步联动，发现问题，开展整改，助推良好教风形成。
责任单位：教学质量评估监控中心、教务处、各学院，教学督导组
3.强化辅导员职责。辅导员要加强对学生学习过程的管理和监督，了解和掌握学生的学习情况，激发学生学习兴趣，培养学生良好行为习惯。积极配合教学工作，抓好学风、班风建设。扎实做好辅导员队伍强作风抓学风树新风、进班级进课堂进宿舍进网络进活动、访优秀校友访学生家长常态化工作，推行“五个一制度”。学生工作部加强对辅导员的培养、培训，严格考核和考核结果运用，同时与学院党总支共同做好辅导员日常管理工作。学院党总支在对辅导员进行直接领导和管理中，强化学风建设责任落实。
责任单位：学生工作部、各学院
（二）聚焦关键指标，促进学生成长成才
1.提升学业挑战度。每个专业（或公共课学院）至少有5门核心课程作为学业挑战度提升试点课程，增加课程考核要求和难度，把学业挑战度试点课程建设情况纳入各学院年终目标考核指标。严格执行每届本科毕业生学士学位授予实施细则。取消清考。严格执行学籍预警、降级、退学等相关规定，不断完善学业警示制度并加大执行力度。
责任单位：教务处、各学院，教学督导组
2.提升英语过级率。制定执行《x学院（非英语专业）本科生英语能力培养提升实施方案》，从 2023 级开始，恢复英语A、B班教学。开设专题讲座、技能提升班，指导学生成立英语社团，组织英语竞赛及读书分享会。把英语过级率纳入各学院年终目标考核指标体系。在学位授予条件中对国家等级考试外语成绩的要求，今后每年在上一届基础上提升10分。提高学校学位英语考试难度和质量，待条件成熟时取消学校学位英语考试。
责任单位：教务处、外国语学院、其他各学院
3.提升就业率和深造率。充分利用各类社会资源，拓宽渠道助力就业。针对应征入伍等高质量就业，做好发动宣传、政策解读。组织数学、英语等考研主干课程专项辅导。把就业率和深造率纳入各学院年终目标考核指标体系。
责任单位：招生就业处、武装部、教务处、理学院、外国语学院、其他各学院
4.提升学生体质。将学生在校体质健康测试成绩装入学生档案，将测试成绩作为学生评优评奖重要依据。省级评优推荐对象体测成绩应达到良好标准。从 2020 级开始，毕业当年学生体测成绩达不到 50 分（合格）者按结业处理（因病或残疾不适宜参加体育运动的学生，凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可按合格计）。体育学院组织早操、课外体育活动、课余训练，组织参加校内外体育竞赛。毕业年级学生体育测试成绩及格率须达95%以上，并由教务处纳入对各学院的年终目标考核指标体系。
责任单位：体育学院、教务处、学生处、其他各学院
（三）营造良好氛围，推动学生素质能力提升
1.整顿学生形象。制订并严格执行《x学院学生课堂纪律管理规定》。学生上课做到“三带”，即带书本、带笔记本、带笔，严禁穿拖鞋、衣冠不整进入教学区域。对学生“三带”、穿着形象及课堂笔记情况进行随机检查。持续开展“百千万 全覆盖”学风大整治，组织开展学生学习生活纠察，实施课堂和晚自习整顿计划、生活习惯整顿计划、文明修身计划。
责任单位：学生处、各学院
2.充实学术科技类社团。扩大学术科技类社团活动参与覆盖面，丰富学生课余生活。注重指导教师的遴选和管理，健全指导教师激励制度，加强社团专业指导。努力拓展平台、统筹资源，进一步依托专业学科、专业教师、专业体系，提高学术科技类社团活动质量，带动学生参与科研、学科竞赛积极性。
责任单位：校团委、创新创业中心、科技处、各学院
3.提升学生人文素质。开齐开足人文素养与文化传承、艺术创作与审美体验、语言与基本技能三类通识选修课程。打造丰富多彩的美育实践活动，探索开展多元化美育“第二课堂”。依托线上读书平台，实施“人文理工”读书计划，开展诵读活动，培养学生阅读习惯，提升学生综合素质。各学院学生读书完成情况按《x学院美育工作实施方案》要求执行，对学生在完成读书计划过程中存在虚假、舞弊行为的，取消其获得美育教育素拓分的资格。
责任单位：人文素质教育中心、教务处、校团委、各学院
4.构建“两基一新”为核心的学生荣誉表彰体系。制定《x学院学生活动奖励办法》。优化基本奖学金评选制度和基本荣誉称号评选制度，用以鼓励全面发展的综合型人才。增设书记校长特别奖、“十佳大学生”评选等，用以表彰个性发展或在某一领域有突出成绩的专业型人才。
责任单位：学生工作部、校团委、各学院
5.压实主体责任，发挥考核“指挥棒”作用。各学院要加强对专任教师和辅导员、班主任的直接领导和管理，强化专任教师、辅导员、班主任等教风学风建设责任，强化班主任学业导师作用发挥。把英语过级率、就业率、深造率、学生应征入伍情况、学业挑战度试点课程建设等关键指标达成度纳入本单位年度目标绩效考核指标体系。
责任单位：各学院
四、工作要求
教风学风建设是一项系统工程，需要全校师生和管理部门做长期艰苦细致的工作，各学院、各部门要认真履行在教育、管理、服务中担负的责任，落实本方案各项举措，形成促进教风学风建设的有效合力，为学生成长成才提供良好的校园环境。