六年级语文下学期期中试卷突破训练苏教版.doc

六年级语文下学期期中试卷突破训练苏教版
（考试时间：90分钟，出卷人：__________ ）
班级：_____________ 姓名：_____________ 成绩：_____________

一、 看拼音写词语。
zhǎn lǎn tōng xiāo qīn qī luò tuo shāng fàn

rán shāo zhǎ yǎn yuán dàn jiào chē mǐ cù

二、 形近字组词。
盲（_________） 豁（_________） 班（_________） 摸（_________）
育（_________） 俗（_________） 斑（_________） 漠（_________）
评（_________） 尚（_________） 烂（_________） 鹊（_________）
坪（_________） 回（_________） 栏（_________） 鸣（_________）

三、 补充词语，并完成练习。
一（____）而入 五（____）四海 （____）（____）一息 死得其（____）
喜出（____）外 精兵简（____） 三（____）两（____） 夜色（____）漫
1．画横线的词语中“简”的意思是_____，画波浪线的词语中“得”的意思是_____。
2．含有近义词的成语是___，含有反义词的成语是______。
3．表示遇到出乎意料的好事而特别高兴的意思的成语是______________。

四、 在加点字的正确读音下面画“√”。
寒舍（shě shè） 喷香（pēn pèn） 削弱（xiāo xuē）
说明（shuō shuì） 燕山（yān yàn） 落枕（lào luò）

五、 选词填空。
平静 　宁静　 安静
1．挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（____）地睡着。
2．西蒙的头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（____）。
3．孩子们的呼吸均匀而（____），睡得正香甜。
不仅……而且……　 虽然……可是……
4．（___）眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，（___）我却渐渐地受到了一种美的感动。
5．陆羽（____）精通茶艺，（____）博学多才。

六、 按要求完成句子。
1．大家都被居里夫人伟大的人格魅力折服了。（改为双重否定句）
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2．广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）
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3．他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。”（改为转述句）
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4．我们阅读课外书，可以增长知识和写作水平。（修改病句）
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5．只要你善于发问并不断探索，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（用关联词语写句子）
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七、 根据课文内容填空。
1．其间有一个____的少年，手捏____，向一匹猹____。那猹却______，反从________________。
2．《少年闰土》选自鲁迅的小说《____》，文章刻画出一个___、____、___的海边农村少年的形象，文章通过典型事例来刻画人物的特点，如“___、_____、海边拾贝、_______”等。
3．《好的故事》是鲁迅的一首散文诗，表现了鲁迅对美好事物的追求与赞美，文中总述的一句话是：“_______________”。
4．《我伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父先生生前给作者留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个_______、_______、______的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念和____________之情。

八、 阅读短文，回答问题。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1．短文中（_____）一词概括了紫藤萝的特点。
2．写盛开的藤萝，观察顺序由______及______，所写景物由______到______，写出了花的“盛”。
3．“只见一片辉煌的淡紫”“只见深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花（______）。
4．下面的句子分别运用了什么修辞手法，任选一句说说这样写的好处。
①每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。（______）
②“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（______）
③仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。（______）
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5．找到写作者感受的句子，用“ ”画下来。说说在写景中融入感受有什么好处？

九、 写作。
以“我的心愿”为题写一篇作文。要写清楚自己的心愿是什么，为什么有这样的心愿，以及准备怎样去实现自己的心愿。字数不少于400字。
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答案

1、展览 通宵 亲戚 骆驼 商贩 燃烧 眨眼 元旦 轿车 米醋
2、盲目 豁达 班级 抚摸 养育 习俗 斑点 沙漠 评价 高尚 灿烂 喜鹊 草坪 回家 栏杆 鸣叫
3、拥 湖 奄 奄 所 望 政 长 短 弥 使简单、简化 得到 五湖四海 三长两短 喜出望外
4、shè　　pèn　　xuē　　shuō 　yān 　　lào
5、安静 宁静 平静 虽然 可是 不仅 而且
6、
1.没有一个人不被居里夫人伟大的人格魅力折服。
2.灯照耀着建筑。
3.他告诉我们当时他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。
4.我们阅读课外书，可以增长知识和提高写作水平。
5.只要有毅力并肯下功夫，我们就一定能成功。
7、十一二岁 一柄钢叉 尽力的刺去 将身一扭 他的胯下逃走了 故乡 知识丰富 聪明能干 活泼可爱 雪地捕鸟 看瓜刺猹 潮汛看鱼 这故事很美丽，幽雅，有趣 爱憎分明 为自己想得少 为别人想得多 热爱、敬仰
8、
1．盛
2．远 近 整体 局部
3．长势旺盛/生机盎然
4．比喻 拟人 拟人 A句运用比喻的修辞手法，把花朵比作帆和船舱，生动形象，细致地描写出紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。
5．我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂吋都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
好处：在写景中融入感受，使情与景高度融合，由花写到自己的心，并引出对生与死的思考。
9、示例：
我的心愿
“湖水是你的眼神，梦想满天星星……长大后我们的心愿是否会改变。”伴着耳旁的这首歌，我的思绪回到了以前……
“喂喂喂，不带你们这么玩的。你们在这偷吃好吃的，竟然不叫我！”小倩挟着腰，一双杏目瞪着我们。“哪有，我们是想先替你尝尝味道好不好。”我吐字不清晰地说，“这不，觉得这包香辣鸡不错，给你留着呢！”小倩一听，这才满意，拍了拍手，一屁股坐在公园的石桥上。“话说，你们想到文艺汇演我们要唱什么歌了没有？”小静把眼镜一扶，一脸严肃。“选了，选了！”小然嘴里塞着东西，还不忘把手举起来，“我选的，叫‘心愿’，可好听了！”看着小然那滑稽的表情，我们都不厚道的笑了起来。我一拍手“那就唱心愿。”大家高兴附和“好！”“那我们演练一下吧！”
“……梦想满天星晨……长大后我们的心愿是否会改变……”又是一阵你追我打，欢快的气氛笼罩了整个公园。
时光向前倒退着，回到了毕业那天。还是那个林子；还是那个石椅；还是那四个人。仿佛一切都没变，却又好像都变了。四个人的眼睛都有点红，因为过了今天，大家就要去不同的学校了。小然的声音有点颤抖“我们再唱一遍‘心愿’吧。”
“好。”美妙的歌声在林子里响起，大家终于还是没忍住，眼泪像金豆豆一样落下来。我突然大喊了一句：“我的心愿是，愿我们四个人的友谊天长地久！”
“嗯！”大家一个个都流着眼泪笑了。
思绪渐渐回来。噫，这是谁的眼泪？仔细一摸，自己的脸上竟然布满泪水。当初的心愿仿佛还在耳边回荡——愿我们的友谊地久天长，愿我们的梦想插上翅膀飞翔……
我会去用心呵护这个小小的心愿，直到它长成参天大树，拥有累累硕果。

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