2021年四年级语文下册期中知识点整理复习专项考点练习人教版.doc

2021年四年级语文下册期中知识点整理复习专项考点练习人教版

班级：_____________ 姓名：_____________

拼音词组
1. 看拼音，写词语。
yín sòng zhù zhái chóng dié tí mù

bì xū zhàn jù jiāo nèn yè bǐng

2. 看拼音写词语。
fǒu zé kuànɡ qiě rénɡ rán yù liào

yóu qí xuán zhuǎn kuì bài zì háo

3. 读拼音，写字词。
lǒng zhào jiāo guàn xū ruò ào mì hén jì

mào shèng xuán yá zhěng jiù zhòu yǔ yí huò

4. 看拼音，写词语。
gù kè xùn chì yīng xióng zuì jiǔ xiàng mù

sù lì xiōng huái zàn měi chū zhēng píng fán

5. 看拼音，写词语。
shū shì shèn zhòng yǎn hù wéi kàng

cháo xué chè bīng xiōng huái kuì bài

形近字词
6. 我会形近字组词。
侍（______） 晋（______） 稍（______） 柜（______） 梭（______）
待（______） 普（______） 俏（______） 拒（______） 棱（______）

7. 比一比，组词语。
圈（_________） 拔（_________） 筝（_________） 歇（_________）
园（_________） 拨（_________） 争（_________） 喝（_________）

8. 比一比，再组词。
厅（_________） 较（_________） 卧（_________） 专（_________）
盯（_________） 校（_________） 臣（_________） 砖（_________）

9. 比一比，再组词。
塞（_______）秦（_______）征（_______）项（_______）亦（_______）
赛（_______）奏（_______）证（_______）顶（_______）赤（_______）

10. 火眼金睛，辨字组词。 　　
宿（_________） 未（_________） 径（_________） 菜（_________） 　
宜（_________） 味（_________） 经（_________） 彩（_________）

课内填空
11. 课文回顾。
1．《海上日出》的作者是________，这篇课文是按照______________的顺序来写的。
2．《记金华的双龙洞》这篇游记有两条线索：一条是明线，即作者________的先后顺序；一条是暗线，即作者多次写到水，以______________为线索。
3．《海上日出》描绘了________________和______________两种情况下的日出奇观。文中的最后一句表达了作者__________________之情。
4．《记金华的双龙洞》重点写了__________（外洞　内洞　孔隙）的景色。

12. 按课文内容填空。
1．古往今来，以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗有很多，如：王昌龄的“秦时明月汉时关，_______”；王翰的“__________，欲饮琵琶马上催”；我还积累了“_________，_______”等边塞诗句。
2．奶奶给我讲述《嫦娥》的故事，我不由得想到了“___________，______________”的诗句。
3．我的好朋友要到远方去了，分别时我对他说：“_______________，_____________？”
4．一名勘探队员进入一座大山考察地质，山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响，他情不自禁地感慨道：“____________________，____________________。”
5．本学期中，我们熟知了好多人物：中华人民共和国第一任总理______，具有民族气节并蓄须明志的京剧表演艺术家______，善于观察分析不取道旁李的______，为百姓疾苦着想的______，医术高超的______，以及百发百中的______。

13. 积累运用。
1．《爬天都峰》一文以____________为行文线索，按照____________顺序讲述了“我”爬天都峰的故事，告诉我们_____________和______________的道理。
2．《麻雀》一文的作者是________国作家___________。这篇文章按_________顺序为我们讲述了一个动人的故事。作者先写自己的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀，然后写______，最后写________________。
3．《麻雀》一文通过对老麻雀__________、___________的描写，使一个伟大的母亲形象跃然纸上。老麻雀这种_____________的精神令我感动。

14. 根据课文填空。
1．乡下人家门前的空地上种着________、________、________、________……，这些鲜花美丽，迷人，表达了作者对______________。
2．________，__________。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，__________。
3．世传李太白读书山中，未成，弃去。___________，_____________________。
4．顺着________，溪流时而_____，时而_____，时而_____，时而_____，溪声也时时变换________。
5．转眼间天边出现了一道________，慢慢地在扩大它的_________，加强它的_________。

15. 根据课本内容填空。
1．《纪昌学射》讲的是纪昌拜______为师学射箭的故事，阐明了__________的道理。
2．《扁鹊治病》这个故事主要讲名医___几次给____治病都遭到了拒绝，结果____、_____、无药可医。警示人们_________。
3．《西门豹治邺》一文的写作顺序用小标题表示出来是：________→_________→_________。

句子训练
16. 按要求写句子。
1.鬼子把前后院都翻遍了。（改为“被”字句）
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2.雪在他的祈求中，渐渐停了。（调换语序,保持句意不变）
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3.一只胖胖的小手在我的手掌里挣扎着。（改为比喻句）
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4.他肩上披着子弹袋,腰里插着手榴弹,背上还背着一杆长长的步枪（用至少三个动词仿写一句话）
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17. 按要求完成句子练习。
1.蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）
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2.纪昌成了射箭能手。（扩句，至少两处）
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3.虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（用加点的词造句）
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4.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（长话短说）
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18. 按要求写句子。
1．我和姐姐在公园里看了一场美丽的蝴蝶展。（缩写句子）
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2．人民对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。（改成反问句）
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3．月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……（写一个排比句）
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4．月亮是那样明亮，月光是那样柔和。（用加点词造句）
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19. 按要求完成句子练习。
1.小孩把豌豆装进玩具枪。（改成“被”字句）
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2.阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）
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3.我和阿妈在洒满月光的小路上走着。（缩句）
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4.这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”（改为转述句）
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5.都说兴仁市黔龙学校是一个好学校。（改为双重否定句）
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20. 按照要求完成句子。
1．由于今天我起得早，所以上课迟到了。（修改病句）
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2．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写例句）
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3．例：我往台下一看。哎呀！不看不要紧，这一看，心慌的厉害，腿直打哆嗦，接着脑子一片空白，昏了过去。
要求：用动作描写来表现“我”的某种心情。比如：快乐、着急、害怕、紧张等。
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4．鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地神气地朝我们走过来。（长话短说）
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阅读理解
21. 阅读短文，完成练习。
阳光地带
春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。
我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。
下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地待在晒衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。
它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗。这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不断的温暖阳光。
母亲是永远的阳光地带。
1．母亲被子上的几何图形是指（ ）
A．印在上面的图案。 B．打的补丁。
C．房屋的阴影。 D．太阳的阴影。
2．母亲的被子是清凉的，原因是（ ）
A．被雨水淋了。 B．被子太薄。
C．被子太旧。 D．没怎么晒到太阳。
3．“这些情节不是偶然”，意思说的是这些情节（ ）
A．很久才出现。 B．过几天就出现。
C．几乎天天出现。 D．隔几天才出现。
4．短文以_____这件事开头，着重描写了母亲的手，告诉我们母亲用手背为子女阻挡___________，用手心为子女___________，母亲是永远的阳光地带。
5．第5、7两个自然段分别用了两个“温暖”和“清凉”，第一个“温暖“的意思是___________，第二个“温暖”的意思是_________；第一个“清凉”的意思是________，第二个“清凉”的意思是___________。
6．说说短文写了一位怎样的母亲。
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22. 阅读短文，完成练习。
云彩带来的信息
云是天气的脸面，它为我们带来了天气变化的信息。晴空万里，朵朵馒（má mán）头云挂在天边，时消时长，这是淡积（jī jí）云，是晴天的象征;像高山挺立，直插蓝天，头披白发，口鸣雷声，腰围闪电，这是积雨云，预示着急风暴雨即将到来;遥望天际，座座城堡，点点炮台，这是堡状云，预示未来几天将有风雨;日落西山，彩云片片，或红或紫，渐散渐消，这是层积云，表示明天仍然是晴天：千丝万缕，拖尾带钩，这叫钩卷云，民间有“天上钩钩云，地上雨淋淋”的谚语。
其实，对天气更有指示意义且最有用的，还是云的“副产品”，如彩虹高挂，霞光万道。它们不仅为天空增添了奇妙的景色，而且告诉人们未来天气的变化趋势。
虹，是太阳光照射在云中水滴上产生的光线折（shé zhé）射和反射现象，它总是出现在太阳的对面。因为“虹云”水汽含量充沛（pèi）且水滴直径较大，所以有“东
虹日出西虹雨”之说。
晕（yūn yùn），是由日光或月光穿过云层的冰晶时经折射而形成的光圈。它的出现，表示不久天将变坏，或风或雨。因此有“日晕三更雨，月晕午时风”的谚语。但并不是日晕只出雨，月晕只出风，在时间上也不一定正好如此。
华，是太阳光或月光透过有间隙的云块，其周围出现的比晕小的光环，这是一种
光线的衍射现象。民间有“大华兆（zhào）睛，小华兆雨”的说法。
霞，是日出或日落前后天空及云层出现的光彩。由接近地平线的阳光经大气中灰尘、水分和气体分子散射后的剩余色光形成。“早霞不出门，晚霞行千里”是大家热悉的一条谚语。之所以说早霞有雨晚霞睛，是因为早霞时，水汽充沛的云在西方，将向本地移来，相反水汽充沛的云在东方，将远离本地。
此外，在民间还流传着许多看云识天气的谚语，它们都有一定的科学道理。了解它们，会对你的生活有所帮助。
1．用“ ”在文中括号里为加点字选择正确的读音。
2．不同形状的云预示着不同的天气，请根据短文内容连一连。
淡积云 堡状云 钩卷云 层积云
晴天 有风雨 有雨
3．文中提到了云的______种“副产品”，依次是__________。
4．用波浪线画出文中的谚语，并任选一句，结合上下文说说你的理解。
______________________
5．民间还有谚语说“云往东，一场风；云往西，水汲汲；云往南，水飘船；云往北，晒棉被。”假如你出门前看到云往西飘，你应该做哪些准备？
___________________________________________________

23. 阅读芳草地。
①照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。
②那时我正读小学二年级，课间休息时，就听到有同学喊叫：“照相的来了！”大家就一窝蜂地蹿出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，布前支起了一架照相机，机器上蒙着一块红表黑里的布。从县里下来的照相师傅站在机器旁等待着。
③先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。照相时师傅将脑袋钻到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声：“往这里看，别眨眼，笑一笑！好！”橡胶球儿咕唧一声，照相完毕，真是神奇极了，真是好看极了！我们围绕着照相师傅，都看迷了。
④这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照相。”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令。这时，好像是有人从后边推了一把似的，我一个箭步蹿到照相机前，与堂姐站在一起。照相师傅的头从黑红布里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看着我，没人说话。我骄傲地对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅的头在黑红布里说：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡胶球儿，咕唧一声，好了！
⑤这件事至今让我感动。
1．请用简 练的语言概括这篇短文的主要内容。
___________________________________________
2．第④段画“ ”的句子是____和___描写，表现了“我”____的心情。
3．仔细思考，选出下列对短文的批注采取的角度。
A解释字词句 B品味语言 C理解内容 D分析写法
（1）文章开头点出文章的主要事件，引起读者阅读的兴趣。 （_______）
（2）“历历在目”在本文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 （_______）
（3）第③段描写照相师傅照相的过程，具体形象地写出了孩子们对新生事物感到好奇和神秘。 （______）
4．读了这篇短文你有什么样的感受？请作批注。
__________________________________________
5．这件事为什么至今让“我”感动？
__________________________________________

24. 阅读下列课文（片段），完成后面各题。
走月亮
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，波剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响看。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油莱开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，我和阿妈走月亮……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
1．文中第一自然段中两个“升起来了”，我们能从中体会到作者___________的心情。
2．说说“我”和阿妈走过了哪些地方？看到了哪些景物？
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3．“多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮”为什么说这是一个“多么奇妙的夜晚”？
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4．课文一共出现了几次“我和阿妈走月亮”？为什么这样写？
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5．明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……？
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25. 课外阅读。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候。瞧,那聚精会神的样子,真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了,鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣,可是要每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢?对于我们周围的世界,分得清“土香草”和青草吗?特别是羊吃草那种不厌其烦、永不怠倦的精神,同学们做到没有呢?新的知识学完了,对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”,反复咀嚼呢?
我不止一次地观察羊吃草,也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样,那还有什么知识学不好呢?
1．根据意思在文中找出相应的词语填在括号里。
(1)形容注意力非常集中。（_______）
(2)不嫌麻烦。（_______）
(3)永远不知疲倦地努力工作。 （_______）
2．用文中的句子解释羊吃过草后的“翻草”现象。
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3．你从“羊吃草”中得到的启示是什么?
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作文
26. 写作天地。
人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的故事。
请以“让爱走进心灵”为题，写一篇作文，不少于350字。
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27. 写作天地。
题目：那一次，我真
提示：在你的生活中，曾发生过许许多多的事，有不少会给你留下深刻的印象。有的让你高兴、激动、自豪，有的使你惭愧、后悔、烦恼，也有的曾让你难过、流泪……
要求：把题目补充完整，写一篇记叙文，把事情写具体，表达真情实感。
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28. 习作乐园。
我们都爱自己的校园。它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许有几座假山，几棵老树，几座小亭子…在可爱的校园里，我们度过了许许多多欢乐的日子。请你选取校园里的一处景物，仔细观察，再把观察到的按一定顺序写下来，350字左右。
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答案

1、吟诵 住宅 重叠 题目 必须 占据 娇嫩 叶柄
2、否则 况且 仍然 预料 尤其 旋转 溃败 自豪
3、笼罩 浇灌 虚弱 奥秘 痕迹 茂盛 悬崖 拯救 咒语 疑惑
4、顾客 训斥 英雄 醉酒 项目 肃立 胸怀 赞美 出征 平凡
5、舒适 慎重 掩护 违抗 巢穴 撤兵 胸怀 溃败
6、侍卫 晋朝 稍微 柜子 穿梭 等待 普通 俏丽 拒绝 棱角
7、圆圈 拔刀 风筝 歇息 花园 拨动 争取 喝水
8、大厅 比较 卧室 专心 盯着 学校 大臣 砖瓦
9、出塞 秦朝 长征 项羽 亦然 赛跑 奏乐 证人 头顶 赤色
10、住宿 未来 路径