六年级语文下学期期中知识点整理复习精编北师大版.doc

六年级语文下学期期中知识点整理复习精编北师大版

班级：_____________ 姓名：_____________

拼音基础
1. 看拼音，写词语。
duò jiǎo jǔ sàng lǐ lùn dǐ yù

jiǎn cè kǎo chá shén mì néng yuán

2. 读拼音写词语。
shùn jiān cì wei táo zuì kū jié yōng dài

dǐ yù líng lì kāng kǎi tái xiǎn fèng xì

3. 看拼音，写词语。
chī cù shuǐ jiǎo yuán xiāo shuǐ hǔ rán shāo

qīn qi yào shi jiǎo bàn hè sè rǎn gāng

4. 看拼音，写词语。
chún shú pŭ xiě qín jiàn jǐng xiàng

máo wū yōu jìng zhú guāng qīng yōu

5. 读拼音，写词语。
bǎi tān hè sè tiāo ti rǎn gāng

nuó yí zháo mó xī shēng tián nì

形近字词
6. 给形近字组词。
券（______） 微（______） 陶（______） 粼（______） 屡（______）
卷（______） 徽（______） 掏（______） 嶙（______） 缕（______）

7. 辩字组词。
思（_________） 指（_________） 假（_________） 神（_________）
腮（_________） 脂（_________） 遐（_________） 伸（_________）

8. 比一比，再组词。
堵（______） 蹄（______） 焰（______） 崖（______） 篮（______）
睹（______） 啼（______） 陷（______） 涯（______） 蓝（______）

9. 比一比，再组词。
霄（_________） 摊（_________） 喝（_________） 侯（_________）
宵（_________） 滩（_________） 渴（_________） 候（_________）
籍（_________） 排（_________） 稠（_________） 煌（_________）
藉（_________） 徘（_________） 惆（_________） 惶（_________）

10. 给下列形近字组词。
钩（______） 络（______） 谦（______） 焚（______） 捶（______）
钓（______） 洛（______） 歉（______） 梵（______） 锤（______）

选词填空
11. 选择合适的词语填空。
浮现 出现 呈现 闪现
1.翻过山坡，如画的景色（__________）在我的眼前。
2.启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（___________）。
3.往事又（_________）在她眼前，她忘不了过去的岁月。
4.每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（__________）在运动场上。

12. 选词填空。
诚心   爱心   信心   恒心   关心   耐心
1．我们在日常生活中，对自己要有（_______），做事要有（_______），学习要有（_______），与人交往要有（_______），对有困难的人要去（_______），向他们奉献自己的（_______）。
如果……就……    虽然……但是……   不但……而且……
因为……所以……       即使……也……
2．（______）全家数我最小，（______）受到奶奶的偏爱。
3．有时和姐姐吵嘴，（______）是我的过错，外婆（_______）不责骂我。
4．现在奶奶（______）离开了我们，（________）我永远忘不了她。

13. 读一读，选词填空。
憎恶　 厌恶　 讨厌
1．玛琪一向（____）学校，可现在她比以往任何时候都更（____）它。
骄傲　 傲慢 　高傲
2．托米非常（____）地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。”
3．他待人很（____），让人无法容忍。

14. 选词填空。
剧烈 激烈 热烈
1．他的讲话刚刚结束，会场上立即爆发出（_____）的掌声。
2．那摞碗又（_____）地晃动起来。
3．他好像在和什么人（_____）地争吵。
幻想 理想 梦想
4．傣家竹楼是傣族人最（_____）的居住房屋。
5．有些人总想不劳而获，这简直是（_____）。
6．卖火柴的小女孩（_____）着跟着奶奶走向新年的幸福中去。

15. 选词填空。
平静 　宁静　 安静
1．挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（____）地睡着。
2．西蒙的头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（____）。
3．孩子们的呼吸均匀而（____），睡得正香甜。
不仅……而且……　 虽然……可是……
4．（___）眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，（___）我却渐渐地受到了一种美的感动。
5．陆羽（____）精通茶艺，（____）博学多才。

句子强化
16. 按要求改写句子。
1.广场上的人们热爱领袖的心情融成一片热烈的欢呼。（缩句）
_______________________
2.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位盲姑娘听的。”（改为转述句）
_______________________
3.每一个孩子都爱自己的母亲。（改为双重否定句）
_________________________
4.《草原》的作者是老舍写的。（修改病句）
_________________________
5.关爱是一缕春风，能吹散心中的愁云。（仿写句子）
关爱是_______________，能_______________。

17. 按要求完成句子。
1.他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）
___________________________
2.如果大家都注意卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。（修改病句）
___________________________
3.我们要精心地保护地球的生态环境。（改为双重否定句）
____________________________
4.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（改为转述句）
____________________________

18. 按要求完成下列句子练习。
1．战疫中一句句动人的言语，潜移默化地鼓动着人心，有力地宣告一种信念：心手相牵，共跨万水千山。（修改病句）
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2．没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（变成反问句）
______________________________________________
3．照样子，写句子。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
我是……我是……我是……
_____________________________________
4．看着台上的走钢丝表演，观众们不禁赞叹：“这是真功夫，太棒了！”（写人物说话时可以不用“说”来表达，本句中用“赞叹”代替了“说”，请仿写一个句子）
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19. 按要求完成句子练习。
1．现代信息技术这门课对我很感兴趣。（修改病句）
__________________________________________
2．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）
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3．桑娜对渔夫说：“我可替你担心呢！”（改为转述句）
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20. 按要求改写句子。
1．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
_________________________
2．妈妈告诉我，要我带着雨伞上学去。（改为直述句）
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3．我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
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4．是否主动学习是提高成绩的关键。（修改病句）
___________________________

阅读理解
21. 课内阅读。
古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。②结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
1．丁香结指的是___________，象征着__________。
2．文中画线句子①采用了______________的修辞手法。
3．说说你对画线句子②的理解。
_______________________
4．文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？（ ）
A．通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。
B．引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。
C．从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间。

22. 请认真阅读下列选文，完成问题。
银杏
银杏有非常古老悠久的历史。早在2．7亿年前，它已经出现在我们这个星球上。经大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。大片大片的银杏树林，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。因此，人们又称它为“植物界的恐龙”。但在以后的岁月中，银杏也像许多盛极一时的帝国一样，由盛而衰，渐渐失去了它的主宰地位。到了第三世纪，地球上的气候发生剧变，山脉不断隆起，银杏在与新植物群的竞争中，被迫退出生物界的历史舞台。只有少数地区，由于受到得天独厚的地理环境的保护，才有少量的银杏侥幸保存下来，它们成了植物界中的稀世之物，科学家心目中的“植物活化石”。
相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15—4年才能结果，有的甚至需要1—40年时间。正如俗话说的那样，公公种树，孙子吃果，因此人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。
如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。一点不错，银杏的确是典型的长寿树种。目前发现的最“长寿”的一棵银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中，据说已有100多岁了。直到今天还果实累累。
那么，银杏为什么这样长寿呢？
植物学家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系，扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。另外，由于银杏生长缓慢，需要的养分比较少，它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年。还有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。这是因为银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑茵杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。
银杏不仅具有科学研究价值，也具有巨大的经济用途。它的果实叫白果，果肉软滑香糯，做成甜食或其他食品，滋味极美，营养丰富。在园林方面，银杏也能发挥重要作用。由于它对许多病虫害有特别的抵抗力，而且能抵御城市中的黑烟粉尘和有毒气体的污染，用它作为城市马路行道树，比其他植物多几分优越性。银杏的叶片形状别致，到秋天变成橙黄色，非常娇艳可爱，具有很高的观赏性。
1．联系上下文解释下列词语的意思。
得天独厚：_______________
稀世之物：_______________
2．下面句中划横线的词能否删去？为什么？
经大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。
_______________
3．银杏为什么还被称为“公孙树”？
_______________
4．文中划线句运用了_________和_________的说明方法，其作用___________________________。
5．短文是从哪几个方面介绍银杏的，请在文中用“ ”标画出关键语句。
6．为什么说银杏树可作行道树？如果让你为家乡的道路选择行道树，你最想选择哪种树(银杏树除外）？请说明理由。
_______________

23. 阅读下列内容，回答问题。
引路人
雨淅渐沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。
“对不起，对不起！”我连声道撒。
“噢，噢，不要紧。”
哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。
“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。
突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
1．照样子，写词语。
小心翼翼（ABCC式）：________ ________ ________
2．文中事件的起因是“我”撞到了________，后来“我”发现他是一位双目失明的人，于是“我”决定________。
3．当发现水泥板被拿开后，“我”和“他”的做法分别是什么？
_______________________________________________
4．题目“引路人”一是指________，二是指________。
5．文中的“他”给你留下什么印象？
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24. 课外阅读。
群众也在淋雨
365年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。
突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。显然是由于激动,声音有些发颤(chàn　zhàn)。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼,又着(zhuó　zháo)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。”
1．在括号里正确的读音上面打“√”。
2．照样子,写词语。
雷声隆隆:　　　　　　　　　　　 
彬彬有礼:　　　　　　　　　　　 
3．把句子改写成带有“说”的句式。
周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
4．读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?
______________________
5．第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?
______________________
6．“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什么作用?
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25. 课内阅读。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（  ）使人惊叹，（  ）叫人舒服，（  ）愿久立四望，（  ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．给短文中括号里填上合适的关联词语。
2．这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最突出表现出这个特点？
________________________
3．“这次，我看到了草原”这句话说明了什么？
________________________
4．用“ ”画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的？

作文
26. 写作。
题目：我们之间
要求：这个“我们”可以是父子、师生、同学……注意不要把题目看得太死。内容具体，叙述清楚，表达真情实感，450字左右。
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27. 习作展示。
题目：我为______点赞
提示：①你想为谁点赞呢？是老师、同学、父母、朋友、邻居……还是自己呢？请先把题目补充完整。②通过一件具体事例写出点赞的原因，要写清楚事情的经过，更要有真情实感。③不少于450字。
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28. 习作。
题目：爱就在身边
提示：读了《捐个微笑》这篇短文，我们感受到世界充满爱。其实，爱无处不在，爱在亲人之间，爱在师生之间，爱在同学之间……请以“爱就在身边”为题，用流畅的笔触来表达你的真情实感。
要求：语句通顺连贯，抒发真情实感。
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答案

1、跺脚 沮丧 理论 抵御 检测 考察 神秘 能源
2、瞬间 刺猬 陶醉 枯竭 拥戴 抵御 伶俐 慷慨 苔藓 缝隙
3、吃醋 水饺 元宵 水浒 燃烧 亲戚 钥匙 搅拌 褐色 染缸
4、纯熟 谱写 琴键 景象 茅屋 幽静 烛光 清幽
5、摆摊 褐色 挑剔 染缸 挪移 着魔 牺牲 甜腻
6、入场券 轻微 陶醉 波光粼粼 屡次 试卷 国徽 掏出 嶙峋 一缕
7、思想 手指 假期 神仙 腮红 脂肪 闻名遐迩 伸手
8、围堵 马蹄 火焰 悬崖 篮球 目睹 啼叫 陷阱 天涯 蓝天
9、云霄 摊贩 喝水 诸侯 元宵 沙滩 口渴 时候 书籍 排球 稀稠 敦煌 慰藉 徘徊 惆怅 惶惶
10、鱼钩 网络 谦虚 焚烧 捶打 钓鱼 洛阳 道歉 梵音 铁锤
11、呈现 浮现 闪现 出现
12、信心 耐心 恒心 诚心 关心 爱心 因为 所以 即使 也 虽然 但是
13、讨厌 憎恶 高傲 傲慢
14、热烈 剧烈 激烈 理想 幻想 梦想
15、安静 宁静 平静 虽然 可是 不仅 而且
16、
1.心情融成欢呼。
2.贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位盲姑娘听的。
3.没有一个孩子不爱自己的母亲。
4.《草原》的作者是老舍。或：《草原》是老舍写的。
5.一片阳光 驱散心中的阴霾
17、
1.嘴唇里发出声音。
2.如果大家都注意卫生，全校同学的健康就有了保障。
3.我们不能不精心地保护地球的生态环境。
4.妈妈对我说，今天她要开会，让我自己做饭吃。
18、
1.战疫中一句句动人的言语，潜移默化地鼓舞着人心，有力地宣告一种信念：心手相牵，共跨万水千山。
2.没有革命先烈的流血牺牲，难道会有我们今天的幸福生活吗？
3.我是书，我是遨游知识的海洋，我是能点燃心中的火花，我是帮助人们攀上高峰的阶梯。
4.爸爸弯下腰摸着我的额头，一脸关切：“你的感冒好点儿了吗？”
19、
1.我对现代信息技术这门课很感兴趣。
2.广场汇集了队伍。
3.桑娜对渔夫说，她可替他担心呢。
20、
1.我不曾留着像游丝样的痕迹。
2.妈妈告诉我：“你带着雨伞上学去。”
3.我思念着老师们。
4.主动学习是提高成绩的关键。
21、
1．丁香花的花蕾 生活中解不开的愁怨
2．比喻
3．生活中给你芬芳的丁香，同时也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态，就因为有了永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。表达了作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度
4．C
22、
1．指地理环境好，适合银杏生存。 文中指银杏珍贵而稀少。
2．不能删除。因为“大约”是约数，表示估计，而银杏的历史悠久，无法准确计算，只能说个大概。用“大约”体现了语言的准确性。
3．银杏的生长速度很缓慢，几十年以后结果。
4．举例子 列数字 具体说明银杏的确是典型的长寿树种
5．①银杏有非常古老悠久的历史。②银杏的生长速度很缓慢。③银杏的确是典型的长寿树种。④银杏不仅具有科学研究价值，也具有巨大的经济用途。
6．①抵抗病虫害。②抵御污染。③具有观赏性。
小叶榕。能遮阴又不太高，四季常青。
23、
1．文质彬彬 得意扬扬 仪表堂堂
2．身旁的一个行人 扶他回去
3．“我”不满地嚷着，并提醒大伯走一边|他”:把水泥板盖到了下水道上。
4．“我”是他回家路上的引路人 他是“我”学习做人的人生道路上的引路人
5．文中的“他”给我留下的印象是热心、为他人着想。
24、
1．chàn　zháo
2．风尘仆仆　小心翼翼　彬彬有礼　津津有味
3．周总理转过头,说:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
4．强调“负过伤”,说明周总理右手不便,而他不时抬起的恰恰是他“负过伤的右臂”,表现了周总理对人民群众的礼遇与尊重。
5．第2自然段既写了送行的群众,又写了送行群众的个人,尤其写了周总理。不仅说明中华民族是礼仪之邦,更说明了周总理以其迷人的人格魅力和举动,影响着周