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2021三年级语文下学期期中综合复习试题

班级：_____________ 姓名：_____________

拼音词组
1. 看拼音，写词语，注意书写要美观。
hé lǒng cuì niǎo guān chá jiāo wài

yóu yù jūn jiàn líng luàn yǎng wàng

2. 认真拼读，规范书写。
luò xià huāng yě kǒu dí kuáng fēng

chǔ fá hù xiāng néng gòu shuāng bì

3. 看拼音，写词语。（会写字）
mǎn zú ōu zhōu shè huì

cháo xiǎn jìn bù yǐng xiǎng

shí jiàng shè jì qiáo dòng

4. 看拼音写词语。
huān yíng xùn sù jì xù ɡuānɡ cǎi duó mù

chuànɡ jǔ nuò ruò zhì huì zhēnɡ qí dòu yàn

5. 看拼音写词语。
lǎ ba chì bǎng là zhú xì jiáo màn yàn
（________） （________） （________） （_____________）
líng luàn lí míng chuán cāng mì bú tòu fēng
（________） （________） （________） （_____________）

形近字词
6. 区别形近字，并组词。
墨（_______） 黑（_______）　　 拨（_______） 拔（_______）
浪（_______） 狼（_______）　　 葫（_______） 胡（_______）
付（_______） 村（_______）　　 仰（_______） 柳（_______）
扯（_______） 址（_______）　　 希（_______） 布（_______）

7. 比一比，再组词。
蹈（_______）蓬（_______）瓣（_______）脑（_______）捧（_______）
稻（_______）篷（_______）辫（_______）恼（_______）棒（_______）

8. 比一比，组词语。
壮（______） 啧（______） 场（______） 抬（______） 醋（______）
状（______） 绩（______） 肠（______） 指（______） 蜡（______）

9. 比一比，再组词。
诱（________） 推（________） 型（________） 险（________）
透（________） 堆（________） 形（________） 检（________）

10. 比一比，再组词。
援（_________） 缚（_________） 资（_________） 贷（_________）
捞（_________） 络（_________） 贡（_________） 掷（_________）

句子训练营
11. 按要求完成句子练习。
1．小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子。（改为“被”字句）
___________________________________
2．蜘蛛织了一张网。（把句子写具体）
___________________________________
3．小猫从门上的破窗户跳了出来。（缩句）
___________________________________
4．还有比这更好听的叫声吗？（换一种说法，使句子意思不变）
___________________________________

12. 按要求写句子。
（1）父亲朝树林望了又望。（扩写句子）
______________________
（2）一根极细的电线。它能灵巧地避开。（用合适的关联词合成一句话）
______________________
（3）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（照样子，写句子）
________________________________
（4）我的脑海中浮现了两年前刚刚发生的事情。（修改病句）
_____________________________________________
（5）医务人员精心地治好了一个个病人。
改为“把”字句：______________________
改为“被”字句：______________________
（6）校园是我家，保洁靠大家，我们不能乱扔垃圾。（改为反问句）
_____________________________________________

13. 按要求写句子。
1．我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。（改为“被”字句）
____________________________________________________
2．大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。（缩句）
____________________________________________________
3．妈妈每天下班回到家都要洗衣服和做家务。（修改病句）
____________________________________________________
4．如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风。（用加点词仿写句子）
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14. 按要求做题。
1.我们在老师的带领下兴高采烈地参观科技馆。（缩写句子）
_____________________________________________
2.我打开了电脑。(改为“把”字句)
___________________________
3.今天真冷啊!(把句子写具体)
___________________________
4.我们登上了庐山。我们看到了千姿百态的云雾。(合成一句话)
_____________________________________________
5.老师要同学们严肃遵守课堂纪律。 (修改病句)
_____________________________________________
6.这座桥不但坚固,而且美观。 (用关联词造句)
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15. 按要求写句子。
1．生活就是一块五彩斑斓的调色板。（照样子，补全比喻句）
希望就是_______________________
2．手术台是医生的阵地。
_________是__________的阵地。
3．我们不是可以把不认识的字画出来吗？（换一种说法，意思不变）
______________________________________
4．王老师年近六十。王老师精力还很旺盛。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
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5．她的普通话说得很好，声音也十分好看。（修改病句）
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课内填空
16. 根据课文内容填空。
1.《绝句》的作者是________代诗人________，诗中既有“________”的动态描绘，又有“鸳鸯睡”的静态写照，一动一静，相映成趣。
2.《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。“________，________”写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人________的情怀。
3.《惠崇春江晚景》是________代诗人________题在宋代画家惠崇所画的《春江晚景》上的一首________，诗中抓住________、________、________、________、________，描绘了一幅生机勃勃的江南春景，表达了诗人对江南春天的________之情。

17. 课文内容我会记。
1.《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、_______、______和________的描写，表现出了___________的景色，表达了作者对早春的_________之情。
2.《燕子》的作者是__________。全文描写了燕子的_______、_______和_______，赞美了________的燕子，同时表达了作者对春天的__________之情。
3.二三月的春日里，轻风____________，___________由天上洒落着，__________，红的白的黄的花，_______，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了__________。

18. 回顾课文内容填空。
1.____________，夜深篱落一灯明。
2.远上寒山石径斜，__________________________。
3.一年好景君须记，__________________________。
4.______________，潭面无风镜未磨。
以上诗句描写的都是_______（季节）的景色，我还能写出两个描写这个季节的成语：________、__________。
5.随着课文我们走遍了祖国大江南北，来到了南海风景优美、物产丰富的_______，去过北方美丽的___________；还认识了破缸救人的__________，炮火中坚守“手术台就是阵地”的_________。

19. 古诗填空。
1.泥融飞燕子，__________________。
2._________________，春江水暖鸭先知。
3.梅子黄时日日晴，___________________。
4.江南好，风景旧曾谙。____________，_________能不忆江南？

20. 按课文内容填空。
1.________，泰山移。
2.二人同心，________。
3.一个篱笆三个桩，________。
4.老屋到现在还站在那儿，边________，边________。
5.胡萝卜先生的一根胡子吸收了果酱的营养，一路走一路长，被男孩________，被鸟太太________，还会被________（根据自己的想象填写）……表现了胡萝卜先生________的精神。

阅读理解
21. 阅读短文，回答问题。
妈 妈
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她因为车祸住进来的，自住进来的那天起，她一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着：妈妈，妈妈！
女孩的爸爸手足无措地坐在病床上，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不听地哀求医生：救救我女儿，救救我女儿！
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的，能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望，也要看她的造化。
一个护士问那个男人：孩子的妈妈呢？为什么不叫她妈妈来？男人埋下头，低低地说：我们离婚很久了，我找不到她。
护士皱了皱眉头，默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：女儿乖，妈妈在，妈妈在。
男人抬起头，吃惊地看看护士，少顷，脸上流满泪说：谢谢，谢谢！
女孩唤一声妈妈，护士答应一声。护士与那个女孩差不多年龄，还没有结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌
直到那女孩完全苏醒过来。医生说：她能苏醒是个奇迹。
女孩说：我感觉到一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷的井里拉上来
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。
1．将（ ）里的词换一个，意思不变。
（1）他只是不停地（哀求）医生说：救救我女儿，救救我女儿！ （_____）
（2）医生说：她能（苏醒）是个奇迹。（_____）
（3）人们把（赞扬）的目光投向那位充满爱心的护士。（_____）
2．为什么说母爱可以拯救一切？写出有关语句。
_____________________________________________
3．细读全文，在（ ）里填写恰当的词。
女孩（______）妈妈，她（______）母爱，昏迷中（______）着妈妈，妈妈！年轻的护士像妈妈那样（______）女孩。
4．文中的那位小护士充满了爱心，请你用横线画出表达小护士充满爱心的语句。
5．文章描写那位充满爱心的小护士，主要运用了（ ）描写手法
A．语言描写、神态描写
B．语言描写、动作描写
C．心理描写、环境描写

22. 课外阅读。
马蹄莲
我家阳台上种了很多花，有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏间，它们就竞相开放，姹紫嫣红，非常好看。虽然那盆亭亭玉立的马蹄莲没有玫瑰的艳丽，牡丹的富贵，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，给人一种淡淡的美丽，纯洁又顽强，是我最喜爱的花。
三四月份是马蹄莲开花的季节，家中这盆马蹄莲长得非常茂盛，远远望去，在鲜嫩翠绿的叶片的环绕下，一个个身穿乳白色纱裙的花仙子正娇羞地露着笑脸，温柔地向你招手。微风拂过，花仙子们摇曳着柔软的细腰，在风中轻轻地旋转，转出最美的舞步。
走近细看，马蹄莲又是另一种姿态了。看，薄薄的、淡绿的、略微透明的叶脉点缀着鲜绿的叶片，连接叶片的茎，颜色与叶片相同，看上去特别清爽。叶子弯曲起伏，好像波浪翻滚。叶子很低，花的枝干却很高，宛如鹤立鸡群。“好花还要绿叶扶”，在叶子们众星拱月般的围绕下，是一朵娇嫩欲滴的大白花亭亭玉立。它的花瓣边沿自然地向外翻卷着，中间还有淡黄色的花蕊，花蕊上还有细细的白色小绒毛。和谐的颜色搭配，给人一种清纯高雅的感觉。难怪它象征着纯洁、尊贵和虔诚。
马蹄莲可以入药，具有清热解毒的功效，又可治烫伤。不过千万不要被马蹄莲清雅美丽的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，误食一点点的话就会呕吐，所以不可以与它有“亲密接触”。
1．作者按一定的顺序描写马蹄莲，首先从远处看，接着______细看，从马蹄莲的叶脉、叶片、______、_______、_______、_______、花蕊等方面进行了介绍。
2．以下哪一项是人们不可以与马蹄莲有“亲密接触”的原因？（　　）
A．它非常高雅。 B．它全身有毒。 C．它非常柔软。
3．作者写这篇文章是为了（　　）
A．记叙马蹄莲的生长过程。
B．介绍“我”家的阳台上养了很多花。
C．描写马蹄莲清纯高雅的特点和用途。

23. 阅读短文,回答问题。
秋之神韵
①我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,也不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。
②没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠,犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马：犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军：犹如从容飘逸、划过夜空中的流星……
③秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的,不掺杂一丝云彩：脚下是平坦的大地,处处是成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘荡着黄叶的飒飒声,与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样清纯与洒脱。
④秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年：年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。
⑤秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
⑥清爽、热情与真诚,不加雕琢地自然流露,行云流水般抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
⑦哦,秋之高洁,我钦佩你：秋之潇洒,我欣赏你。
1．“韵”字按音序查字法查字典，应先查大写字母____：按部首查字法查字典，应查部首____。“韵”在字典中的解释有:①语音名词：②有节奏的声音：③风致，情趣。“神韵”中“韵”的意思是____。
2．结合下面的解释，找出文中相对应的词语。
①兴致高，情绪热烈。（_______）
②指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。（_______）
3．在作者的眼中，春天是_____的，夏天是_____的，冬天是_____的，而秋天是_____的、_____的、_____的。
4．第②自然段中，作者把秋天分别比作了______、______、______。
5．下列说法不正确的一项是（　　）。
A．“因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。”句中“委顿”一词的意思是很有精神。
B．“在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？”此句改为陈述句是:在这自自然然、爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
C．“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”中“这”指的是清爽、热情与真诚。

24. 阅读片断，回答问题。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈（quān juàn）红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃（huǎng huàng）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪（xù jù），开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事听完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．本文段选自__________________
2．在文中找出下列词语的近义词。
突然—（____________） 强烈—（____________） 凝视—（____________）
3．用“ ”在文中画出具体描写英子具有讲故事才能的句子。
4．用“√ ”选择带点字的读音。
5．填一填。
从第一次掌声中，你体会到（_________），从第二次掌声中你又体会到（___________）。
6．读了短文，你想对英子说些什么？
_____________________

25. 阅读下文，回答问题。
三峡之秋（节选）
方纪

早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金龙巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡、跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的、透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌着，变得犹如一条明亮的带子。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，却沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
1．查阅资料，写一写长江三峡分别指__________、__________、__________。
2．用横线画出文中的一个比喻句，并找出文中的一个拟人句抄写下来。
_____________________________________________
3．短文一共有______个自然段，全文的结构是__________。
4．写出表示时间顺序的词语：______________________________。
5．写游记时，一定要按顺序写，这篇短文是按__________顺序写的。

写作
26. 习作表达。
题目一：那一天，我真____________
把题目补充完整（可填开心、失望、难过、自豪、幸福……），完成习作。注意把事情的经过写清楚，表现出自己的心情。正确使用标点符号，300字左右。
题目二：蜗牛快递员
请以“森林快递公司最近要招收一名业务员，小蜗牛阿慢来报名了。快递公司的大象老板看没有其他人报名，就让阿慢当了快递员”为开头，接着往下编故事，注意语句通顺，300字左右。
以上两题，任选一题写作。
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27. 习作天地。
题目：难忘的 节
要求：1．把题目补充完整；
2．要把难忘的原因作为重点来写；
3．语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。
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28. 按要求写作。
题目：我的_____________（爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友……）
提示：选择一个你周围的人，用一件事来表现你要写的这个人的某个特点或品质。
要求：1．选取生活中的一件真实的事，写下来。
2．语句通顺，过程清楚，内容较具体。
3．不少于300字。
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答案

1、合拢 翠鸟 观察 郊外 犹豫 军舰 凌乱 仰望
2、落下 荒野 口笛 狂风 处罚 互相 能够 双臂
3、满足 欧洲　社会 朝鲜　进步　影响 石匠　设计　桥洞
4、欢迎 迅速 继续 光彩夺目 创举 懦弱 智慧 争奇斗艳
5、喇叭 翅膀 蜡烛 细嚼慢咽 凌乱 黎明 船舱 密不透风
6、墨水 黑色 拨打 拔河 浪花 灰狼 葫芦 胡子 付钱 村子 仰头 柳树 拉扯 地址 希望 花布
7、舞蹈 莲蓬 花瓣 脑袋 捧起 稻田 帐篷 辫子 恼怒 木棒
8、壮丽 啧啧 下场 抬头 白醋 形状 成绩 香肠 手指 蜡烛
9、诱惑 推动 模型 危险 透明 一堆 形状 检査
10、救援 束缚 资源 贷款 打捞 网络 贡献 投掷
11、胡萝卜先生的胡子被小男孩剪了一段。 蜘蛛很快地织了一张又大又漂亮的网。 小猫跳了出来。 没有比这更好听的叫声了。
12、父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望。 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 我的脑海中浮现了两年前发生的事情。 医务人员把一个个病人精心地治好了。 一个个病人被医务人员精心地治好了。 校园是我家、保洁靠大家、难道我们能乱扔垃圾吗？
13、我的肚子里发生一种怪怪的声音，他们被吓了一跳。 大家想知道事情。 妈妈每天下班回到家都要做家务。 如果不努力学习，就不会取得好成绩。
14、我们参观科技馆。 我把电脑打开了。 今天真冷啊!出行的人都穿着厚厚的羽绒服,呼出的热气立刻结霜。 我们登上了庐山,看到了千姿百态的云雾。 老师要同学们严格遵守课堂纪律。 我不但喜欢打篮球,而且喜欢踢足球。
15、一道五颜六色的彩虹。 讲台 老师 我们可以把不认识的字画出来。 虽然王老师年近六十，但是他精力还很旺盛。 她的普通话说得很好，声音也十分动听。
16、唐 杜甫 燕子飞 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 舒畅愉悦 宋 苏轼 题画诗 桃花 江水 蒌蒿 芦芽 河豚 热爱
17、鸭子 芦蒿 芦苇 早春时节春江 喜爱 郑振铎 外形 飞行 休息 活泼可爱 喜爱 微微的吹拂着 如毛的细雨 千条万条的柔柳 青的草 烂漫无比的春天
18、知有儿童挑促织 白云深处有人家 正是橙黄橘绿时 湖光秋月两相和 秋季 秋风落叶 一叶知秋 西沙群岛 小兴安岭 司马光 白求恩
19、沙暖睡鸳鸯 竹外桃花三两枝 小溪泛尽却山行 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝
20、人心齐 其利断金 一个好汉三个帮 晒太阳 听小蜘蛛讲故事