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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,“小学语文学科教学跟进式指导”网页,使 用 说 明,济南市历下区教研室 袁彬,第1页,1、登录输入网址 登录山东省教学研究网，点击“年全省普通中小学教学跟进式指导平台”，进入年山东省跟进指导平台首页。,第2页,网 页 图 示,第3页,2、系统整体介绍,上部导航条：在线研讨区（研讨专题、研讨话题）、资源区等。,中部内容区：信息公布版块（图片新闻、公告栏、工作资讯），各学科研讨话题版块、资源区（教授推荐资源、团体推荐资源、学校推荐资源、教师提交资源）。,左侧学科导航：可点击进入各学段学科跟进指导页面。,教师跟进指导主要经过在线研讨区和资源区进行。,第4页,年山东省跟进指导平台首页,第5页,用户列表,用户角色,人员组成及登录方法,功效,教授,省教研员及地市学科教研员组成，登录名和密码由省教研室统一布署,系统设置：管理指导团体、联络学校，设置学科培训页面,信息公布：公布公告、新闻资讯、图片新闻,跟进指导：建立研讨专题、添加专题下话题（图片、直播、视频），公布个人优异资源；,推荐他人优异资源、进行评论、推荐、置顶、收藏等操作,指导团体,由骨干教师组成，负责帮助跟进式指导，登录名和密码由省教研室统一布署,公布个人优异资源、推荐他人优异资源、进行评论、推荐、置顶、收藏等操作,联络学校,每个地域跟进式指导联络学校，登录名和密码由省教研室统一布署,在话题中公布资源，评论、收藏资源,教师,本学科学段教师，登录名和密码由所在市教研室布署,在话题中公布资源，评论、收藏资源,第6页,教授应用：,第一步：帐号登陆，请用分配帐号和密码进行登录，同时选择“教授”，点击“登录”。,第二步：进入“我工作室”能够进行相关操作。,第7页,第三步：应用功效,1、公布公告新闻,省教研员负责在学科跟进指导页面上公布本学科新闻动态、公告等信息。,2、添加研讨专题,全部研讨专题均由教授建立，可依据情况及时调整专题位置、修改和删除等操作。同时新建专题后方会显示建立该专题教授基本信息。,第8页,3、管理研讨话题,建立研讨话题，包含三种方式：图文、直播和视频。,如建立图文话题：首先选择本学科已建立研讨专题，依次输入话题和相关内容，选择研讨方式为“图文”，再“添加”公布新话题。,如上传视频资源建立视频话题，请选择“视频”等格式，然后点击“上传”，选择需要上传文件，再“添加”公布新话题。,查看研讨话题列表,能够查看话题下资源数量，能够对其进行修改和删除。,第9页,第四步：浏览、评论、推荐、收藏资源,点击导航栏中“学校资源”“教师资源”能够进行资源查看，浏览后能够对资源公布评论，对已经有评论进行回复，能够对话题、资源进行收藏、对好资源填写推荐词能够进行推荐。,第10页,指导团体：,第一步：帐号登陆，请用省教研室分配帐号和密码进行登录，同时选择“指导团体”，点击“登录”确认。,第二步：进入“我工作室”能够进行相关操作。,第三步：浏览、评论、收藏、推荐资源,点击导航栏中“学校资源”“教师资源”“会议资源”能够进行资源查看，浏览后能够对资源公布评论，对已经有评论进行回复，能够对话题、资源进行收藏、对好资源填写推荐词能够进行推荐。,第11页,联络学校：,第一步：帐号登陆，请用您帐号和密码进行登录，同时选择“联络学校”，点击“登录”确认。,第二步：进入“我工作室”能够进行相关操作。,第三步：公布、评论、收藏资源,点击导航栏中“学校资源”“教师资源”等能够进行资源公布查看，浏览后能够对资源公布评论，对已经有评论进行回复，能够对话题、资源进行收藏、对好资源填写推荐词能够进行推荐。,第12页,教师：,第一步：帐号登陆，请用您帐号和密码进行登录，同时选择“教师”，点击“登录”确认。,第二步：进入“我工作室”能够进行相关操作。,第三步：公布、评论、收藏资源,点击导航栏中“学校资源”“教师资源”能够进行资源公布查看，浏览后能够对资源公布评论，对已经有评论进行回复，能够对话题、资源进行收藏、对好资源填写推荐词能够进行推荐。,第13页,谢谢各位领导、教授！,第14页,